Технологическая карта урока
презентация к уроку на тему

Слайд 1

«Технологическая карта урока, как новый вид методической продукции».

Слайд 2

Как учить? обновление средств обучения (методики) Ради чего учить? ценности образования (цель) Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ

Слайд 3

– способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Отличительные черты: интерактивность; структурированность; алгоритмичность; технологичность; обобщенность Т ЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Слайд 4

ДЛЯ ЧЕГО? ?

Слайд 5

Структура технологической карты Название темы; Цель Тип урока; Планируемые результаты; Основные понятия темы; Применяемые технологии; Формы работы; Межпредметные связи; Контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

Слайд 6

Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; на практике реализовать межпредметные связи; выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

Слайд 7

Конструирование технологическая карты урока

Слайд 8

Блок целеполагания 1. Тема урока. Материал подлежащий преобразованию в процессе познавательной деятельности Проблема, определяемая программой учебной дисциплины определяет тему урока Цель урока определяется: планируемым результатом урока; путями реализации этого плана. - изучить - сформировать… и т.п.

Слайд 9

2. Цель урока Что он должен сделать за время урока? 2) Пути реализации Вносим: предвосхищение в мышлении результата деятельности (феномен антиципации) 3. Планируемый результат: ЗНАНИЯ УМЕНИЯ НАВЫКИ Для чего?

Слайд 10

4. Личностно формирующая направленность урока. Формулируется через понятия, характеризующие феномен личности: как можно использовать тематическое содержание урока для формирования личностных потребностей, интересов, идеалов, ценностей, установок, убеждений, мировоззрения, направленности личности – всего того, во имя чего человек живёт, познаёт, действует.

Слайд 11

Инструментальный блок 5. Задачи урока Достижение цели урока Задача , которую необходимо решить. Учитель с помощью проблемных вопросов побуждает ребят самостоятельно формулировать задачи Действие – проверить… – объяснить… – повторить… – научить… – продемонстрировать… – побудить к самостоятельному… и т.п. Что я должен сделать, чтобы достичь целей урока?

Слайд 12

Инструментальный блок 6. Тип урока. Тип урока определяется его сущностными целями и задачами. Он играет служебную роль, и в этом его ценность. Типы урока: уроки «открытия» нового знания; рефлексии; общеметодологической направленности; развивающего контроля.

Слайд 13

7. Учебно-методический комплекс. Источники информации Оборудование. Дидактическое сопровождение. Материалы для познавательной деятельности ученика.

Слайд 14

Организационно- деятельностный блок 8. План урока. Позволяет скоординировать работу учителя и учеников на уроке, чётко её структурировав по субъектам, действиям, операциям, объектам, времени. 9. Диагностика результатов урока. 10. Домашнее задание. Домашнее задание логически определяется целью урока и результатами урока. Опрос письменный, опрос устный, тестирование, блиц-опрос, перекличка, цепочка ответов и вопросов и т.д.

Слайд 15

« + » и «-» На первых порах педагогу сложно создать технологическую карту урока (ее можно рассматривать как мини-проект учителя). Наибольшие затруднения вызывает постановка целей урока на задачи этапов и содержания этапов деятельности учителя и деятельности обучающихся на каждом этапе. Технологическая карта дает возможность максимально детализировать урок еще на стадии подготовки , оценить рациональность и потенциальную эффективность на каждом этапе урока. Оценка каждого этапа, правильности отбора содержания, адекватности применяемых методов и форм работы в их совокупности. С помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока

Слайд 16

Применение технологических карт поможет существенно повысить качество обучения, достижение целей ФГОС. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!