Тематическое планирование для 2 класса по системе "Школа России"
календарно-тематическое планирование по музыке (2 класс) на тему

Россия - Родина моя – 2ч

Знать понятия: Родина, композитор, мелодия, песня, танец, марш

Знать понятия: гимн, символы России (флаг, герб), памятники архитектуры

№ урока

Тема урока

Планируемая

дата

проведения

Фактическая

дата

проведения

Примечания

1.

Музыкальные образы родного края

2

Гимн России

    .

День, полный событий – 7ч

Знать понятия: музыкальный альбом, музыкальный язык, интонации.

Уметь называть фамилии композиторов: П. И. Чайковский, С. С. Прокофьев

Знать:

-устройство фортепиано;

-значение слов: форте, пиано, фортепиано, рояль, пианино, пианист.

Знать понятия: песенность, танцевальностъ, маршевость, мелодия, регистр.

Уметь характеризовать их выразительные возможности

Знать разнообразные танцевальные жанры (народный и классический бальный танец, современный эстрадный)

Знать отличительные черты маршевой музыки: поступь, интонация шага. Уметь:

-определять на слух маршевую музыку;

-выделять среди произведений пьесы маршевого характера

Знать понятия: мелодия, аккомпанемент, вступление.

Уметь называть фамилии композиторов: П. И. Чайковский, С. С. Прокофьев

3

Мир ребенка в музыкальных образах

4

Музыкальный инструмент -фортепиано

5

Природа и музыка

6

Танцы, танцы, танцы...

7

Эти разные марши

8

«Расскажи сказку»

9

Колыбельные

«О России петь - что стремиться в храм...» - 7ч

Знать:

-колокольные звоны: благовест, трезвон, набат, метельный звон; понятие голоса-тембры

Знать понятия: кантата, народные песнопения, икона, житие, молитва, церковные песнопения.

Уметь называть имена святых

Уметь:

- проводить интонационно-образный анализ

прослушанной музыки; - характеризовать произведения П. И. Чайковского

Знать понятия: народные церковные праздники, Евангелие, сочельник, колядки.

Уметь выразительно исполнять рождественские песнопения

Знать понятия: композиторская музыка, народные песнопения, церковные песнопения

10

Великий колокольный звон

11-12

Святые земли Русской

13

Молитва

14-15

Рождество Христово

16

«О России петь - что стремиться в храм...»

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - 4ч

Знать понятие вариации. Уметь: -определять на слух русские народные инструменты;

-импровизировать в игре на народных инструментах

Знать понятие фольклор.

Уметь:

- выразительно «разыгрывать» народные песни;

- импровизировать в игре на народных инструментах

Знать понятие музыка в народном стиле.

 Уметь:

-сочинять (импровизировать) мелодию на заданный текст;

-импровизироват в игре на народных инструментах

Знать историю и содержание народных праздников.

Уметь выразительно исполнять обрядовые песни

17

Русские народные инструменты

18

Фольклор - народная мудрость

19

Музыка в народном стиле

20

Обряды и праздники русского народа

В музыкальном театре – 6ч

Знать понятия: опера, музыкальный театр.

Знать понятие балет. Уметь называть полное имя  С. С. Прокофьева.

Знать знаменитые театры оперы и балета всего мира.

Знать понятия: оркестр, дирижер.

Уметь «элементарно» дирижировать музыкой

Знать понятия: опера, солист, хор, контраст, увертюра, финал.

Уметь проводить сравнительный анализ стихотворного и музыкального текстов

Знать понятия: театр, опера, балет, оркестр, дирижер, увертюра, финал, солист, дуэт, трио, хор, балерина, танцор, кордебалет

21

Детский музыкальный театр. Опера

22

Балет

23

Театр оперы и балета

24

Волшебная палочка

25

Опера «Руслан и Людмила» М. И. Глинки

26

В музыкальном

зале

В концертном зале – 3ч

Знать:

-понятия: концертный зал, сюжет, тема, тембр, партитура;

-инструменты симфонического оркестра.

Уметь:

-различать на слух инструменты симфонического оркестра;

-следить по партитуре за развитием музыки;

-выделять изобразительность и выразительность в музыке

Уметь:

-проводить интонационно образный анализ музыки;

-называть полное имя М. П. Мусоргского;

-выделять изобразительность и выразительность в музыке

Знать понятия: опера, симфония, рондо, партитура, контраст, увертюра.

Уметь сравнивать музыкальные произведения

27

Симфоническая сказка

28

Сюита  М. П. Мусоргского «Картинки с выставки»

29

Звучит нестареющий Моцарт!

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» - 5ч

Знать понятия: интонация, темп, тембр, регистр, динамика, ритм, мелодия, аккомпанемент.

Уметь отличать на слух тембр органа

Знать понятия: изобразительность и выразительность музыки, темп, контраст.

 Уметь анализировать произведения

Знать понятия: песня, танец, марш, композитор, исполнитель, слушатель

Знать понятие музыкальный лад.

 Уметь:

-на слух определять мажор и минор;

-называть и давать характеристику средствам музыкальной выразительности

Знать понятия: интонация, музыкальная речь, народная и композиторская музыка, театр, опера, балет, оркестр, дирижер, концертный зал, изобразительность и выразительность музыки, партитура, лад. Уметь различать на слух тембры инструментов (мажор, минор)

30

Волшебный цветик семицветик. «И все это - И. С. Бах»

31

Все в движении

32

Музыка учит людей понимать друг друга

33

Два лада

34

Могут ли

иссякнуть

мелодии?