Мониторинг предметных и метапредметных результатов обучения в начальной школе
презентация к уроку

Слайд 1

Мониторинг предметных и метапредметных результатов обучения в начальной школе Подготовила: Гафурова А.Р., Учитель начальных классов, I кв.к Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» Первоуральск, 2018

Слайд 2

Мониторинг – специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля или прогноза . Мониторинг в образовании - система сбора, обработки, хранения и распространения информации, которая ориентирована на информационное обеспечение управления , позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития .

Слайд 3

Результаты освоения образовательной программы учащимися, обучающимися по ФГОС НОО, ООО, СОО в 2016-2017 учебном году Название ОО МАОУ СОШ №12 Класс Всего обучающихся Качество освоения метапредметных результатов регулятивных Базовый уровень Повышенный уровень Ниже базового уровня чел. % чел. % чел. % 1 класс 37 25 67 8 22 4 11 2 класс 48 37 77 12 25 4 8 3 класс 35 24 69 6 17 5 14 4 класс 32 21 65 5 16 6 19 Класс Всего обучающихся познавательных Базовый уровень Повышенный уровень Ниже базового уровня чел. % чел. % чел. % 1 класс 37 22 59 8 22 7 19 2 класс 48 29 60 14 29 5 10 3 класс 35 23 66 9 26 3 8 4 класс 32 24 75 5 16 3 9 Результаты освоения образовательной программы учащимися, обучающимися по ФГОС НОО

Слайд 4

Класс Всего обучающихся коммуникативных Базовый уровень Повышенный уровень Ниже базового уровня чел. % чел. % чел. % 1 класс 37 23 62 12 32 2 5 2 класс 48 29 60 15 31 4 9 3 класс 35 25 71 8 23 2 6 4 класс 32 21 66 8 25 3 9 Класс Всего обучающихся Оценка личностных результатов Соответствует стандарту чел. % 1 класс 37 34 92 2 класс 48 42 87 3 класс 35 32 91 4 класс 32 28 88 Результаты освоения образовательной программы учащимися, обучающимися по ФГОС НОО

Слайд 5

№ п\п ФИ ученика Формируемые навыки и умения Навыки чтения Навыки письма Математические навыки Техника чтения Понимание прочитанного Чтение слогов Чтение слов Ударение Чтение предложений Безошибочность чтения Выразительность чтения Количество слов в минуту Ответы на вопросы по тексту - с помощью учителя Ответы на вопросы по тексту - без помощи учителя Чтение наизусть Составление текстов (3-5 предложений) Письмо письменными буквами Списывание с печатного текста Запись под диктовку букв, слогов, слов Каллиграфические навыки Оформление предложений Звуко -буквенный анализ Сравнения предметов, групп предметов, сравнение чисел Пространственные и временные отношения Умение различать геометрические фигуры Счет предметов в произвольном и определенном порядке Состав чисел от 2 до 10 Состав чисел от 11 до 20 Сложение и вычитание в пределах 20 Решение задач % качества % обученности 1 Ауст Марина 2 2 2 3 2 3 16 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 36% 58.9 2 Базуева Милана 3 3 3 3 3 3 15 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 2 2 100% 90,9 3 Баранова Кира 3 3 3 3 3 3 13 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 100% 93,4 Мониторинг предметных результатов 2а класса Учитель: Гафурова А.Р. Уровни сформированности общеучебных умений и навыков: 0 уровень – учащийся совершенно не владеет данным действием (нет умения). 1 уровень – учащийся знаком с характером данного действия, умеет выполнять лишь при достаточной помощи учителя (взрослого). 2 уровень – учащийся умеет выполнять данное действие самостоятельно лишь по образцу, подражая действиям учителя или сверстника. 3 уровень – учащийся умеет достаточно свободно выполнять действия, осознавая каждый шаг. 4 уровень – учащийся автоматизировано, свернуто и безошибочно выполняет действие (навык).

Слайд 6

I II III IV Количество учащихся по списку 24 24 25 25 Писали работу 21 22 25 25 Написали на 5 2 3 4 4 На 4 8 7 10 10 На 3 9 9 9 10 На 2 2 3 2 1 % качества знаний 48 45 56 56 % успеваемости 90 86 92 96 Ошибки, допущенные в диктанте Большая буква в начале предложения 1 1 1 1 Знаки препинания в конце предложения 2 3 2 2 Пропуск, замена, перестановка букв 4 3 5 4 Буквы е, ё, ю, я после мягких согласных 2 2 1 1 Ь в конце и середине слова 6 8 6 4 Гласные после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу) 3 5 4 4 Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях населенных пунктов 2 4 3 3 Раздельное написание простейших предлогов 2 2 0 0 Анализ контрольных работ по русскому языку во 2 а классе за 2016-2017 уч. год Учитель: Гафурова А.Р.