Открытый урок "Детский альбом"
методическая разработка по музыке (2 класс)

Реквизит: фо-но, ноты (детский альбом, музыкальное эхо), портрет П.И. Чайковского, обложка и иллюстрации к детскому альбому, картинки для планирования.

Учитель подходит к фортепиано: «Здравствуйте ребята». Ответ: «Здравствуйте!»

Добрый день нашим уважаемым гостям! Начнем наш урок с распевки. И сразу хочу вас спросить. Что нужно для того, чтобы пение наше получилось правильным и красивым? (ответы детей).

Первая наша распевка с динамической волной на слова до-ре-ми…... Мы делаем мягкое крещендо и диминуэндо каждой фразы. Стараемся интонировать. Не забываем брать перед каждой фразой дыхание.

Вторая распевка «Музыкальное эхо». Мы делимся с вами на 2 группы. 1 ряд и 3 парты второго ряда основной голос, остальные эхо. Теперь меняемся.

Тараторки. «От топота копыт». Помните о дикции. Старайтесь выговаривать все согласные.  Делаем динамическую стрелочку. Вверх – крещендо. Вниз – диминуэндо.

«Сверчок». Сначала вместе. Теперь по группам.

А теперь представим, что мы дирижеры. Примем дирижерскую позу. Поставим руки. И наша задача услышать в музыке пульсацию и поймать ее. Показать все это жестами.

Звучит «Вальс цветов»

Ребята, Вы узнали эту прекрасную музыку? Что это за произведение? Кто его написал?

(ответы детей)

(на экране портрет композитора)

Ребята, мы с вами уже много знаем об этом прекрасном русском композиторе. Кем он является? Сколько балетов у Петра Ильича? Все они написаны на сказочные сюжеты. Какие? А кто исполняет музыку к балету? Ребята, а в симфоническом оркестре много инструментов? Давайте проверим как Вы помните инструменты, входящие в него. Внимание на доску. Кто пойдет и сложит в сундучок инструменты симфонического оркестра?

(ученик выполняет задание)

Сегодня я расскажу вам еще об одном удивительном произведении П.И. Чайковского.

П.И. Чайковский очень любил детей, тонко и чутко понимал их душу, чувствовал их настроение. Он часто говорил: «Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение жизни».

        И действительно, детская тема проходит через все его творчество, а произведение, о котором мы сегодня будем говорить, стало первым сборником пьес для детей в России, вошедшим в золотой фонд мировой музыкальной литературы для детей. В нем поместилась целая детская страна, большой мир ребенка, рассказанный в звуках. Ребята, может быть кто-нибудь догадался, о каком произведении пойдет речь? Конечно, «Детский альбом».

                (на экране  обложка «Детского альбома»).

      Итак, ребята, давайте откроем тетради и запишем фамилию композитора и произведение, о котором сегодня мы говорим.

(Учитель пишет на доске)

"Детский альбом" - это 24 лёгкие пьесы для фортепиано. На титульном листе первого издания: "Посвящается Володе Давыдову. Детский альбом. Сборник лёгких пьес для детей".  В 1877 году Петр Чайковский приехал отдохнуть к своим родственникам Давыдовым в сельцо Вербовка, где его маленький племянник осваивал премудрости игры на фортепиано. Сидя на веранде за чаем, Петр Ильич слышал, как в соседней комнате терзает гаммы и этюды незадачливый «пианист». Ему стало жалко малыша, и он решил написать цикл легких фортепианных пьес, разнообразных по характеру. 

       Двадцать четыре очаровательные миниатюры погружают в чудесный мир детства, в котором есть увлекательные занятия, весёлые игры и волшебные сказки, но самое главное в нём есть мама. Пётр Ильич посчитал обязательным вставить в свой цикл для юных музыкантов пьесу «Мама», ведь мама для нас не только самый дорогой и близкий человек, но и символ доброты и любви. 

   Сейчас я исполню эту пьесу. Послушайте музыку и скажите, какие чувства композитор испытывал к своей маме?

(исполнение)

Ребята, на столе у вас  слова стихотворения «Мама». Эти прекрасные строки можно соединить с музыкой Чайковского и получится прекрасная песня. Сейчас мы с вами попробуем это сделать. В тексте вы видите красные галочки – это означает, что в этом месте нужно взять дыхание. Послушайте первые две фразы и постарайтесь запомнить мелодию. (учитель исполняет). Теперь попробуем вместе. (дети). Далее слудующие две фразы (учитель). Теперь вместе (дети). А теперь попробуем соединить. Помним о дыхании. (исполняем вместе). Далее, ребята, идет небольшой проигрыш, а после него следующие строки – та же мелодия как вначале. Дыхание..(исполнение вместе). Далее опять небольшой проигрыш. И очень нежное окончание из трех маленьких фраз. (исполнение учителя). Теперь вместе (исполнение с детьми). Попробуем спеть всю песню. Не забываем интонировать и брать дыхание.

(исполнение песни целиком)

Ребята, встаньте пожалуйста. Сейчас зазвучит музыка. Изобразите движение, которое вам захочется сделать под эту музыку.

(звучит «Марш деревянных солдатиков»)

Ребята, а что это за жанр? А как вы догадались? Что характерно для марша? «Марш деревянных солдатиков» – одна из самых популярных детских пьес. Слушаешь и представляешь, как маршируют под эту музыку целое войско деревянных солдатиков. Ребята, а как мы понимаем, что это марш именно игрушечных солдатиков. Как музыка нам об этом говорит?

Молодцы.

Пётр Ильич Чайковский очень много путешествовал. В «Детском альбоме» есть народные песни других стран. И сейчас Филатова Злата нам сыграет «Неаполитанскую песенку» из «Детского альбома» П.И. Чайковского.

Эту песню Чайковский слышал в Неаполе, где ее пели как серенаду. Она, по-видимому, очень понравилась композитору, так как он использовал ее и в «Детском альбоме» и в балете «Лебединое озеро». Неаполь — город в Италии, он славится красивыми песнями и хорошими певцами. Неаполитанские песни чаще всего поются под гитару, и пьеса Чайковского начинается с короткого: вступления, напоминающего звуки гитары. Вторая часть песни — подвижная, напоминает пляску.

(исполнение)

Ребята, а хотите побывать в шишкиной школе? Давайте послушаем, что нам расскажут о «Детском альбоме» герои шишкиной школы.

(видеофрагмент)

Итак, ребята, мы познакомились сейчас еще с несколькими пьесами из «Детского альбома». И даже услышали еще раз «Неаполитанскую пьесу» в исполнении интересного ансамбля. Сколько в нем участвовало музыкантов? (4). Значит это был квартет каких инструментов? (струнно-смычковых).

Физкультминутка?

Итак, ребята, о чем сегодня был наш разговор? Что нового мы узнали? Какие новые произведения вы услышали? Оставьте пожалуйста на своем месте смайлики с грустной или веселой мордочкой. Так я пойму понравился вам сегодня урок или нет.