Выступление на педагогическом совете.Мастер - класс по теме: "Рефлексия в начальных классах"
методическая разработка (1 класс)

Слайд 1

Мастер – класс «Приёмы рефлексии учащихся на уроке в начальной школе»

Слайд 3

Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Reflexio – обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Слайд 4

Рефлексия бывает: а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень) б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

Слайд 5

В психологии различают несколько видов рефлексии Коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека.

Слайд 6

Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.

Слайд 7

Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.

Слайд 8

Классификация приемов рефлексии

Слайд 9

Гномик веселый и грустный

Слайд 10

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Слайд 11

Рефлексия деятельности Лесенка успеха

Слайд 12

3-4 ошибки Нет ошибок 1 ошибка

Слайд 13

Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в группах

Слайд 14

«Плюс. Минус. Интересно» Плюс Минус Интересно

Слайд 15

Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниатюр хайку и танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года как заключительное задание по пройденному материалу. первая строка – название темы (одно существительное); - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных; - третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами; - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение); - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

Слайд 16

Таблица-фиксация знания и незнания о каком-либо понятии Понятие Знал Узнал Хочу узнать Например: Имя существительное Часть речи Вопросы кто? что? Изменяется по числам Бывает женского, мужского, среднего рода Как еще изменяются существи- тельные?

Слайд 17

понятие

Слайд 18

Рефлексия содержания учебного материала 1. сегодня я узнал… 2. было интересно… 3. было трудно… 4. я выполнял задания… 5. я понял, что… 6. теперь я могу… 7. я почувствовал, что… 8. я приобрел… 9. я научился… 10. у меня получилось … 11. я смог… 12. я попробую… 13. меня удивило… 14. урок дал мне для жизни… 15. мне захотелось…

Слайд 19

Если понравился мастер-класс: это было актуально, полезно, интересно – покажите зеленую карточку. Если вас это не тронуло – покажите желтую .