Методическая разработка "В помощь концертмейстеру детского хора"
методическая разработка по музыке (1, 2 класс)
Работа концертмейстера находится на пересечении педагогики и исполнительства. Работа концертмейстера в детском учреждении имеет особое значение, поскольку каждый концертмейстер воспитывает, учит языку музыки, пониманию её выразительных средств.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.88 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Методическая разработка
«В помощь концертмейстеру детского хора»
Концертмейстер Рожнова Лидия Александровна
Музыкально-творческая деятельность концертмейстера, работающего с детским хором, неразрывно связана с руководителем. Если они дополняют друг друга в творческом общении и живут общими идеями, то такой тандем всегда успешен.
Велика и ответственна роль руководителя хорового коллектива это не только педагог, но и музыкант, хормейстер, артист, способный увлечь, повести за собой, научить детей красиво петь и добиться незаурядного исполнения.
Концертмейстер, работая с детским хором, постоянно вникает в основы преподавания хорового пения. Без этого не получится полноценного взаимодействия с коллективом.
Что же является основой работы концертмейстера?
В обязанности концертмейстера, помимо аккомпанирования, включены и педагогические функции. В сущности, профессия концертмейстера находится на пересечении педагогики и исполнительства. Работа концертмейстера в детском учреждении имеет особое значение, поскольку каждый концертмейстер воспитывает, учит языку музыки, пониманию ее выразительных средств и путей их выражения своим примером.
Концертмейстер может по поручению хормейстера проводить занятия с группой, распевки, обучающие музыкальные игры, разучивать и проверять хоровые партии. Для этого, с одной стороны, нужно знать методику работы с хором, разбираться в основах предмета. Концертмейстер должен уметь оценить качество звучания хора, видеть возникающие ошибки, неполадки, предложить способы их преодоления. Эту работу направляет дирижер-хормейстер, он показывает, советует.
С другой стороны, концертмейстер детского хора, как любой преподаватель, участник педагогического процесса, должен владеть общепедагогическими знаниями, знать особенности психологии младшего школьного возраста, методы установления контакта с группой, методику воспитательной работы.
В плане репетиционных моментов функции концертмейстера тоже носят педагогический характер. Концертмейстер первый доносит до учащихся не только содержание произведения, но и дает его подробный анализ. А для этого необходимо хорошо знать историю музыки, биографии композиторов. Концертмейстер задает и верный эмоциональный настрой во время знакомства с музыкальным произведением.
Являясь помощником руководителя, его правой рукой, концертмейстер не только учит с хором репертуар, но и помогает учащимся усваивать указания педагога. А во время концертных выступлений хорового коллектива создает творческий позитивный настрой, передавая своим ярким образным исполнением необходимое эмоциональное состояние, своей сценической раскрепощенностью помогает хористам справиться с лишним психологическим напряжением.
Организаторская работа концертмейстера
Работа с хором требует от концертмейстера особой организованности, определенных организаторских умений. Концертмейстер отвечает полностью за организацию музыкального сопровождения: наличие фонограмм, готовность рабочего места, инструмента, подключения при надобности электроаппаратуры.
На сводных репетициях, когда собирается большой коллектив младших школьников, концертмейстер совместно с руководителем поддерживает дисциплину, рабочий порядок, помогает в размещении, выстраивании рядов.
Особенно много организационных проблем возникает в концертной работе. Помимо творческо-исполнительских, приходится решать вопросы размещения на сцене, выхода-ухода, переодевания детей в концертные костюмы. Конечно, на практике обычно большую помощь оказывают активные родители. Но именно на руководителе хора и его верном помощнике концертмейстере лежит ответственность за то, чтобы дети сохранили творческий концертный настрой и коллектив полностью раскрыл свои исполнительские качества.
Психологические качества концертмейстера
Для успешного решения исполнительских, педагогических и организационных задач концертмейстеру необходимо обладать определенными психологическими качествами, развивать и культивировать их, повышать свою психологическую компетентность.
