Моя система оценивания образовательных достижений
учебно-методический материал (1 класс)
Входная диагностика
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vhodnoy_kontrol1-4kl_tekst_tehnika_chteniya.docx | 17.5 КБ |
| vhodnaya_blank_obshchaya_gotovnost_1_klassa.doc | 73 КБ |
Предварительный просмотр:
Входной контроль. Проверка техники чтения
1 класс
Рысь.
В темном лесу, у лесной тропинки, залег зверь. Это рысь — кошка ростом с большую собаку. Хвост у нее короткий, уши с кисточками, шкура в пятнышках.
Лежит рысь на толстом суку и ждет. Она с дерева так и бросится на добычу.
(40 слов.)
Хитрая рыба.
Долго сидел я с удочкой на берегу. Не клюют у меня пескари. А дед под кустиком сидит и уже ведерко наловил. Сел и я в тени. Сразу пескари клевать стали. Оказывается, на чистом месте тень от удочки видна. Вот и не шла к крючку хитрая рыба.
(48 слов.)
(По Э. Шиму.)
Входной контроль. Проверка техники чтения
2 класс
На лесной поляне – кучки рыхлой земли. Будто маленькие грядки.
Но кто же здесь копает землю?
Вдруг впереди трава зашевелилась. Я замер. А там земля стала подниматься холмиком.
Показались две широкие лапки с когтями, мокрый нос.
Ну конечно, это крот. Выглянул на белый свет. Опять в глубину нырнул.
А на поляне осталась свежая кучка земли. Как маленькая грядка.
Летят с деревьев семена, упадут на вспаханную землю. И вырастет здесь березка или сосенка.
(По Э. Шиму.)
71 слов
Летучая мышь.
О ней рассказывают много небылиц. Ведь летучая мышь очень необычна. Не то зверь, не то птица.
Этот зверек очень полезен. Летучая мышь поедает вредных насекомых.
Днем она спит в дупле. Широкие крылья, как плащ, закрывают мышь.
Настает ночь. Летучая мышь летит на охоту. Ночью птицы спят, а мыши их заменяют.
( По Ю.Дмитриеву)
55 слов.
Входной контроль. Проверка техники чтения
3 класс
Ящик с пионами.
Бабушка праздновала свой юбилей. Мы решили подарить ей пионы. Мама срезала в цветнике крупные бутоны. Каждый цветок мы обернули бумагой.
Ехали мы поездом. Ночью я услышала шорох. Шорох шел от ящиков с пионами. Мыши грызут наши цветы?
Я разбудила маму. В ящике все шуршит. Мама хотела раскрыть ящик. Но пассажиры запретили выпускать мышей в купе.
Стыдно нам было дарить бабушке ящик с мышами. Но бабушка смело его открыла. О чудо! Вместо бутонов мы увидели огромные. Душистые цветы.
Это живые бутоны ночью шуршали нашими бумажками. Вот тебе и мыши!
(87 слов.)
(По Н. Павловой.)
Помощник.
Алеша слыхал, что есть люди с золотыми руками. А вот Алешины руки папа называл деревянными. Почему?
Алеша всем хотел помочь. Понес он поднос с чашками - полетели на пол осколки. Взялся мальчик сменить в люстре лампочку. Табуретка выскочила, и Алеша повис, как воздушный гимнаст.
Стал Алеша картину на стену вешать. Первый же удар молотка пришелся по стеклу.
Мама назвала Алешины руки каменными. Они бьют все, к чему прикасаются.
Но вот папа принес большой сверток. Там лежали стамеска, напильник, сверло, долото.
— Эти инструменты обязательно вылечат твои руки — сказал отец. 87 слов.
(По Н. Елинсон)
Входной контроль. Проверка техники чтения
4 класс
Два товарища.
(басня)
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего — он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать. Человек и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо и отошел. Медведи ведь мертвых не трогают.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется над товарищем:
— Что тебе медведь на ухо говорил?
Поднялся человек с дороги и отвечает:
— Он сказал, что плохие люди те, которые в опасности от товарища убегают.
(89 слов.)
(По Л. Толстому.)
Старик и дерево.
На лесной поляне ребята свернули под развесистую сосну и развели костер. Собрали сучья и сложили их ближе к стволу, чтобы дождь не загасил пламя. Когда дождь кончился, ребята ушли.
Однажды по лесу шел старик. Он увидел на поляне дерево, в котором огонь выжег глубокую выемку. Он спустился к реке, набрал глины и замазал выжженое место, чтобы сосна не погибла. Когда работа была окончена, старик присел и долго о чем-то думал. Потом он достал из кармана спички и выложил ими на мокрой глине: «Живи назло злым!»
(88 слов.)
(Из журнала ((Юный Натуралист.)
Предварительный просмотр:
Анализ входной диагностической работы
Цель: выявить уровень стартовых возможностей первоклассников МОУ СОШ Поселья.
