Что за прелесть эти сказки
план-конспект урока по музыке (4 класс) на тему

Тема: «Что за прелесть эти сказки»

Класс: 4А

Цель: Познакомить детей с оперой Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»

Планируемые результаты (предметные):

-Расширить понятие регистр.

-Вызвать интерес к классической музыке.        

-Побуждать детей к адекватной самооценке своей деятельности на уроке.

личностные

Метапредметные

Познавательные:

-формулирование проблемы,

-построение логической цепи рассуждений

Регулятивные:

-проговаривание последовательности действий на уроке;

-осуществление самоконтроля.

Коммуникативные:

-Умение слушать и слышать друг друга

-Умение устно выражать свои мысли

Личностные:

 Личностные УУД:

-приобщение к миру искусства;

-развитие чувства прекрасного, чувства гордости за талантливых людей в мире искусства, которые

Оборудование: компьютер, звукозапись музыки, портреты А.С. Пушкина и Н.А. Римского-Корсакова, синтезатор                                           

Музыкальный материал: «Три чуда» из оперы Н. А. Римский – Корсаков «Сказка о царе Салтане» (фрагменты).

Ход урока

1. Организационный момент.  Приветствие.
2. Определение темы и постановка целей

Здравствуйте ребята, присаживайтесь. Сегодня урок у нас будет необычный, мы отправимся в музыкальный театр. Какие музыкальные спектакли вы знаете, назовите жанры. (Опера и балет). В основу оперы, фрагменты которой мы сегодня будем слушать, легло следующее литературное произведение. Вспомните его название, жанр и автора.

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.

"Кабы я была царица,-
Говорит одна девица, -
То на весь крещёный мир
Приготовила б я пир".

(Сказка о царе Салтане А.С. Пушкин)

Кто знает её полное название? (Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатырекнязе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди).

Учитель. Скажите, пожалуйста, чем отличается сказка от других жанров?

Дети. Волшебством.

Учитель. Молодцы ребята. В каждой сказке есть чудо. Сказочное чудо стихов А. С. Пушкина передал в музыке вам уже знакомый композитор с двойной фамилией. Кто догадался - как зовут  этого композитора? (портрет)

Дети. Римский – Корсаков.

- И так ребята , кто - нибудь догадался о чём пойдёт речь на нашем уроке?

-А какие цели мы поставим?

Учитель. Правильно ребята. «Что за прелесть эти сказки!» - воскликнул однажды Николай Андреевич Римский-Корсаков при чтении очередной сказки Пушкина. Ведь именно эти сказки вдохновили композиторов на создание музыкальных сочинений. И сегодня мы послушаем фрагменты из оперы Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»

Итак, мы находимся в театре.

III.        Основной этап

1) Слушанье

Ребята, вспомните, пожалуйста, какие чудеса встречались в сказке Пушкина?

Дети. Белка, 33 богатыря, Царевна-лебедь.

Вспомним 1 чудо – белку.  (стихи Пушкина)

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная,

Да затейница какая!

Белка песенки поет,

Да орешки всё грызет,

А орешки не простые,

Всё скорлупки золотые,

Ядра — чистый изумруд;

Слуги белку стерегут,

-Вы услышали как изображена белка в сказке, а теперь послушайте, как показал её композитор Р-К.  

Учитель. Как звучит музыкальная тема белки?

Дети. (Легко, отрывисто, подвижно).

Учитель. Какие инструменты вы услышали в этом фрагменте оперы?

(Дети называют инструменты симфонического оркестра - флейта)

В каком регистре прозвучала эта мелодия? Напоминаю, что в музыке есть три регистра – высокий, средний и низкий.

Низкий – тяжёлые, грубые. Средний – легко пропеть своим голосом. Высокий – лёгкие, звонкие звуки.

Почему композитор использовал высокий регистр для показа образа белочки?

А сейчас антракт.  Мы поиграем в оркестр

Сейчас будут звучать музыкальные инструменты. Ваша задача – узнать инструмент и показать движениями как на нём играют (выполняют  балалайка, скрипка, гитара, труба, фортепиано, барабан).

А теперь следующее задание – определить в каком регистре я сыграю музыкальные звуки. (Исполнение и ответы детей).

Учитель.  Антракт закончен и мы снова в зале нашего театра

А вот и 2 чудо (Читаешь отрывок)

...Море вдруг
Всколыхалося вокруг,
Расплескалось в шумной беге
И оставило на бреге
Тридцать три богатыря.

В чешуе златой горя,
Все красавцы молодые,
Великаны удалые,
Все равны, как на подбор;
Старый дядька Черномор
С ними из моря выходит
И попарно их выводит,
Чтобы остров тот хранить
И дозором обходить -
И той стражи нет надежней,
Ни храбрее, ни прилежней.

Учитель. А теперь послушайте, как композитор в опере передает их богатырскую поступь, на какой жанр похожа эта музыка? ( Звучит фрагмент)

Учитель. На что похожа эта музыка? (Конечно же на марш)

Какая музыка этого марш? (торжественная, величественная, гордая….).

В каком регистре звучал марш? Почему? Какие инструменты?

Дети. Марш звучал в низком регистре.

Учитель. Молодцы ребята. Вы справились со своей задачей, и у  нас снова антракт.

Физкультминутка

Антракт закончен, и мы снова возвращаемся к «Сказке о царе Салтане».

Показ картины Врубеля «Царевна - Лебедь»

Учитель. Посмотрите, как художник изобразил Царевну - Лебедь при помощи красок. Какая она?

Дети. Красивая, волшебная, таинственная…

Учитель. Какими инструментами вы бы изобразили Царевну? В каком регистре? И какая бы была мелодия?

Дети предполагают.

Посмотрите как изображена Царевна-Лебедь в сказке. Стихи

"Да на свете,

Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает -

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

Сладку речь-то говорит,

Будто реченька журчит.

А теперь послушайте как Царевну-Лебедь изобразил Н. А. Римский-Корсаков

(Звучит фрагмент)

Учитель. Совпало ли ваше воображение с композиторским? (проанализировать инструменты, регистр, мелодию)

(У многих детей совпало)

2) Вокально-хоровая работа

- Ребята, а откуда же вы узнаёте сказки ?

-А любите ли вы читать?

-Ну вот что бы узнавать сказки и многое другое, вы должны уметь хорошо читать и писать тоже Быть грамотными. И сегодня мы разучим такую песенку, которая называется песни «Песенка Пишичитая». Видеозапись

IV.        Итог  урока

Учитель. Ребята! С чем мы сегодня познакомились?

Дети. Мы сегодня познакомились с оперой «Сказка о царе Салтане»

Учитель. Кто написал эту оперу?

Дети. Николай Андреевич Римский-Корсаков.

Учитель. Какие инструменты звучали в высоком регистре, а какие в низком?

Дети отвечают.

Молодцы, ребята! Вы сегодня очень постарались. Проявили себя, как настоящие слушатели и исполнители.