Контрольно-оценочные материалы по предметам.
методическая разработка

Контрольно-оценочные материалы к урокам

учитель: Хомяк Н.А.

1.Уровневая контрольная работа по русскому языку в 3 классе.

Тема: « Буквы безударных гласных в корне слова»

Необходимый уровень – Н

Повышенный уровень – П

Максимальный уровень – М

1.Н Проверяем умение видеть орфограмму в слове.

Поставь ударение во всех словах, выдели корень. Обозначь «+» только слова, в которых два безударных гласных в корне. Подчеркни в этих словах орфограммы – буквы гласных в корне.

       Полосатый,        сапоги,        дешёвый,         пролетел,        золотистый,

        Заголосил,          придорожный,         здоровье,        повеселел.

П Напиши по четыре слова с орфограммой – проверяемой буквой безударного гласного в корне (одной или двумя) и с непроверяемой гласной буквой безударного гласного в корне (словарных). Подчеркни орфограммы.

2.Проверяем умение выбирать правильное написание и графически объяснить его.

Н Подумай, какие буквы надо написать на месте пропусков. Сначала напиши проверочное слово, потом поставь букву. Обозначь орфограмму.

___________________________________________________ - в-ч-реет

___________________________________________________ -к-л-сится

___________________________________________________ - з-л-неет

___________________________________________________ - м-л-дой

П Отметь «+», какие слова являются проверочным к слову холодает.

     Холодный,         холод,        похолодало,       холодильник.

М  Ты не изучал эти словарные слова. Проверь языковую интуицию: вставь пропущенные буквы.

П-к-ление, б-нокль, в-л-колепный, -нт-ллект, к-м-ндировка,  -р-нтироваться.

3.Проверяем умение правильно писать слова с изученной орфограммой.

Н  Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и допиши подходящие по смыслу слова с двумя безударными гласными звуками в корне.

  В-сенний день.  Слякоть, к-пель, з---тые  лучи солнца и синева неба.

2.Уровневая контрольная работа по математике в 3 классе.

Тема: « Табличное умножение и деление»

Необходимый уровень – Н

Повышенный уровень – П

Максимальный уровень – М

  1.Проверяем умение решать задачи.

Н В  куске было 54м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя на каждую по3 метра. Сколько метров ткани осталось?

П.У Веры 7 игрушек. Если Вере подарят 2 мягкие игрушки, то у неё их станет в 3 раза больше, чем у Алёши. Сколько мягких игрушек у Алёши?

2.Проверяем умения решать выражения.

  Н

  П

3.Проверяем умение обозначать порядок действий и выполнять вычисления:

Н         90 – 6 х 6 + 29       5 х (62 – 53)          (40 – 39) х (6 х 9)

П        (90 – 6 х 6 + 29) - 17       50 - 5 х (62 – 53)          (40 – 39) х (6 х 9) : (42 – 36)

4.Проверяем умения чертить квадрат и находить его периметр.

Н  Начерти квадрат со стороной 4 см. Найди его периметр.

 П Периметр квадрата равен половине периметра прямоугольника со сторонами 2см и 4 см. Найди периметр и начерти квадрат.

М  Мы ещё не выполняли такую работу. Прояви смекалку и выполни работу. Периметр квадрата равен четвёртой части периметра прямоугольника со сторонами 2см и 4 см. Найди периметр и начерти квадрат.

      3.Уровневая работа по окружающему миру в 3 классе.

                          Тест по теме «Мы и наше здоровье».

При выполнении донной работы, учитель должен сообщить, что выполнение всех заданий не требуется. Если ученик претендует на «3» - ему достаточно выполнить задания 1 уровня, на «4» - задания 1 и 2 уровня, на «5» -1 и 3 уровня. Ученик вправе сам выбрать уровень,  который соответствует его знаниям.

Вопросы 1 уровня.

Выбери правильные ответы и отметь их знаком «+».

1. Наука, изучающая строение тела человека называется

а) физиология

б) зоология

в) анатомия

2. Способность человека чувствовать прикосновение, боль, тепло и холод.

а) обоняние

б) вкус

в) осязание

3. Пищеварение начинается

а) во рту

б) в желудке

в) в кишечнике

4. В этом органе происходит газообмен между воздухом и кровью.

а) нос

б) лёгкие

в) бронхи

5.  Лицо, уши, шею надо мыть…

а) не реже одного раза в неделю

б) два раза в день

в) каждый раз перед едой

6.Какую систему органов образуют скелет и мышцы?

