Самоанализ урока бурятского языка в 4 классе
статья

Самоанализ урока «Жэлэй дурбэн саг» 

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникационные, игровые, здоровьесберегающие технологии.

Данный урок по теме: Жэлэй дурбэн саг. По типу урок является уроком открытия новых знаний в 4 классе ( 12 детей). Это первый по счету урок по теме «Времена года».

При планировании данного урока я учла возрастные особенности детей младших классов.

 Цель урока – изучение нового учебного материала, знакомство с названиями времен года.

Задачи урока:

Деятельностная: формировать познавательный интерес к новому материалу,

создавать позитивное эмоциональное отношение учащихся к предмету и уроку;

Учебная: дать начальные представления о временах года;

Развивающая: развивать память, мышление, внимание;

Воспитательная: развитие чувства любви и уважения к родному языку как ценностному достоянию бурятского народа;

Практическая: совершенствовать артикуляционные навыки, тренировать лексические единицы, учить работать в коллективе. 

В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям. Современные технические средства обучения (ИКТ) помогают поддерживать мотивацию к изучению бурятского языка, и поэтому в этих целях в начале урока учащимся был предложен мультфильм о временах года, где учащиеся знакомятся с названиями времён года и их характеристиками.  

На всех этапах урока дети были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность, детям надо было во время просмотра мультфильма понять, о чём мультфильм.  Все этапы урока логически взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности: фонетическая зарядка,  физкультминутка,  задание на соотнесение (контроль первичного усвоения материала). Во время физкультминутки дети не только отдыхали, снимая утомление, но и физкультминутка способствовала более прочному усвоению лексики.

Для первичной проверки усвоения знаний детям было предложено упражнение на соотнесение слов. Дети показали, как умеют ориентироваться в своей системе знаний. Это задание развивает их читательскую грамотность через новую лексику. При разъяснении домашнего задания был использован учебник, дети должны прочитать задание и в рабочей тетради написать по образцу.  На этапе формирующего оценивания (рефлексии) дети делали анализ успехов и неудач. Как известно, в рефлексии важно оценить не себя, а оценивать результаты своей деятельности, т. е. ученик анализирует свой процесс обучения.

Регламент урока 15 минут - не позволяет  шире организовать тренировку материала с учащимися. Я в том плане, что за это время постаралась максимально вовлечь детей в деятельность.

В целом, урок, по моему мнению, урок удался, так как: реализован замысел урока; дети работали инициативно, с интересом.

Материал урока был доступным, интересным для учащихся.  Я сама в целом  осталась довольна и процессом урока, и его результатами, и работой детей. Бесспорно, этот урок ещё можно дополнить. (Расширить словарный запас учащихся прилагательными из фильма, характеризующие сезоны года).