кимы 1 класс 1 полугодие
методическая разработка (1 класс) по теме
Данная работа поможет при проведении проверочных и контрольных работ в 1 классе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vychislit._navyki_1_kl.docx | 11.88 КБ |
| diktanty_1_klass.docx | 12.54 КБ |
| kimy_na_1_polugodie_1_klass.docx | 61.02 КБ |
| kontr_po_matem_1_klass.doc | 395.5 КБ |
Предварительный просмотр:
+ - 1,2
________________________________
2+2= 6-2= 3+2= 10-2= 3+0=
4+1= 7+1= 8-1= 6-1= 5-5=
4+2= 8+2= 5-2= 4-2= 7-0=
7+2= 1+2= 9-2= 7-2= 1+2=
5+2= 6+2= 8-2= 3-2= 0+8=
___________________________________________________________
_______________________________
2+2= 6-2= 3+2= 10-2= 3+0=
4+1= 7+1= 8-1= 6-1= 5-5=
4+2= 8+2= 5-2= 4-2= 7-0=
7+2= 1+2= 9-2= 7-2= 1+2=
5+2= 6+2= 8-2= 3-2= 0+8=
___________________________________________________________
___________________________________
2+2= 6-2= 3+2= 10-2= 3+0=
4+1= 7+1= 8-1= 6-1= 5-5=
4+2= 8+2= 5-2= 4-2= 7-0=
7+2= 1+2= 9-2= 7-2= 1+2=
5+2= 6+2= 8-2= 3-2= 0+8=
___________________________________________________________
+ - 1,2,3
Ф.И. ____ _________________________________________
2+2= 6-2= 3+2= 10-2= 3+0= 5-3= 10-3=
4+3= 7+1= 8-1= 6-1= 5-5= 9-3= 1+3=
4+2= 8+2= 5-2= 4-2= 7-0= 2+3= 6+3=
7+2= 1+2= 9-2= 7-2= 2-1= 5+3= 8+1=
5+2= 6+2= 8-2= 3-2= 0+8= 7+3= 8-3=
7-3= 4-3= 9+1= 1+1= 6+0= 3+3= 6-3=
__________________________________________________________________
Ф.И.__________________________________________________
2+2= 6-2= 3+2= 10-2= 3+0= 5-3= 10-3=
4+3= 7+1= 8-1= 6-1= 5-5= 9-3= 1+3=
4+2= 8+2= 5-2= 4-2= 7-0= 2+3= 6+3=
7+2= 1+2= 9-2= 7-2= 2-1= 5+3= 8+1=
5+2= 6+2= 8-2= 3-2= 0+8= 7+3= 8-3=
7-3= 4-3= 9+1= 1+1= 6+0= 3+3= 6-3=
________________________________________________________________
Ф.И.__________________________________________________
2+2= 6-2= 3+2= 10-2= 3+0= 5-3= 10-3=
4+3= 7+1= 8-1= 6-1= 5-5= 9-3= 1+3=
4+2= 8+2= 5-2= 4-2= 7-0= 2+3= 6+3=
7+2= 1+2= 9-2= 7-2= 2-1= 5+3= 8+1=
5+2= 6+2= 8-2= 3-2= 0+8= 7+3= 8-3=
7-3= 4-3= 9+1= 1+1= 6+0= 3+3= 6-3=
Предварительный просмотр:
1-й класс
ДИКТАНТ
Цель: проверить, как усвоены детьми основы русской графики: умение записывать под диктовку слова различной звуко-слоговой структуры, записывать предложение (раздельно писать слова в предложении, начинать запись с большой буквы, ставить точку в конце); умение употреблять большую букву в именах людей; умение правильно писать сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах; умение обозначать мягкость согласных буквами е, ё, ю, я, и, ь.
Вариант 1
Осы
Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень. А там осы. Они гудели. Дети убежали домой.
Грамматические задания
1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя:
1-й вариант – в слове день;
2-й вариант – в слове пень.
2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами:
1-й вариант – 2-го предложения;
2-й вариант – 7-го предложения.
3. Обозначить буквы мягких звуков в 1-м предложении (для обоих вариантов).
Вариант 2
Хитрый кот
По небу плывет туча. Полил дождик. У крыльца большие лужи. Кот Васька прыгнул на камень. Он стал пить воду из лужи. Лапки у кота сухие. Хитер котик.
Грамматические задания
1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя:
1-й вариант – в слове Васька;
2-й вариант – в слове камень.
2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами:
1-й вариант – 3-го предложения;
2-й вариант – 6-го предложения.
3. Обозначить буквы мягких звуков в последнем предложении (для обоих вариантов).
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель: проверить умение писать текст с опорой на образец, сличать написанное с текстом; проверить каллиграфический навык: начертание букв, их соединения в словах, качество письма.
