Фрагмент урока «Разнообразие животных».
методическая разработка (2 класс)

Опубликовано 11.04.2021 - 18:28 - Шоронихина Инна Александровна

Активные формы обучения. Современные методы и приёмы.

Скачать:

Вложение	Размер
prakticheskoe_zadanie_formiruyushchee_otsenivanie.docx	15.74 КБ
formiruyushchee_otsenivanie.doc	186 КБ

Предварительный просмотр:

Задание: Разработайте фрагмент урока.

Алгоритм разработки:

Выберите класс, предмет, четверть, раздел, тему.
Определите цели урока.
Разработайте задание с критериального оценивания.

Класс

2 класс

Предмет

окружающий мир

Четверть

II четверть

Раздел, тема

«Разнообразие животных»

Цель: формировать ценностное отношение обучающихся к совместной познавательной деятельности по определению способов отличия животных разных видов друг от друга по внешним признакам.

Задание

Этап применения полученных знаний.

1. Установите соответствие, поставьте +.

группа животных	4 ноги, шерсть	2 ноги, перья	плавники, чешуя	6 ног	4 ноги, голая кожа	4 ноги роговые чешуйки
звери
птицы
рыбы
насекомые
земноводные
пресмыкающиеся

Группы обмениваются заполненными таблицами. Учитель предъявляет эталон для проверки. Учащиеся оценивают работу «соседей». Инструмент «Знаковая символика». Всё верно – весёлый смайлик, 1 ошибка – без эмоций, 2 ошибки – грустный.

2. Карусель «В мире животных». Капитан из достаёт карточки из конверта и раздает каждому члену команды. Дети читают короткий текст с интересным фактом о животном. По сигналу таймера карточка передаётся по кругу.

Этап подведения итогов.

Опросник по карусели «Многообразие животных»

1. Какая птица самая крупная в мире?______________

2. У страуса самые большие___________ среди наземных животных.

3. Прячет ли страус голову в песок?________________

4. Чем дышит дельфин: жабрами или лёгкими?____________________

5. Сколько лет живёт обычный муравей?_________________

6. Какой вес может поднять муравей?____________________

7. Муравей хищник или растительноядный?_________________

8. Кто чистит зубы крокодилу?______________

9. Умеет ли крокодил дышать под водой?_____________

10. Где зимует тритон?_______________

Учитель предъявляет эталон для проверки. Учащиеся проверяют и оценивают свою работу. Инструмент «Лесенка успеха». Всё верно – верхняя десятая ступенька, 1 ошибка – девятая, 2 ошибки – восьмая… Т.е. рисуют человечка на ступеньке количества верных ответов.