Разработка урока во 2 классе Тема: Түргэн ба удаан аялганууд үгын удха ондоо болгоно гү?
план-конспект урока (2 класс)

Хэшээлэй шатанууд

Багшын ажаябуулга

Һурагшадай ажаябуулга

1. Эмхидхэлэй үе.

Хонхо шангаар жэнгирбэ,

Хүбүүд басагад сугларба,

Буряад хэлэнэй хэшээлдэ

Булта һайнаар һурая!

- Би Валентина Намуевна гэжэ нэрэтэйб. Таанадтай суг ажал хэхэеэ

аяар Хурамхаанай аймагһаа хүрэжэ ерээб.

 Би тан шэнги жаа үхибүүдтэ багшалдагби.

-Ажалаа эхилхэмнай гү?

Һурагшад һууна,

хэшээлэй хэрэгсэлнүүд бэлэн.

2. Хэшээлэй темэ болон зорилгонуудтай танилсалга

Самбар дээрэ:

- Самбарта соносхол бэшээтэй. Уншагты.

- Энэ соносхол уншаад, юун гэжэ ойлгобот?

- Юундэ тэдэ даарааб?

- Үхибүүд хайшан гэжэ туулайнуудаа дулаасуулхамнайб?

- Ямар туулайнууд даарааб?

(Боро гэжэ үгэ самбарта гарана)

- Үхибүүд, намартаа юун ехээр орооб?

(Бороо гэжэ үгэ самбарта гарана)

- Уншагты.

- Эдэ үгэнүүдые зэргэсүүлэе: юугээрээ адлиб, юугээрээ ондооб?

(Һурагша бүхэндэ иимэ таблица үгтэнэ).

-Үгэнүүдые зэргэсүүлжэ байхадаа, танай урда байһан таблица хүсэлдүүлжэ бэшэхэбди.

- Боро, бороо гэжэ үгэнүүд соо хэды үзэг, хэды абяан байнаб гэжэ элирүүлэе.

- Эдэ үгэнүүднай юугээрээ адли байнаб? Таблица соо бэшэе.

- Эдэ үгэнүүднай юугээрээ ондоо байнаб? Таблица соо бэшэе

- Эдэ үгэнүүднай үшөө юугээрээ  ондооб?

Бэшэе.

- Эдэ үгэнүүдэй удха ямар бэ? Боро гэжэ юун бэ?

 1. Боро – үнгэ.

Манай нохой боро үнгэтэй.

2. Боро – глина.

Абамни боро асаржа, пеэшээ шэнэлбэ.

- Бороо гэхэдээ юун гэнэб?

Бороо – уһан боложо тэнгэриһээ ородог агаарай үзэгдэл.

Уһа ехэтэй бороо оробо. (Проливной дождь)

- Тиигэбэл, эдэ үгэнүүдэй удха ямар бэ?

- Таблица соогоо бэшэе.

- Үхибүүд, эдэ үгэнүүдэй удхань юундэ ондоо болооб?

Эдэ үгэнүүдэй удхын ондоо байһаниие юун харуулнаб?  удхань юундэ ондоо болооб?

Тиихэдээ, ямар аялгануудһаа боложо үгын удха ондоо болоноб?

- Үхибүүд, мүнөө хэшээлэймнай гол асуудал (зорилго) ямар болохоб?

- Зүб даа, мүнөө хэшээлдээ энэ асуудалда харюу үгэхэбди.

СЭГНЭЛТЭ: таблицын доро үгтэһэн мүшэхэниие шэрдэхэ.

- Ажалаа сэгнэе. Хэн ойлгооб – ногоон үнгөөр шэрдэхэ, хэндэ асуудал байнаб – шара, хэн ядаралдааб – улаан.

2-3 һурагшад самбарта бэшээтэй байһан соносхол уншана.

- Һургуулиинмнай амитадай буланда байдаг туулайнууд даараба.

- Ехээр бороо ороо.

- Эдихэ хоол асарха, байрыень дулаасуулха.

- Боро.

- Бороо.

- Боро   Бороо

Һурагшад оло дахин уншана.

Таблица харана

- Боро гэжэ үгэ соо 4 үзэг, 4 абяан байна.

- Бороо гэжэ үгэ соо 5 үзэг, 4 абяан байна.

- Абяануудай тоо адли.

- Үзэгүүдэй тоо ондоо.

- Хэлэхэдэ ондоо байна.

Һурагшад таблица соо бэшэнэ.

- ондоо 

- Түрүүшын үгэ соо түргэн аялган үзэг байна, Хоёрдохи үгэ соо удаан аялган үзэг байна.

- Түргэн ба удаан аялгануудһаа боложо.