Мурзик
У Ани живет кот Мурзик. Он весь белый. На лапах темные пятна. Хвост пушистый. Мурзик любит играть.
Задание
В выделенных словах подчеркнуть мягкие согласные.
Предварительный просмотр:
1 КЛАСС, 2 ЧЕТВЕРТЬ (декабрь, 3 неделя)
РАБОТА №1
ТЕМА: Слово, предложение, текст.
ЦЕЛЬ: проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов, написание которых не расходится с произношением ; умение оформлять предложение на письме .
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Трудимся.
Скоро Новый год. Ребята сами делают игрушки на елку. На партах клей, яркая бумага, краски.
Нарядная будет елка! (18)
Грамматические задания
В первом предложении над словами указать количество слогов.
Во втором предложении над словами поставить знак ударения.
В третьем предложении подчеркнуть в словах мягкие согласные.
*Придумать и записать по одному слову, состоящему из одного, из двух, из трех слогов.
*Записать предложение на тему «Зима», соответствующее схеме (три слова).
ВОЗМОЖНЫЙ УРОВЕНЬ
Диктант.
Наш двор.
Мы любим свой двор. Там есть качели и турник . Летом мальчики гоняют мячик. Девочки играют в куклы. Зимой старшие ребята делают горку . (24)
Грамматические задания.
Записать цифрой, сколько слов в первом предложении.
В словах последнего предложения подчеркнуть гласные.
Во втором предложении найти слово из двух слогов.
*Из данных слогов составить три слова: ща, жи, е, щу, ча, ка.
Подчеркнуть в словах гласные после шипящих. Написать по одному слову на эти правила.
*Записать предложение на тему «Зима», соответствующее схеме (4 слова).
Контрольная работа по обучению грамоте за 1 четверть
1 класс
- Найди и подчеркни слова , состоящие из одного слога
Небо, конь, кошка, тень, песец, Уля
- Найди предложение (подчеркни):
в, жили, три, домике, медведя
В домике жили три медведя.
Медведя, жили, в домике, три
- Спиши слоги.
лы, ля, ло, ли, лу, ле, лё
_______________________________________________________
Подчеркни слоги с мягким согласным звуком.
- Какие слова пишутся с заглавной буквы (подчеркнуть):
барабан. боря, анна, волк
- Запиши схему предложения. Подчеркни опасные места.
Лес весь пушистый и белый.
- Из данных слов выпиши только гласные буквы: белка, волк, ёжик, заяц
____________________________________________________
- Составь схему слова : стрекоза
ВАРИАНТ 2
1. Обведи буквы, обозначающие глухие согласные звуки.
О И Т А У В Н
К С Ы П Е Л
2. Подчеркни слоги, в которых согласный звук произносится мягко.
ТЯ, ВУ, ДИ, ЗЕ, КО, МЫ, СИ, БУ, ВЕ, ДА, ЛЯ, БЕ.
3. Вставь в слова пропущенные гласные.
М__Л__К__, КВ__РТ__Р__, Б__Р__Б__Н, СЛ__В__.
4. Подчеркни слова, в которых буква Я обозначает мягкость согласного.
Молния, ястреб, знамя, язык, тряпка.
5. Отметь слова, в которых буква ё даёт два звука:
Ёлочка, поёт, нёс, Лёня, ёжик.
6. Напиши, сколько слогов, букв и звуков в слове.
Слон - _____сл., _____ б., _____ зв.
Зима - _____сл., _____ б., _____ зв.
Кролики - _____сл., _____ б., _____ зв.
Ядро - _____сл., _____ б., _____зв.
7. Рассмотри рисунки. Напиши слова, обозначающие эти предметы.
____________ __________________ _______________
8. Составь и запиши предложение из трёх слов .
________________________________________________________________
проверочная работа
по русскому языку / обучение грамоте
за 1 полугодие 20___\20___ учебного года
1 класс
Цель: проверить уровень прочности усвоения и осознанности материала учащимися по пройденным темам на конец 1 полугодия.
- Определи на слух количество предложений в тексте. Запиши цифрой.
У дома рос высокий клён. Подлетели вороны. Они сели на ветки клёна. Ветки закачались.
Запиши первую букву, с которой начинается каждое предложение.
- Спиши слова:
лес Ира волк ворона
Раздели слова на слоги.
- Спиши слова, поставь в словах ударение: школа, карандаш, линейка.
- Составь из слогов слова, запиши их.
вол ла ки пы бан ко ты ни
- Спиши с печатного текста (текст на доске):
Ира кормит кур. Куры пили воду.
- Спиши с письменного текста (текст на доске):
Мы были в парке. Там липы и сосны.
