Развитие творческих способностей младших школьников через внеурочную деятельность
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

Развитие творческих способностей младших школьников через внеурочную деятельность Курбатова Ирина Евгеньевна Учитель начальных классов МБОУ Запрудновская СШ

Слайд 2

Творческие способности – уникальные психологические особенности ребенка, проявляющиеся в воображении и нестандартном мышлении, формирующие инициативу и самостоятельность за пределами интеллекта. Значение творческих способностей в начальном образовании 2

Слайд 3

Современные тенденции в развитии творческого потенциала школьников 3 Изменение образовательных приоритетов в России Современная система образования смещает акцент с механического запоминания на развитие творческого мышления и инициативы у учащихся. Это обеспечивает подготовку детей к активной познавательной и общественной деятельности. Создание среды для формирования творческой личности Приоритетом стала организация образовательной среды, способствующей раскрытию творческого потенциала каждого ученика через поддерживающие методики и педагогические технологии. Перспективы обучения и воспитания Актуальность развития творческих способностей обусловлена задачами подготовки школьников к жизни в динамичном обществе, где ценятся индивидуальность и инновационное мышление.

Слайд 4

Педагогические технологии ориентированы на постоянное обогащение творческим опытом и стимулирование индивидуального развития каждого ребёнка. Основная роль учебного процесса — формирование творческого опыта, а не просто усвоение знаний, что повышает мотивацию и самостоятельность обучающихся. Обучающиеся рассматриваются как активные участники, развивающие механизмы самоорганизации и творческого мышления на основе практики и взаимодействия. Ученик – центр образовательного процесса 4

Слайд 5

Личностные: развитие мотивации к саморазвитию, формирование индивидуальных ценностей и социальных компетенций, отражающих личностную позицию ученика. Метапредметные: овладение универсальными учебными действиями — познавательными, регулятивными и коммуникативными, обеспечивающими успешное обучение. Предметные: приобретение опыта получения, применения новых знаний, и формирование системы научных представлений о мире и процессах вокруг. Результаты направлены на комплексное развитие ребенка — интеллектуальное, личностное и социальное, обеспечивая готовность к современным вызовам. Образовательные результаты внеурочной деятельности 5

Слайд 6

Учебно-воспитательный процесс МБОУ Запрудновская СШ Три ключевых условия обеспечивают максимальную реализацию потенциала младших школьников в творчестве. Интеграция этих условий стимулирует развитие индивидуального творческого потенциала ребёнка. 6 Условия эффективного развития творческих способностей

Слайд 7

Создание условий для творческой активности учащихся 7 Практическая деятельность и личный пример педагогов Обогащение среды новыми стимулами, предоставление возможностей для художественно-практической деятельности и пример творческого подхода учителя мотивируют ребенка к активному самовыражению. Благоприятная атмосфера и поддержка идей Важна доброжелательность учителя, отказ от критики и поддержка оригинальных мыслей, что укрепляет у детей уверенность и стимулирует проявления творчества.

Слайд 8

Практические формы внеурочной творческой деятельности 8 Квиллинг Использование бумажных полосок для создания объемных композиций развивает мелкую моторику и воображение. Работа с природным и бросовым материалом Создание поделок из природных компонентов способствует развитию технического мышления и экологического сознания. Мыловарение и изготовление поделок из гипса Практическое освоение новых материалов формирует трудовые навыки и художественное восприятие. Рисование солью Необычные техники рисования стимулируют творческое мышление и сенсорное восприятие окружающего мира.

Слайд 9

Педагогические наблюдения и анализ успеваемости, МБОУ Запрудновская СШ Данные подтверждают значительный рост ключевых навыков творчества у детей, участвующих в систематических внеурочных занятиях. Педагогические наблюдения показывают, что регулярная творческая деятельность формирует у младших школьников устойчивые умения и мотивацию к обучению. 9 Результаты систематического развития творческих способностей

Слайд 10

Выводы и дальнейшие перспективы развития Развитие творческих способностей через внеурочную деятельность формирует самостоятельных, ответственных и любознательных школьников, задача школы – поддерживать и развивать их потенциал инновационными методами.