а) пищеварительную

б) дыхательную

в) опорно-двигательную

7. Этот орган заставляет двигаться кровь.

а) лёгкие

б) желудок

в) сердце

8. Что не относится к здоровому образу жизни?

а) закаливание

б) курение

в) правильное питание

Вопросы 2 уровня.

Перечисли органы чувств человека: ________________________________________________________.

Назови известные тебе системы органов: ____________________________________________________.

Какие питательные вещества человек получает с пищей _______________________________________.

Вопросы 3  уровня (творческий).

Составь подробный план выходного дня ученика, который следит за своим здоровьем.

ИЛИ

Составь меню на обед для ученика 3 класса. Объясни выбор продуктов.

Дидактический материал по предметам

Компетентностно -ориентированные задания (КОЗ)

Русский  язык  3 класс

Карточка.

Тема: «Разделительный Ъ и Ь знак»

 Математика  3 класс

        Компетентностно - ориентированное задание по математике

 Инструмент проверки: модельный ответ и критерии оценки выполненного задания.

 Критерии оценки выполненного задания:

1. Верно решены задачи – 6 баллов (за каждый правильный ответ по 1 баллу).
2. Верно соединены числа в порядке возрастания- 1 балл.

7 баллов – отлично

5- 6 баллов – хорошо

4 балла – удовлетворительно

менее 4 баллов – не удовлетворительно

Дидактические материалы по окружающему миру, 3 класс

        Карточка 1.

Задание:  запиши в овалах, какие факторы могли повлиять на здоровье человека.

Формирование УУД

Тема «Здоровье человека»

Здоровый человек

              Больной человек

Карточка 2.        

Тема: «Растения. Части растений.»

Задание:  заполни схему. Нарисуй или напиши, какую работу выполняют корни растений.

Работа корня.

Проверь. Правильно ли ты заполнил схему? Ответь на вопросы.

• Показаны ли на схеме связи?  Как?  Напиши.

____________________________________________________________________________________

• Подчеркни то, что ты использовал при составлении схемы.

• Только слова;
• только условные знаки;
• только рисунки;
• слова и условные знаки;
• рисунки и слова;
• рисунки и условные знаки.

• Что обозначают слова, рисунки или условные знаки в твоей схеме? Работу корня или что-то другое? Напиши

• Подчеркни. Обозначил ли ты как работу корня .

• Прикрепление к почве;
• добывание воды из почвы;
• запасание питательных веществ.

Карточки 3.

http://LearningApps.org/view1062273

http://LearningApps.org/view1062865

Опубликованные интерактивные  задания  к  урокам окружающего мира

УМК «Школа России» 3 класс на социальном  сервисе LearningApps.org  для работы  onlain

Карточка по формированию УУД ( интегрировано) по технологии и  риторике

3 класс.

Задание. Задай вопрос своим друзьям: что ты больше всего любишь: дарить подарки или получать их?

Заполни таблицу.  Запиши имя друга. Если друг любит дарить подарки, поставь в столбике «дарить» «+». Если друг любит получать подарки, поставь в столбике «получать « знак «+».

Посчитай. Сколько твоих друзей любят дарить подарки? Запиши ответ в нижней строке столбца «дарить».

Посчитай. Сколько твоих друзей любят получать  подарки? Запиши ответ в нижней строке столбца «получать».

Сделай вывод.   Мои друзья больше любят ___________________________________________ .

Карточка для домашнего задания «Свой маршрут»

Математика 3 класс.

     Дорогой друг, перед тобой план выполнения  домашнего задания по математике на рабочую неделю. Ты можешь сам спланировать для себя объём работы,

выбирая упражнения разного уровня сложности; сроки  выполнения работы. Предлагаю тебе оценить уровень самостоятельности выполнения работы. Попробуй, если, захочешь, составить карту «Свой маршрут» для своего одноклассника.

Класс – 3.  Тема:  «Внетабличное умножение и деление».  Сроки:  с19.01 по 22.01. 

Оцени:           -выполнил работу самостоятельно;      

                        - выполнил, но мне помогли родители…;

                        - пробовал выполнить, но не смог.

Вывод:   продолжи предложения

Мне понравилось ______________________________________________________________ .

Сложно было выполнять задания______________________________, потому что__________________ .

Попробую  ___________________________________________________________________________ .

Оценка учителя: _______________________________________________________________