Түргэн ба удаан аялганууд үгын удха ондоо болгоно гү?

3. Номоор ажал.

- Номой 49-хи нюурта 84-хи упражнении дэбтэртээ хэе.

-Уншагты.

- Илгажа хэблэгдэһэн үгэнүүдые уншая. Паараар уншая.

- Эдэ үгэнүүдые түүжэ бэшэхэт.

- Бэшэхынгээ урда бэшэлгын тусхай критеринүүдые гаргая.

- Ямараар бэшэхэбта дэбтэртээ?

- Мүнөө хэшээлдэ ямар критеридэ ехэ анхарал тбигдахаб? Шэлэжэ абая. Ямар бэ?  

- Эдэ үгэнүүд юугээрээ илгаатайб? Үгэнүүдэй удха ондоо болоо гү? Доогуурнь зурагты.

СЭГНЭЛТЭ: тусхай критери хэрэглэн, үхибүүд ажалаа шалгана. Нэгэ шугам дэбтэр соогоо зурагты. Хэн нэгэшье алдуу гаргангүй бэшээб, шугамай эгээ дээрэнь зурлаа табихит, хэн 2-3 алдуу гаргаа болбол, шугамай дунда тэмдэг табини, хэн 3-һаа олон алдуу хэбэл, шугамай эгээ доро тэмдэг табихат.

Һурагшад дэбтэрнүүдээ нээнэ, ручкаяа барина.

3 һурагшад хоёр хоёр мэдүүлэл уншана.

- Одон – оодон, шүдэр – шүүдэр, боро – бороо.

- Зүбөөр, сэбэрээр, алдуугүйгөөр.

- «алдуугүйгөөр»

Һурагшад дэбтэртээ бэшэнэ, түргэн ба удаана ялгануудые зурана.

Шалгалта: өөрынгөө ажал шалгана.

4. Мэдэсэеэ бэхижүүлгэ.

Бүлэгөөр ажал.

- 3 бүлэг болоод ажаллая.  Бүлэг бүхэндэ хабтаһанууд үгтэнэ.

(Самбарта харуулаатай байха)

Уншагты. Доро үгтэһэн үгэнүүдые удхаарнь тааруулан мэдүүлэлнүүд соо табигты.

Үбэлэй гуталай        зузаан.

Үндэр        харагдана.

Халуун        ерэбэ.

Гарматан         үхэртэй.

        шоно улина.

Хара        харагдаба.

Хэрэглэгдэхэ үгэнүүд:

- Түргэн болон удаан аялганууд ямар шэнэ удхануудые бии болгооб?

Шалгалта: бүлэг бүхэнһөө 1 һурагша  самбарта харуулна.

1-хи бүлэг зүб бэшээ гү? Уншая.

2-хи бүлэг зүб бэшээ гү? Уншая.

3-хи бүлэг зүб бэшээ гү? Уншая.

Һурагшад самбарта гаража, үгэнүүдые тааруулан табина.

Уншана.

5. Хоёр хоёроор ажал.

Карточканууд үгтэнэ.

- Мүнөө хоёр хоёроор ажаллахыетнай дурадханаб.

Карточканууд дээрэ үгэнүүд бэшээтэй. 2-хи угэнүүд соо модель табяатай. Зарим үгэнүүд соо модельнүүд табяатай байна. Модельнүүдэй орондо түргэн ба удаан аялган үзэгүүдые табихат. Тэрэ үзэгүүдые хажуудань бэшэхэт.

Шалгалта: Самбарта зүб бэшээтэй байна. Тэрэниие хараад, үхибүүд өөрынгөө ажал шалгана.

Эдэ үгэнүүдэй удха ондоо гэжэ харуулхын тула мэдүүлэл зохёоё.

Эталонная проверка

6. Хэшээлэй дүн

Рефлекси

 Наадан «Үгэ харуулнаб – ондоо удхатай үгэ бии болгонот»

- Үгэ харнат. Түргэн аялганиие удаан аялганаар, удаан аялганиие – түргэн аялганаар һэлгэжэ, ондоо удхатай үгэ һана.

Үлэн –

Тооһон –

Шана –

Аша –

Түргэн ба удаан аялганууд үгын удха ондоо болгоно гү?

- Мүнөө хэшээлэй зорилго дүүргээгүбди?

Адли

Ондоо

Адли

Ондоо

Ямар үзэг бэшэгдэхэб?

Тэхэ– т []хэ

Холо – хол []

Зүб – з []бэ

Буха – б []ха

Ямар үзэг бэшэгдэхэб?

Тэхэ– т []хэ

Холо – хол []

Зүб – з []бэ

Буха – б []ха