Рабочая программа по внеурочной деятельности «Бумажная мозаика», направление – общекультурное, для учащихся 1 "Б" класса
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное казённое  общеобразовательное учреждение

"Касторенская  средняя общеобразовательная школа №1"

Касторенского района Курской области

Рабочая программа

по внеурочной деятельности  «Бумажная мозаика»,

направление – общекультурное,

для учащихся 1 "Б" класса

на 2019- 2020 учебный год

учителя начальных классов

Колесникова Ольга Александровна, 1 кв. категория

Утверждена  приказом  от

«___»_________2019 г.   №__

Директор школы

___________(Н.В. Карагодина)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

     1.ФГОС начального общего образования. Приказ МО России « 177785 от 22.12.2009

     2.Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях    

            (Приложение к письму Минобразования России от 11 июня 2002 г. № 30-51-433/16)

3.  О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении (Письмо Минобразования России от 11.02.2000г. №101/28-16)
4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения

      5. Учебный план образовательного учреждения на 2019 / 2020 учебный год

6. Локальный акт образовательного  учреждения  (об утверждении  структуры рабочей программы)    

7. Примерная программа внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Декоративно-прикладное искусство» (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2013.-111с. – (Стандарты второго поколения)).

Место рабочей программы в образовательном процессе.

Программа разработана для обучающихся 1 – 4 классов. Занятия в 1 классе проходят во внеурочное время по 2 часа 1 раз в неделю– 66 часов. 

В связи с праздничными днями и дополнительными каникулами для 1 класса  в  программу внесены изменения. Она рассчитана на 64 часа.

освоения курса

Личностные УУД Планируемые результаты
У обучающегося будут сформированы:
— широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
— интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
— устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимания причин успеха творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
— внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
— выраженной познавательной мотивации;
— устойчивого интереса к новым способам познания;
— адекватного понимания причин успеха творческой деятельности;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:
— принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
— учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
— планировать свои действия;
— осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
— адекватно воспринимать оценку учителя;
— различать способ и результат действия;
— вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
— выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться: 
— проявлять познавательную инициативу;
— преобразовывать практическую задачу в познавательную;
— самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные УУД 
Обучающийся научится:
— допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
— учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
— договариваться, приходить к общему решению;
— соблюдать корректность в высказываниях;
Обучающийся получит возможность научиться: 
— учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
— с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
— осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные УУД 
Обучающийся научится:
— осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;
— использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
— анализировать объекты, выделять главное;
— осуществлять синтез (целое из частей);
— проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
— устанавливать причинно-следственные связи;
— строить рассуждения об объекте;
— обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
— устанавливать аналогии;
— проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться: 
— осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской
задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
— использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность
· развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

· расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

· познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

 · познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

· использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

· создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

 · совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

· оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

· достичь оптимального для каждого уровня развития;

· формировать систему универсальных учебных действий;

 · формировать навыки работы с информацией.

Содержание программы

1 КЛАСС – 66 часов

Раздел 1. Аппликация и моделирование. 16 часов.

 Раздел 2. Работа с пластическими материалами.  12 часов.

Раздел 3. Оригами и аппликация из деталей оригами. 20 часов.

Раздел 4.  Аппликация. Лепка. 16 часов.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1. «Умные руки», Н.А. Цирулик, Т.Н.Проснякова. Учебник для 1 класса. 

2. «Школа волшебников». Т.Н. Проснякова. Рабочая тетрадь для 1 класса. 

3. Методические рекомендации для учителя. 1 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А. Мухина. 

4. «Уроки творчества», Н.А.Цирулик, Т.Н.Проснякова. Учебник для 1 класса. 

5. «Волшебные секреты», Т.Н. Проснякова. Рабочая тетрадь для 1 класса. 

6. Методические рекомендации для учителя. 1 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина. 

7. «Уроки мастерства», Т.Н. Проснякова. Учебник для 1 класса. 

8. Методические рекомендации для учителя. 1 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина. 

9. «Творческая мастерская», Т.Н. Проснякова. Учебник для 1 класса. 

10. Методические рекомендации для учителя. 1 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина. 

11.С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. 
12. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004. 
13. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006. 
14. Сайт Страна Мастеров 
http://stranamasterov.ru
15. Сайт Всё для детей 
http://allforchildren.ru