Рабочая программа по внеурочной деятельности «Народный хор» для 1-го класса
календарно-тематическое планирование по музыке (1 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Народный хор» для 1-го класса составлена на основе программы Н. Шаминой «Методика работы с фольклорным ансамблем», с использованием специальной литературы по народному вокалу:  Веретенников И.И. «Белгородские карагоды»,  «Русская народная песня в школе».

Направление программы- художественно-эстетическая, ориентирована на изучение и освоение специфических особенностей работы с народным вокалом.

Цель программы: формировать исполнительские вокальные навыки обучающихся  и устойчивый интерес к пению на примерах лучших образцов фольклора.

Задачи:

образовательные:

• Дать первоначальные представления о народной песне и музыке, их значение в жизни человека и общества;
• Формировать у ребят исполнительские навыки в области пения, движения;
• Формировать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);
• Обучать воспитанников основам вокально-хорового искусства и вокально-хоровым навыкам;
• Помочь учащимся освоить музыкально-игровой, хороводный, плясовой, детский репертуар, приуроченный к традиционным праздникам русского народного календаря;
• Дать учащимся знания и представления о многообразии музыкально-поэтического творчества, доступного для освоения в детском возрасте;

развивающие:

• Развивать музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос, музыкальную память и восприимчивость, способность сопереживать;
• Расширение знаний обучающихся о музыкальной грамоте и искусстве вокала, о различных жанрах и стилевом многообразии вокального искусства, выразительных средствах, особенностях музыкального языка;
• Развивать исполнительские навыки, опираясь на традиционное фольклорное исполнение (в манере своего народа, своей местности);
• Дать представление о традиционной одежде своего региона;

воспитательные:

• Воспитывать у обучающихся уважение и признание певческих традиций, духовного наследия, прививать устойчивый интерес к вокальному искусству.
• Воспитать уважительное и бережное отношение к русскому фольклору как источнику народной мудрости, красоты и жизненной силы;
• Воспитать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми;

социально педагогическая:

• Формирование общественно активной и творческой личности, способной реализовать себя в социуме;

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы – 6,5 – 8 лет.

Основной формой работы в предмете являются практические занятия, на каждом из которых изучается музыкальный вокально-хореографический материал разных жанров народных песен с теоретическим объяснением и последующим практическим закреплением.

Требование к уровню подготовки обучающихся

Календарно - тематический план

Содержание рабочей программы

1. Вводное занятие

Знакомство с детьми. Беседа о музыке. Инструктаж по технике безопасности, правилам поведения на занятиях.

2. Формирование вокальных навыков

Теоретическая часть

Обучающимся предлагается теоретический материал об образовании звука, подготовке голосового аппарата к работе в певческом режиме, даются

понятия о народной манере пения.

Практическая часть

Отработка и  освоение на практике навыков звукообразования, звуковедения, народной манеры пения. Обучающиеся делают первые шаги к управлению голосом, постигают особенности местного диалекта и музыкального языка песни и основным танцевальным движениям. 

3. Восприятие музыки

Теоретическая часть

Слушание народной музыки из репертуара фольклорных коллективов Белгородской области  «Пересек», «Завалинка», «Воскресение», «Везелица»  определение характера и содержания песен.

Практическая часть

Выполнение творческих заданий. Рисунки к песням.

4. Музыкально-игровое творчество на основе детского фольклора

Теоретическая часть

По ходу разучивания песни обучающиеся получают элементарные знания о детском фольклоре, средствах музыкальной выразительности, знакомятся с музыкальными инструментами, определяющими характер произведения.

Практическая часть      

 Исполнение песен, игровые упражнения, этюды-импровизации, которые развивают музыкальный слух, выполнение упражнений на координацию движений, двигательную пластику.

Формы контроля

Подведение итогов реализации  программы

1-й год обучения

Таблица по диагностике контроля достижения результатов

• В – высокий уровень, С – средний уровень, Н – низкий уровень.

Учебно-методические средства обучения

Список литературы

1. Асафьев, Б.В. Музыкальная форма как процесс: Книга вторая / Б.В. Асафьев. – М.: Интонация. - 1971.- 270с.

2. Веретенников И.И. «Белгородские карагоды» - Белгород, 1993- стр. 85.

3. Веретенников И.И. «Русская народная песня в школе» - Белгород, 1994.

4. Гилярова Н.Н. «Хрестоматия по русскому народному творчеству» - М.: 1996, стр-285

5. Калугина Н.В. Методика работы с русским народным хором. – М.: Музыка,1977. Стр. 260

6. Мешко Н. «Вокальная работа с исполнителями русских народных песен». Клубные вечера –М. вып. 11. 1976г.

 7. Христиансен Л. Процесс складывания напева и его многоголосного распева у народных певцов. – В сб.: Вопросы музыкознания. Вып.2. – М.: Музгиз,1955.

Репертуарный план

Русские народные песни и песни Белгородской области:

1. Пойду я в зелёный сад

2.Подружки- Паранюшки мои

плясовая

3.Мать Россия.

протяжная

4.Ой, Вы гостюшки, дорогие.  

 Обр. И.Веретенникова

5.Частушки

6.Да сидит Дрёма

игровая

7.Костромушка-Кострома

игровая

8.Из- за леса ясный сокол вылетает обр. И.Веретенников

9.Я посеяла ленку