В современных ритмах (мюзиклы) - урок в 3 классе
методическая разработка по музыке (3 класс) на тему
Разработка урока в 3 классе по теме "В современных ритмах (мюзиклы)"
Цель: постижение интонационно-образной выразительности музыки, особенностей ее развития, музыкальной драматургии в целом при знакомстве с жанром мюзикла.
Проблема: Что такое мюзикл?
Планируемые результаты:
предметные: научатся определять понятие «мюзикл»;
метапредметные: применять установленные правила в планировании способа решения; ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Ресурсный материал: аудиозаписи, видеозапись мультфильм «Волк и семеро козлят».
Используемые технологии: игровые, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_muzyki.docx | 5.45 КБ |
 myuzikl.pptx | 1.56 МБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Урок музыки в 3а,б классе
Учитель Шишкина М.Б
Тема: В современных ритмах (мюзиклы)
Цель: постижение интонационно-образной выразительности музыки, особенностей ее развития, музыкальной драматургии в целом при знакомстве с жанром мюзикла.
Проблема: Что такое мюзикл?
Планируемые результаты:
предметные: научатся определять понятие «мюзикл»;
метапредметные: применять установленные правила в планировании способа решения; ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
Ресурсный материал: аудиозаписи, видеозапись мультфильм «Волк и семеро козлят».
Используемые технологии: игровые, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.
Сценарий урока
- Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга.
-Добрый день! (пою и поднимаюсь «по лесенке», как по нотам)
Дети: Добрый день! -3 раза
- Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы с вами будем знакомиться с новыми жанрами музыки, узнаем на примере сказочных героев как надо дружить, помогать товарищу в беде и, конечно, же , познакомимся с новыми словарными словами.
-Откройте учебник на стр.90, какое слово новое увидели? Назовите тему урока.
3. Основная часть урока.
Актуализация знаний:
а) Повторение жанров музыки (прослушивание муз.произведений и определение музыкального жанра)
- «Песенка Мамонтенка»
-Определите характер музыки
- К какому жанру она относится?
- Песня «Идет солдат по городу»
- Что хочется делать под эту музыку?
-К какому жанру относится музыкальное произведение?
- Вальс
- Определите характер этой мелодии.
- Назовите музыкальный жанр, к которому относится это произведение.
(Выписываются на доске все три жанра) Песня, Танец, марш.
б)Работа со словарными словами
- Опера- музыкальный спектакль, в котором главные действующие лица только поют под музыку симфонического оркестра.
- Балет- музыкальный спектакль, в котором главные действующие лица только танцуют под музыку симфонического оркестра.
- Оперетта- музыкальный спектакль, в котором главные действующие лица и поют, и танцуют под музыку симфонического оркестра.
- Мюзикл- музыкальный спектакль, в котором главные действующие лица и поют, и танцуют под музыку симфонического оркестра, но на современный лад.
Работа по теме урока:
а) Проблемный вопрос: Мы сейчас просмотрим мультфильм, ваша задача определить к какому музыкальному жанру он относится(опере, балету, оперетте, мюзиклу).
б) просмотр DVD диска. Мультфильм «Волк и семеро козлят»
в) Работа над содержанием просмотренного мультфильма
- Определите жанр данного музыкального фильма
- Почему вы так считаете?
- Каким героем можно назвать волка положительным или отрицательным?
-Как повели себя козлята? Можно ли сказать, что козлята были дружными?
- А у вас дружный класс, как вы считаете?
4. Музыкальная физминутка
5. Музыкальная распевка
По ноткам
(Ладошки), «До-воробышка гнездо»
Игра в композитора
Повторение правил пения
6. Беседа о женском празднике 8 марта
7. Работа над песней
- «Чему учат мамы» - разучивание
8. Рефлексия. Итог урока.
- Назовите основные жанры музыки.
- Относится ли мюзикл к музыкальному жанру?
- Дайте определение слову мюзикл.
- Сегодня на уроке мы три раза встречались с числом семь. Назовите, где можно в музыке встретить это число?
- Оценивание уч-ся
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Мюзикл (иногда называется музыкальной комедией) — музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, танцы, при этом сюжет, как правило, незамысловат. Как отдельный жанр театрального искусства долгое время не признавался и до сих пор признается не всеми. Мюзикл — постановочный жанр, работа над каждым проектом начинается с написания пьесы. 2
Родиной мюзикла по праву считаются соединённые штаты Америки. Вплоть до 19 века театр в Америке находился вне закона, был контркультурным , поэтому расцветали грубые, упрощённые его виды. Предшественниками мюзикла были множество легких жанров, где смешались шоу варьете, французский балет и драматические интерлюдии. В сентябре 1866 года на сцене Нью-Йорка прошла постановка « Black Crook », где сплетались романтический балет, мелодрама и другие жанры. Именно она считается исходной точкой нового жанра. 3
В период 20-х и 30-х годов, с приходом новых американских композиторов Джерома Керна, Джорджа Гершвина, Кола Портера и других, мюзикл приобретает истинную американскую окраску. Многие песни из мюзиклов стали музыкальной классикой. В 1932 году композитор Гершвин впервые награждён Пулитцеровской премией за работу над мюзиклом «Я пою о тебе» « Of Thee I Sing » 4
После Второй мировой войны фабула мюзиклов стала более серьёзной, появилась « Вестсайдская история» (« Westside story », 1957) Леонарда Бернстайна . За основу постановки взята шекспировская трагедия «Ромео и Джульетта», при этом действие происходит в современном Нью-Йорке. Экспрессивность танцев обозначило растущее значение хореографии. 5
В конце 60-х годов XX века под влиянием новых музыкальных стилей приходит новое понимание мюзикла как жанра. В спектакле «Волосы» («Hair», 1967) нашли отражение модные тогда идеи хиппи, тем самым постановка получила название «мюзикла первобытного американского лирического рока». 6
Творение Уэббера «Кошки» (« Cats », 1981) по мотивам стихотворного цикла Т. С. Эллиота «Популярная наука о кошках, написанная Старым Опоссумом» (« Old Possum’s Book of Practical Cats ») представляет яркие запоминающиеся образы, в музыке узнаются кошачьи интонации, танцы гибки и пластичны. Другим популярным произведением Уэббера стал мюзикл «Призрак Оперы» (« The Phantom of the Opera »), сочетающий в себе элементы детектива и триллера. 7
Англо-американская монополия мюзиклов прекратилась в 1985 году, когда на лондонской сцене состоялась премьера французской постановки «Отверженные» (« Les Miserables ») по мотивам одноимённого романа Виктора Гюго. Авторами являются композитор Клод Мишель Шонберг и либреттист Ален Бублиль . 8
Потом были "Фламандская легенда", "Алые паруса", "Юнона и Авось", "Звезда и смерть Хоакина Мурьетты ", "12 стульев", прекрасный и несчастный "Норд-Ост" Огромное количество любителей мюзикла говорит о том, что в ближайшее время этот жанр точно не будет забыт, а залы, в которых играется тот или иной мюзикл, будут полны зрителями до отказа. 9
Спасибо за внимание! 10