"Метод массового музыкального просвещения Карла Орфа"
презентация к уроку по музыке (4 класс)

Слайд 1

Работу выполнила: Студенка группы 3-11П Бугрова Катя

Слайд 2

Немецкий, крупный композитор XX века, сделавший большой вклад в области музыкального образования. Карл Генрих Мария Орф 1895-1982

Слайд 3

В педагогических кругах он лучше всего известен своей работой «Шульверк» 1930-35. Её простая музыкальная инструментовка позволяла даже необученным детям-музыкатам исполнять части произведений с относительной лёгкостью.

Слайд 4

Слово «Schulwerk» было создано самим Карлом Орфом и обозначает «обучение в действии». Главный принцип его педагогики – «учимся, делая и творя» – это позволяет детям, исполняя и создавая музыку вместе, познать ее в реальном, живом действии. Каждая небольшая пьеса из Шульверка доступна в исполнении даже маленьким детям.

Слайд 5

Главной заботой Орфа – воспитать «открытый миру» слух и вкус, не замыкать ребенка в кругу европейской музыкальной классики XVIII-XIX веков. Карл Орф был убежден, что для детей нужна своя особая музыка. Она должна быть доступна переживанию в детском возрасте и соответствовать психологии ребенка. Это не чистая музыка, а музыка неразрывно связанная с речью и движением: петь и одновременно приплясывать, выкрикивать дразнилку и чем-нибудь звенеть, чередовать речь и пение для детей также естественно, как и просто играть.

Слайд 6

Карл Орф, создавая свою музыкально-педагогическую концепцию, адресовал её прежде всего педагогам, работающим с детьми в сфере музыкального воспитания. Поэтому его система максимально приближена к возможностям и интересам обыкновенного ребёнка. Податливый материал для занятий побуждает детей фантазировать, сочинять и импровизировать. Таким образом, на музыкальных занятиях достигается цель развития творческого начала ребенка.

Слайд 7

Достоинства методики для организации музыкальных занятий не требуется специального музыкального образования педагога; • система легко сочетается с другими методиками раннего развития детей за счет своей универсальности и экономичности $ • учитывает индивидуальные особенности ребенка и позволяет эффективно взаимодействовать детям с различными навыками, способностями и потребностями; • методика закладывает огромный потенциал для развития детей раннего возраста и дальнейшей творческой деятельности.