___1 класс
Билдушкина С.Н.
№1. паспорт участников исследования
Кол-во уч-ся, посещавших ДОУ города | Кол-во уч-ся, посещавших предшколу | Кол-во уч-ся, посещавших ДОУ РБ | Кол-во уч-ся, посещавших ДОУ других регионов РФ | Неорганизованные дети |
25 | 11 | 0 | 0 | 1 |
Уровни выполнения работы в баллах:
Высокий | 28-25 |
Средний | 24-21 |
Ниже среднего | 20-15 |
низкий | 14 и менее |
№2. Качественные показатели успешности выполнения заданий
№ п/п | Баллы за выполненные задания | Всего баллов | Уровень выполнения работы | |||||||||||
№1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | ||||||
2 | 1 | 1 | 2,5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 14,5 | Ниже ср. | ||||
3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 5 | 1 | 1 | 0 | 17 | Ниже ср. | ||||
3 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 6 | низкий | ||||
4 | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 21 | средний | ||||
3 | 2 | 1 | 2,5 | 4 | 5 | 0 | 2 | 3 | 22,5 | средний | ||||
4 | 1 | 1 | 2,5 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 | 26,5 | высокий | ||||
4 | 2 | 1 | 2,5 | 1 | 3 | 1 | 3 | 0 | 17,5 | Ниже ср. | ||||
3 | 1 | 1 | 2,5 | 3 | 5 | 0 | 3 | 0 | 18,5 | Ниже ср. | ||||
4 | 2 | 1 | 2,5 | 4 | 5 | 0 | 2 | 1 | 21,5 | средний | ||||
4 | 2 | 0 | 3 | 1 | 4 | 1 | 4 | 0 | 19 | Ниже ср. | ||||
4 | 1 | 0 | 3 | 0 | 4 | 0 | 4 | 4 | 20 | Ниже ср. | ||||
1 | 1 | 1 | 1,5 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 7,5 | низкий | ||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | низкий | ||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | низкий | ||||
2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 5 | низкий | ||||
0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | низкий | ||||
4 | 1 | 1 | 2,5 | 0 | 5 | 1 | 3 | 4 | 21,5 | средний | ||||
3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 | 27 | высокий | ||||
4 | 2 | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 2 | 3 | 24 | средний | ||||
4 | 1 | 1 | 3 | 0 | 5 | 1 | 4 | 0 | 19 | Ниже ср. | ||||
3 | 0 | 1 | 3 | 0 | 4 | 1 | 4 | 3 | 19 | Ниже ср. | ||||
2 | 2 | 1 | 2,5 | 4 | 5 | 1 | 4 | 2 | 23,5 | средний | ||||
0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 6 | низкий | ||||
3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 1 | 4 | 3 | 18 | Ниже ср. | ||||
4 | 2 | 1 | 2,5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 1 | 22,5 | средний | ||||
4 | 2 | 1 | 3 | 0 | 5 | 1 | 3 | 1 | 20 | Ниже ср. | ||||
3 | 2 | 1 | 2,5 | 1 | 5 | 0 | 1 | 0 | 15,5 | Ниже ср. | ||||
1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 5 | 1 | 1 | 0 | 12 | низкий | ||||
2,9 | 1,3 | 0,8 | 2,1 | 1,5 | 3,2 | 0,6 | 2,4 | 1,2 | ||||||
№3. Оценка уровня стартовых возможностей
Кол-во уч-ся по списку | Кол-во писавших | Уровни выполнения работы | |||||||
высокий | средний | Ниже среднего | низкий | ||||||
Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
30 | 28 | 2 | 7 | 7 | 25 | 11 | 39 | 8 | 29 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Система оценивания образовательных достижений обучающихся. Итоговая оценка за ступень начальной школы.
Федеральный государственный образовательный стандарт содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых результатов (пункт 4.1.8). В соответствии с ними система оценки должна:1. ...
Новые подходы к системе оценивания образовательных достижений обучающихся на начальной ступени обучения в рамках перехода на ФГОС НОО
Статья посвящена подходам в системе оценивания учащихся....
Выступление на педагогическом совете. Тема: "Система оценивания образовательных достижений учащихся начальных классов "Отметка"."
Презентация была создана для выступления на педагогическом совете в ноябре 2014г. Данный материал объясняет систему оценивания устных и письменных работ учащихся начальных классов, утвержденную на мет...
Система оценивания образовательных достижений
Система оценивания образовательных достижений: оценка достижений и критерии оценки планируемых результатов в начальной школе...
Система оценивания образовательных достижений
Система оценивания образовательных достижений....
Система оценивания образовательных достижений
Система оценивания образовательных достиженийСтруктура системы оценкиОценивание духовно-нравственного развития и воспитания – личностных результатов Оценивание формирования учебных универса...
Система оценивания образовательных достижений в начальной школе. Формы и методы оценивания.
Система оценивания образовательных достижений в начальной школе.Формы и методы оценивания....