Это комплекс качеств , имеющих прямое отношение к исполнительству:
Внимание – у концертмейстера оно разноплановое, охватывающее много объектов (несколько кругов внимания по теории Станиславского) – клавиатура и ноты, контроль за собственным исполнением, контакт с дирижером, звучание хора, общая звуковая картина.
Мобильность, быстрота реакции - необходима и в процессе аккомпанирования, и при освоении больших объемов репертуара.
Память – как в отношении запоминания музыкального текста, так и способность стабильно воспроизводить установленные на репетициях темп, звуковой баланс, подробности трактовки.
Самообладание, стрессоустойчивость – умение держать стабильное исполнение при внешних помехах, отвлекающих моментах, неуверенном пении хора.
Воображение, увлеченность творческим процессом.
Другой психологический комплекс необходим для успешного сотрудничества с детским коллективом и соратником-дирижером:
Лидерство – концертмейстер должен уметь увлечь детей на уроках и выступлениях.
Ответственность.
Готовность сотрудничать, способность работать в команде с лидером дирижером.
Заинтересованность в конечном художественном результате. Особо хочется еще раз отметить, что для успешной работы в хоровом классе необходим прочный налаженный творческий контакт руководителя хора и концертмейстера. Это вовсе не означает тесной личной дружбы, отношения коллег на практике бывают разными – и очень теплыми, и по-деловому корректными. Но в творческой работе концертмейстер должен понимать и принимать , ценить художественную позицию руководителя, знать особенности его творческого метода, принимать трактовку репертуара, понимать и чувствовать комплекс дирижерских жестов. Концертмейстер берет на себя ответственность за практическое воплощение творческого замысла дирижера-хормейстера и вносит очень большой вклад в звучание детского хорового коллектива.
Таким образом, роль концертмейстера хора является весьма разнообразной. От него требуется профессиональный интеллект и педагогический такт. Кроме того, пребывая в позитивном психологическом настрое и творческом состоянии, он успешно может решать различные исполнительские задачи вместе с руководителем детского хорового коллектива.
ЛИТЕРАТУРА
- Соколов В.Л. Работа с хором. –М., 1967
- Назайкинский Е. О психологии музыкального восприятия. – М., 1972
- Мур Дж. Певец и аккомпаниатор. – М., 1987
- Кубанцева Е.И. Концертмейстерство – музыкально-творческая деятельность. – Музыка в школе. 2001г. - №2
- РажниковВ.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М., 2017
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/27/picture-540180-1417104393.jpg)
Методическая разработка по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма Классный час: «Наши друзья - дорожные знаки» (1 класс)
Пояснительная записка. Методическая разработка по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма разработана для 1 класса. Проводиться в форме классного часа «Наши друзь...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/04/picture-44949.jpg)
Методическая разработка урока по детской риторике по теме "Загадки-описания. Сочини загадку"
Разработка урока по детской риторике для 2 класса по теме "Загадки-описания. Сочини загадку"...
Методическая разработка. Подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни.
Социальная адаптация – важнейший фактор дальнейшего определения жизненного пути воспитанников. Одним из ведущих направлений в работе нашего детского дома является подготовка воспитанников к самос...
Методическая разработка для комплекса "Детский сад-начальная школа": "Путешествие по стране ЗНАНИЙ"
Цель: ознакомить со школой и правилами поведения в школьном здании; сформировать представление о назначении различных помещений. Учитель предлагает отправиться в путешествие по Стране знаний. Вид...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/22/picture-960620-1508626750.jpg)
Методическая разработка по сплочению детского коллектива
Методическая разработка.Тренинг сплочения коллектива2016 год...
Статья " О работе концертмейстера детского хора"
Аккомпанировать - значит уметь слышать и слушать. В репетиционной работе концертмейстер должен чутко реагировать на все замечания и пожелания дирижёра, стремясь к единству звукового воплощения. На зан...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/18/picture-1228076-1584483989.jpg)
Методическая разработка родительского собрания Детская агрессивность и её причины".
Методическая разработка родительского собрания Детская агрессивность и её причины". Лекция, презентация, памятка для родителей....