Технологическая карта урока музыки
план-конспект занятия по музыке (3 класс)

№

Название этапа

Содержание  этапа

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность обучающихся

1.

Орг. момент. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Организационный момент

Музыкальное приветствие.

Эмоционально-психоллогический настрой детей. Создание атмосферы доброжелательности, творческого комфорта, чтобы

обеспечить рабочую обстановку на уроке.

Приветствие

Обучающиеся отвечают на приветствие, показывают готовность к уроку

.

2.

Учебно-познавательная деятельность. Актуализация знний. Постановка темы и цели.

.

Вступительная беседа.

Совместное выведение темы и цели занятия.

.

Как называется песня, с которой мы познакомились и начали разучивать на прошлом занятии?

Кто ее автор?). На каком языке исполняется эта песня?

Что такое Италия? Поднимите руки, кто был в этой стране?

Да, эта страна, географической месторасположение которой - наш материк Евразия, часть света Европа.

Чем еще знаменита эта страна?

А кого из великих оперных певцов вы знаете?  Верно, именно этот оперный певец и педагог предложил идею создать Международный проект «Дети в опере», участниками которого вы являетесь, имеете возможность знакомиться с итальянской музыкой и культурой, пополняете свой словарный запас через разучивание песен на итальянском языке и музыкальных терминов.

Кто вспомнит, о чем эта песня? Какому празднику она посвящена?

Опишите этот праздник, как вы отмечаете его в своей семье?.

Кто скажет, глядя на доску, какая тема будет на этом занятие? Кто озвучит цель?

Слушают педагога, отвечают на вопросы:

Называют имя и фамилию автора.

Итальянский язык.

Страна.

В ней родилась опера.

Алесандро Сваб

О празднике Рождество.

Описывают, как отмечают праздник в своей семье, свои семейные традиции с опорой на жизненный опыт.

Озвучивают тему занятия, ставят цель.

3.

Работа по теме занятия.

Дыхательные упражнения.

Распевка.

Артикуляционная гимнастика.

Работа с текстом песни.

.

Педагог контролирует правильное исполнение вокально-хоровых упражнений, правильность выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастик.

Дыхательные упражнения:

- надуваем шарик – глубокий вдох и активный выдох

- дырочка в шарике – глубокий вдох и медленный, долгий выдох на букву «С»

- «пружинка»- активный ритмичный вдох-выдох с приседаниями-пружинками

Распевка:

 - распевание с закрытым ртом- разогревание голосового аппарата

Артикуляционная гимнастика.

- распевка на слоги ми-мэ-ма-мо-му с использованием разных согласных, работа над артикуляцией

- распевка с названием нот – отработка приемов исполнения legato и staccato

Разучивание песни. Работа с текстом

Возьмите текст. Прочитайте слова вступления про себя на итальянском языке. О чем говорится в тексте? Проговорите в парах.

Прочитайте слова 1 куплета про себя на итальянском языке. О чем говорится в тексте?

К какой части песни она относится?

Выполняет дыхательные упражнения дыхательной гимнастики. Пение с закрытым и открытым ртом, освоение певческого звукообразования с помощью гласных и согласных.

Перевод терминов legato, staccato.

Исполнение распевки на legato, staccato.

Отвечают на вопросы педагога, работают индивидуально и в парах.

4.

Закрепление темы занятия.

Просмотр видеоролика, слушание исполнения песни «Sara Natale Se».

Работа над дикцией.

Итоговое исполнение песни.

Выполнение участниками хора упражнений и заданий, необходимых для преодоления исполнительских затруднений.

Создание предпосылок для творческой активности детей.

.

Посмотрим видеоролик исполнения песни.

- работа над дикцией (парная работа)

(читаем и поем по частям)

Контролирует точное выполнение заданий и упражнений, направленных на преодоление исполнительских трудностей.

Уделяет особое внимание активации артикуляционного аппарата, чувственно-образных и мысленных представлений обучающихся.

Смотрят видеоролик и слушают исполнение.

Работа в парах.

Итоговое исполнение песни.

5.

Подведение итога занятия Рефлексия учебной деятельности.

Орг. конец занятия.

.

Подведение итога занятия

Рефлексия учебной деятельности.

Мотивация к активности в других местах движения информации: выступление на концертах школы, участие в конкурсах и фестивалях

.

Подведем итог. Какая цель занятия была поставлена. Чему мы учились?

На каком языке мы пели? О каком празднике в ней поется?

Благодарю вас за эту работу. Ваши исполнительские умения с каждым занятием все лучше и лучше. Мы обязательно сделаем видеозапись и разместим ее на официальной  странице  Вконтакте нашей школы, чтобы очень многие смогли насладиться вашим замечательным исполнением. А также отправим на ближайший конкурс, фестиваль.

Оценим себя на этом занятии: Откройте конверт.

Пора украсить нашу елочку.

Выберите тот рождественский шарик, который соответствует вашей работе. Золотой шарик могут повесить те, у кого все получилось, цель достигнута, красный у кого не получилось, синий – если сомневаетесь.

Занятие закончилось. Спасибо за работу!

.

Вспоминают цель.

Анализируют свое исполнение.

Отвечают на вопросы: что нового узнали,  какие новые навыки научились применять в работе над песней, что удалось в создании образа, над чем еще надо работать?

Рефлексия.