Музейный урок в школе
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

Во исполнение поручения главы Республики Крым по итогам заседания Совета руководителей общеобразовательных организаций при Совете министров Республики Крым от 22.04.2022 г. № 1/01-32/2070 муниципальных образованиях Республики Крым необходимо утвердить концепцию создания и развития школьного музея в каждой ОО. Так 12.10.2022 в нашей школе был открыт музей «Родной город»

Слайд 3

Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий узкие локальные темы истории родного края, тесно связанный со всем образовательным процессом школы , он создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности учащихся.

Слайд 4

Экспозиция музея: История нашего города Достопримечательности Крыма Знаменитые люди в Крыму Имя Чеховых в Ялте Ялта в годы ВОВ Жизнь музея.

Слайд 5

Музейный урок:

Слайд 6

Музейный урок имеет свои особенности. Он отличается от обычного урока тем, что основным источником новой информации для учащихся является не только рассказ специалиста, но и подлинные памятники истории и культуры. Темы уроков могут касаться школьной программы, в рамках практически всех учебных предметов, так и могут быть самостоятельными, ориентированными на получение дополнительных знаний о какой либо сфере жизни или событии.

Слайд 7

Музеи Ялты: • Алупкинский дворцово-парковый музей-заповедник • Массандровский дворец-музей • Малая Сосновка (дача Сталина) • Ливадийский дворец-музей • Дом-музей А. П. Чехова • Ялтинский историко-литературный музей • Музей Леси Украинки • Дом-музей Н. З. Бирюкова • Музей автомобильного искусства • Музей А. С. Пушкина в Гурзуфе • Музей истории Артека, музей космоса • Научный музей Никитского ботанического сада • Музей Амет -Хана Султана • Поляна сказок • Музей виноделия «Массандра» • Дом-музей Юлиана Семенова (п. Олива) • Музей Натана Григорьевича Рахлина в Мисхоре

Слайд 8

Музейный урок в школе (подготовка): 1. Подготовка музейного урока начинается с определения и разработки его темы. При выборе темы и определении цели и задач музейного урока следует иметь в виду для какой аудитории будет проводиться урок . 2.Составление плана-конспекта музейного урока. В нем раскрываются цели, основные задачи, возрастная категория музейной аудитории, время проведения музейного урока, оборудование и материалы, словарь новых терминов, содержание текста, методы и приемы проведения музейного урока. Заключение, закрепление (повторение и обобщение: беседы, игры, викторины, народных загадок, тестов, кроссвордов, чайнвордов и т.д .)

Слайд 9

Темы музейных уроков: Горные породы.Полезные ископаемые. Освоение и изучение территории России до 18 века. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны Народные промыслы твоего края. «Полезные ископаемые на территории России». СССР в послевоенные годы. 1953-1956гг. Дети герои Великой Отечественной войны Культурно-исторические особенности народов России. География основных религий Чехов А.П. и его время Что за прелесть эти сказки! Русская повседневность второй половины XIX века. Город. «Серебряный век» русской поэзии: история термина. Модернизм в литературе и других искусствах Фольклорные мотивы сказок Пушкина. Русская повседневность второй половины XIX века. Деревня. Поэтическая летопись Великой Отечественной войны Горные породы, минералы и полезные ископаемые. Религия Песни о войне на слова русских поэтов 20в Источники света. Распространение света. Культура, искусство в СССР в 1930-е гг. Разноцветные жуки Убранство русской избы История малой родины Праздник птиц Русский народный сарафанный комплекс Памятники и памятные места нашего города Красная книга Крыма

Слайд 10

Музейные уроки способствуют: формированию у учащихся творческой самодеятельности общественной активности расширению кругозора познавательных интересов и способностей овладению практическими навыками поисковой, собирательской, исследовательской работы совершенствованию учебно –воспитательного процесса.

Слайд 11

Музей в чемодане (ко Дню музеев, 18 мая)

Слайд 12

Урок в музее организуется с целью приобретения учащимися знаний по определённой программе или же с целью закрепления и углубления полученных на уроках в школе. Музейная среда стимулирует не только познавательные интересы школьников, но и способствует их всестороннему развитию, а наличие незнакомых предметов вызывает чувство удивления, побуждает к самостоятельным поискам информации.