Доклад : "Формирование финансовой грамотности у учащихся начальных классов на уроках и во внеурочной деятельности"
материал (3 класс)

Доклад на тему: «Формирование финансовой грамотности у учащихся начальных классов на уроках и во внеурочной деятельности. Актуальность темы»

Уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу представить вашему вниманию доклад, посвящённый формированию финансовой грамотности у младших школьников. Тема эта не просто современна — она жизненно необходима.

Актуальность темы обусловлена тем, что современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают, что деньги позволяют получить желаемое, и проявляют стремление к самостоятельному использованию денег. Наши ученики уже активно покупают товары, пользуются пластиковыми картами и мобильными приложениями. Они с раннего возраста являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определённого уровня финансовой грамотности.

Однако современная начальная школа, обучая детей читать, писать и считать, зачастую не готовит их к реальной жизни, к трудностям на пути взросления, особенно в вопросах финансового образования. Нельзя представить себе мир сегодня без денег. Деньги окружают человека с самого рождения и становятся одним из главных условий жизни. Поэтому уроки финансовой грамотности сегодня просто необходимы.

Это понимание закреплено и на государственном уровне. С 1 сентября 2022 года учащимся первых и пятых классов российских школ в обязательном порядке начали преподавать «элементы финансовой грамотности». Обязательное преподавание финансовой грамотности с 1-го по 9-й класс закреплено в новых федеральных государственных стандартах начального и основного общего образования.

Что же такое финансовая грамотность? Это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомлённости в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами. Это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами.

Финансово грамотный человек знает свои права, ведёт учёт своих доходов и расходов, имеет сбережения, тратит меньше, чем зарабатывает, рационально выбирает финансовые продукты и услуги, ориентируется в мире финансов.

В начальных классах темы по финансовой грамотности даются с учётом возрастных психолого-педагогических особенностей. Объектом познавательной деятельности является социальный мир, то есть познание жизни людей и общества, и его финансовой стороны в том числе. Обучение основывается на личных впечатлениях детей и служит для углубления и получения новых знаний.

Планируемые результаты такой работы — это приобретение школьником социальных знаний по финансовой грамотности и формирование целостного отношения к социальной реальности.

Как же мы работаем в начальной школе? Опыт показывает, что эффективнее всего формирование финансовой грамотности происходит через интеграцию в учебные предметы и во внеурочную деятельность.

На уроках:

• Математика: решение задач с денежными расчётами, знакомство с мерами стоимости (рубль, копейка), задания на набор определённой суммы разными монетами, нахождение цены, количества и стоимости товара. Например, задачи «Набери 10 рублей разными способами», «Сколько денег у Алёши и Маши?».
• Окружающий мир: изучение основ экономики, её отраслей, понятий «товары и услуги», «семейный бюджет», «доходы и расходы», «государственный бюджет», «налоги». Дети узнают, откуда в семье берутся деньги и на что они расходуются.
• Литературное чтение: анализ сказок, где встречаются экономические понятия, и решение задач по сюжетам сказок. Например, задача про Дюймовочку, которая съедает ползёрнышка в день, или сказка «Петушок и бобовое зёрнышко», где показана цепочка обмена услугами.

Во внеурочной деятельности:

• Проводятся классные часы, кружки, внеурочные занятия и мероприятия.
• Активно используется проектная деятельность: проекты «Откуда в семье берутся деньги?», «Старинные денежные единицы».
• Организуются экскурсии в банки, магазины, IT-компании, где дети видят реальные финансовые процессы.
• Проводятся ролевые игры «Банк», «Магазин», ярмарки и благотворительные акции, где дети применяют свои знания на практике.
• В работе используется УМК «Финансовая грамотность» для 1–4 классов (издательство «ВИТА-Пресс»), который помогает систематизировать знания.

Хочется вспомнить слова Бертольда Авербаха: «Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство». Мы, учителя начальных классов, закладываем первые кирпичики в фундамент этого искусства.

Получив финансовые знания, ребёнок сможет более осознанно подумать о своём будущем. При управлении личными финансами он сможет принимать разумные решения, формировать у себя правильные финансовые привычки и использовать свои знания на практике.

Таким образом, формирование финансовой грамотности — это не дань моде, а насущная необходимость. И начинать эту работу нужно уже в начальной школе, грамотно сочетая урочную и внеурочную деятельность.

Спасибо за внимание!