- Запиши под диктовку:
Лиса рыла норку.
Проверочная работа по математике 1 класс 2 четверть.
Ф.И. ___________________________________
1. Раскрась третий треугольник по счёту.
2.Нарисуй столько кружочков, сколько букв в слове «кошка».
3.Реши примеры:
2+3= 8-2= 10-2= 3+1= 0+2= 9+1=
6+2= 9-3= 7-2= 5+2= 6-6= 7-1=
4.Запиши на сколько больше кругов, чем треугольников.
На
5.Сравни числа, поставь знак «<», «>», «=».
6 9 8 7 0 1 3 3
6.Что это? Отметь правильный ответ:
прямая луч отрезок ломаная
7. У Лены . Лопнули .
Сколько шаров осталось? Выбери правильный вариант решения задачи, запиши.
+ = -- =
Ответ: шаров.
8.Измерь и запиши длину отрезка. См
*9. В клетке сидят кролики. Сверху видно 4 кроличьих ушей, а снизу 8 кроличьих лап. Сколько кроликов сидят в клетке?
кроликов
Проверочная работа по математике 1 класс 2 четверть.
Ф.И. ___________________________________
1. Раскрась пятый треугольник по счёту.
2.Нарисуй столько квадратов, сколько букв в слове «мышка».
3.Реши примеры:
2+3= 8-2= 10-2= 3+1= 0+2= 9+1=
6+2= 9-3= 7-2= 5+2= 6-6= 7-1=
4.Запиши на сколько меньше треугольников, чем кругов.
На
5.Сравни числа, поставь знак «<», «>», «=».
9 9 10 7 0 4 5 3
6.Что это? Отметь правильный ответ плюсом
прямая луч отрезок ломаная
7. У Лены . Подарили .
Сколько шаров стало? Выбери правильный вариант решения задачи, запиши.
+ = -- =
Ответ: шаров.
8.Измерь и запиши длину отрезка. См
*9. В клетке сидят кролики. Сверху видно 4 кроличьих ушей, а снизу 8 кроличьих лап. Сколько кроликов сидят в клетке?
кроликов
НАДО 1.Спиши текст.
В лесу.
Зимой тихо в лесу. Вот дуб. А это старый пень. Он весь в снегу. Подул ветер. Упал снежный ком.
2.Сосчитай сколько букв и звуков в словах:
Осень (___б., ____зв.), яма (___б., ____зв.), ива (___б., ___зв.),
улитка (___б., ___зв.).
3.Обведи буквы обозначающие гласные звуки , которые обозначают мягкость предшествующего согласного зеленым цветом, твердость синим.
А И О Е Ё Ы Э Ю Я У
4.Обведи буквы, обозначающие только твердый согласный звук:
Л Ш М Р Ж К Ц
5.Обведи буквы, обозначающие только мягкий согласный звук:
Ч Б С Д Щ В Й
6.Поставь ударение в словах:
Сетка, воробей, дятел, зайка, санки.
7.Сделай схему слова: зима
Для развития беглости чтения возможны следующие упражнения.
1. Чтение вслух.
2. Чтение про себя.
3. Чтение жужжащее.
4. Чтение хором.
5. Чтение в темпе скороговорки.
6. Чтение «цепочкой» (по одному предложению, абзацу).
7. Динамическое чтение. На доске или карточке записан столбик из 5-7 слов с постоянным увеличением количества букв в словах.
8. Бинарное чтение. Один текст читают два ученика одновременно.
9. «Очередь». Сначала читает учитель, затем ученики читают тот же самый текст.
10. «Буксир».
а) учитель читает вслух, изменяя скорость чтения. Ученики читают вслух, стараясь успеть за учителем.
б) учитель читает вслух, дети про себя читают хором дальше.
11. «Ловушка». Учитель или хорошо читающий ученик читает знакомый текст и заменяет некоторые слова синонимами. Ученики ищут эту замену.
12. «Прыжки». Чтение через слово.
13. «Голова и хвост». Учитель или ученик начинает читать предложение, дети быстро его находят и дочитывают вместе.
14. «Первый и последний». Чтение первой и последней буквы в слове; первого и последнего слова на строчке; первого и последнего слова в предложении.
15. «Прятки». Нахождение в тексте слова с определенными признаками (начинается на букву «а»; состоит из двух слогов; ударение в конце слова и т.п.).
16. Круговое чтение. Небольшой текст читают по одному слову друг за другом несколько раз.
17. «Кто быстрее?». На доске написано предложение, на столе рассыпаны тексты. По сигналу ученики ищут в тексте данное предложение.
18. «Фотоглаз».
