Выступление на МО учителей ОРКСЭ
статья (4 класс)

Роль цифровых образовательных платформ и онлайн-ресурсов в реализации межпредметных связей в начальной школе

Кривоносова Т.И., учитель начальных классов МБОУ «Родионово-Несветайская СОШ №7» 

Выступление на МО учителей ОРКСЭ

Окт.2026

Введение

В современных условиях развития образования особую значимость приобретает интеграция различных предметов и использование цифровых технологий в учебном процессе. Цифровые образовательные платформы и онлайн-ресурсы становятся важным инструментом для реализации межпредметных связей, способствуя всестороннему развитию младших школьников. Использование Цифровых Образовательных Ресурсов позволяет максимально активизировать познавательную деятельность учащихся, способствует развитию активности, инициативности, самостоятельности. Создает условия для формирования практических навыков анализа информации и интереса к различным ее источникам, самообучения, формируют опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, опыт самоорганизации, активного участия самих школьников в процессе приобретения знаний, формирования универсальных учебных действий. 

Основная часть

• Определение и значение межпредметных связей

Межпредметные связи — это взаимодействие между различными учебными дисциплинами, которое позволяет учащимся видеть целостную картину мира и применять знания из разных областей для решения практических задач. Это способствует развитию системного мышления и формированию комплексных знаний. основная цель обучения в начальной школе – научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий. Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности.  Поэтому развивать информационную культуру необходимо с начальной школы, ведь начальная школа -  это фундамент образования, от того каким будет этот фундамент зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника в современном мире, который будет жить и трудиться в нынешнем обществе.  Он должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. 

• Цифровые образовательные платформы

Цифровые образовательные платформы представляют собой интерактивные среды, которые включают в себя различные учебные материалы, задания и инструменты для взаимодействия. Они позволяют:

Создавать интерактивные уроки с использованием мультимедийных материалов;

Организовывать групповую работу и проектную деятельность;

Осуществлять мониторинг успеваемости учащихся.

Цифровые Образовательные Ресурсы -  коллекция включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса)– необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, модели, ролевые игры, картографические материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, соответствуют поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями.

Виды демонстрационных инструментов:

• Плакаты (слайды) – могут содержать правила, формулировки, их можно распечатать.
• Могут быть интерактивные (ребенок имеет возможность отвечать и управлять)
• Могут быть музыкальные, с голосовым сопровождением.
• Презентация – несколько последовательных слайдов с чертежами и подписями. Управление с помощью системы кнопок.  
• Видеоролики – с помощью щелчка можно остановить показ или вернуться назад, запустить заново. К тому же эмоциональный фон создает звуковое сопровождение.
• Материалы, обеспечивающие практическую работу (слайды с условиями задач и задания, предполагающие индивидуальную работу ребенка со средствами ИКТ)

В своей педагогической деятельности я использую  Интернет ресурсы:

• - видеосюжеты, видеоролики
• - демонстрация  учебных презентаций
• - использование цифровых образовательных ресурсов:
• общеобразовательные платформы  (Учи.ру, Началка.Инфо, ЯндексУчебник)

• Примеры использования онлайн-ресурсов

Образовательные платформы, такие как «Учи.ру», «ЯКласс», «ЯндексУчебник» : предоставляют задания, которые требуют интеграции знаний из разных предметов. Например, на платформе «Учи.ру» можно найти задания, где для решения требуется знание как математики, так и окружающего мира.

Интерактивные карты и виртуальные экскурсии: помогают интегрировать географию и историю, делая уроки более увлекательными и наглядными.

Мультимедийные презентации и видеоуроки: позволяют сочетать элементы литературы, изобразительного искусства и музыки, создавая целостное восприятие материала.

• Преимущества использования цифровых ресурсов

Повышение мотивации учащихся: интерактивные задания и мультимедийные материалы делают уроки более интересными.

Развитие универсальных учебных действий: использование различных источников информации способствует развитию навыков поиска, анализа и синтеза информации.

Индивидуализация обучения: цифровые платформы позволяют адаптировать задания под уровень и темп обучения каждого ученика.

Уроки с использованием цифровых образовательных ресурсов не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся, обучение становится интересным и увлекательным. ЦОР обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию учебно-воспитательного процесса, повышают уровень качества знаний, экономит время на уроке.

Заключение

Цифровые образовательные платформы и онлайн-ресурсы играют важную роль в реализации межпредметных связей в начальной школе. Они способствуют всестороннему развитию учащихся, формированию целостного мировоззрения и развитию ключевых компетенций, необходимых для жизни в современном обществе. Использование таких технологий делает образовательный процесс более эффективным и увлекательным. Мы видим, что с применением ИКТ на уроках, учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности. Дети заинтересованы, приобщены к творческому поиску; активизирована мыслительная деятельность каждого. Процесс становится не скучным, однообразным, а творческим. А эмоциональный фон урока становится более благоприятным, что очень важно для учебной деятельности ребёнка.