а) на доске столбик слов, которые учащиеся читают определенное время. Слова закрываются, дети по памяти называют прочитанные слова;
б) учитель показывает кадр диафильма, дети должны воспроизвести подпись к кадру.
19. «Угадай».
а) антиципация слов, предложений, пословиц;
б) чтение текста через решетку.
20. «Найди меня». На листах написаны строчки букв, между буквами «спрятаны» целые слова. Их нужно найти.
21. «Счет слов». На максимальной скорости дети читают текст и
одновременно считают слова. Перед чтением ученикам задается вопрос, на
который они должны ответить после окончания работы.
22. «Сканирование». За 20-30 секунд ученики «пробегают» глазами текст
в поисках важной информации.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ПИСЬМУ.
Всё то, что есть в человеке неуловимого, невыразимого, что не находит слов, ищет выражения через руку.
Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее.
Первое впечатление ребёнка самое сильное и яркое.
Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию.
У детей 6-7 лет слабо развиты мелкие мышцы кисти, не закончено окостенение запястья и фаланг пальцев, низка выносливость к статистическим нагрузкам. Формирование этих функций завершится к 10-13 годам. При этом возраст 6-7 лет является сензитивным для развития кисти руки, т.е в этом возрасте систематически применяя тренировочные упражнения можно достичь хороших результатов в развитии моторики кисти.
На первом этапе ребёнок обязательно должен осознавать не только, что нужно писать какую-то букву, но и как это сделать правильно, в соответствии с требованиями.
Характерной особенностью письма на данном этапе является выписывание каждого элемента в отдельности ( в отличии от нас БеЗОТРЫВНОЕ)
Следует всегда помнить, что почерк является показателем функционального состояния ребёнка, чем хуже состояние, тем хуже почерк. У ребёнка может «вдруг» испортиться почерк, а это «вдруг» могут болезнь, утомление и многое другое.
Штриховка, раскрашивание, рисунок, пластилин.
Письмо – разговор с белым листом бумаги.
Предварительный просмотр:
____________________________
Фамилия, имя учащегося
Контрольная работа №1 по математике в 1 классе
Вариант 1.
1. Левее бабочки нарисуй гриб, а правее цветок.
2. Считая слева направо, раскрась первое яблоко зеленым карандашом, третье яблоко - красным, а пятое – желтым.
3. Пересчитай цветочки и запиши в рамке число.
4. Нарисуй 3 сливы.
5. Нарисуй столько палочек, сколько пальцев на левой руке.
6. Запиши цифры, которые ты знаешь.
7.* Подчеркни все числа, которые меньше 4.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.* У всех кроликов, сидящих в клетке, 6 ушей. Сообрази, сколько кроликов в клетке.
Ответ:
____________________________
Фамилия, имя учащегося
Контрольная работа №1 по математике в 1 классе
Вариант 2.
1. Левее чашки нарисуй ложку, а правее вилку.
2. Считая слева направо, раскрась третью и девятую бусинки - красным, а шестую – желтым.
3. Пересчитай воздушные шарики и запиши в рамке число.
4. Нарисуй 5 цветочков.
5. Нарисуй столько кружков, сколько «глаз» у светофора.
6. Запиши цифры, которые ты знаешь.
7. Найди среди фигур квадрат и раскрась его.
8.* Подчеркни все числа, которые больше 4.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.* У Маши 3 пары варежек. Сколько варежек на правую руку?
Ответ:
____________________________
Фамилия, имя учащегося
Контрольная работа №1 по математике в 1 классе
Вариант 3.
1. Левее зайца нарисуй елку, а правее елки снеговика.
2. Раскрась второй шарик зеленым карандашом, а четвертый – красным.
3. Пересчитай лимоны и запиши в рамке число.
4. Нарисуй 6 помидоров.
5. Нарисуй столько сосисок, чтобы всего их стало семь.
6. Запиши цифры, которые ты знаешь.
7. Нарисуй треугольник.
8.* Подчеркни все числа, которые меньше 9, но больше 4.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.* Бабушка связала 2 пары перчаток. Сколько перчаток связала бабушка?
Ответ:
____________________________
Фамилия, имя учащегося
Контрольная работа №1 по математике в 1 классе
Вариант 4.
1. Левее мельницы нарисуй елочку, а правее гриб.
2. Считая слева направо, раскрась вторую и шестую бусинки - красным, а четвертую и восьмую – желтым.
3. Пересчитай карандаши и запиши в рамке число.
4. Нарисуй 5 мячей.
5. Нарисуй столько кружков, сколько колес у машины.
6. Запиши цифры, которые ты знаешь.
7. Найди среди фигур треугольник и раскрась его.
8.* Подчеркни все числа, которые больше 4 и меньше 8.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.* У Маши 3 пары варежек. Сколько варежек на правую руку?
Ответ: