РП по музыке
рабочая программа по музыке (3 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «музыка» для 3 класса составлена на основе Федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования  (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373); авторской  программы по музыке (Авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина), с учетом Основной образовательной программы начального общего образования и Учебного плана МБОУ «Копьёвская  ССОШ» на 2022-2023 учебный год.

Программа ориентирована на использование учебника: под редакцией Е.Д. Критская, П.Г. Сергеева, Т.С. Шмагина Москва «Просвещение» 2015год.

Предмет «Музыка» входит в предметную область «Искусство». Программа составлена на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недель) в соответствии с учебным планом школы и рассчитана на один учебный год.

При прохождении программы возможны риски: актированные дни (низкий температурный режим), карантин (повышенный уровень заболеваемости), перенос праздничных дней, курсы повышения квалификации, единые методические дни. Отставание по программе будет устранено в соответствии с Положением о мероприятиях по преодолению отставаний при реализации рабочих программ по учебным предметам. Изменения вносятся в Лист коррекции, вносимых в рабочую программу.

Планируемые результаты изучения предмета

Личностные результаты

Ученик к концу 3 класса научится:

• укреплять культурную, этническую и гражданскую индентичность в соответствии с духовными традициями семьи и народа;
• эмоционально относится к искусству, эстетически смотреть на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;
• формировать личностный смысл постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;
• приобретать начальные навыки соцкультурной адаптации в современном мире и позитивно самооценивать свои музыкально-творческие возможности;
• развивать        мотивы        музыкально-учебной        деятельности реализовывать творческий потенциал в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
• продуктивно сотрудничать (общаться, взаимодействовать) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных;
• развивать духовно-нравственные и этнические чувства, эмоциональную отзывчивость, понимать и сопереживать, уважительно относиться к историко-культурным традиции других народов;
• расширять музыкальный кругозор;
• формировать положительное отношение к учению;
• внимательно слушать музыку, анализировать еѐ;
• сочинять простейшие мелодии к песенкам – попевкам;
• уважительно относится к чувствам и настроениям другого человека;
• эмоционально относится к искусству;
• интересоваться отдельными видами музыкально-практической деятельности;
• формировать уважительное отношение к истории и культуре.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Ученик к концу 3 класса научится:

• реализовывать собственные творческие замыслы через понимание целей;
• выбирать способы решения проблем поискового характера;
• планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия, понимать их успешность или причины неуспешности, умение контролировать свои действия;
• уметь воспринимать окружающий мир во всѐм его социальном, культурном и художественном разнообразии;
• выполнять учебные действия в качестве слушателя; подбирать слова отражающие содержание музыкальных произведений;
• воспринимать        учебный        материал        небольшого        объема        со        слов учителя умение внимательно слушать;
• установить связь музыки с жизнью и изобразительным искусством через картины художников, передавать свои собственные впечатления от музыки с помощью музыкально – творческой деятельности (пластические и музыкально –ритмические движения);
• приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере прослушанной музыки, сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности;
• использовать речь для регуляции своего действия.

Ученик получит возможность научиться:

• преобразовывать познавательную задачу в практическую;
• составлять план и последовательность действий;
• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные

Ученик к концу 3 класса научится:

• наблюдать за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимать их специфику и эстетическое многообразие;
• ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;
• применять знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
• уметь логически действовать: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;
• подбирать        и        читать        стихи        о        родном        крае,        о        России, созвучные музыкальным произведениям, прозвучавших на уроке;
• узнавать названия изученных произведений и их авторов; названия изученных жанров и форм музыки (кант, кантата);
• понимать названия изученных произведений и их авторов, выразительность и изобразительность музыкальной интонации; смысл понятий: песенность, танцевальность, маршевость, музыкальная живопись;
• анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации;
• познавать разнообразные  стороны жизни        русского человека, его религиозные убеждения итрадиции, через музыкально-художественные образы;
• передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки;
• рассказывать сюжеты литературных произведений положенных в основу знакомых опер и балетов;

Ученик получит возможность научиться:

• осуществлять и выделять необходимую информацию;
• осуществлять поиск необходимой информации;
• осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера;
• ставить и формулировать проблему.

Коммуникативные

Ученик к концу 3 класса научится:

• участвовать в жизни микро- и имакросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);
• участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;
• аргументировать свою позицию после прослушивания произведения;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;
• участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.

Ученик получит возможность научиться:

• ставить вопросы;
• обращаться за помощью к учителю и одноклассникам;
• аргументировать        свою        позицию        и        координировать        ее        с позициями партнеров        в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
• формулировать свои затруднения.
• проявлять активность в решении познавательных задач.

Предметные результаты:

Ученик к концу 3 класса научится:

• воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своѐ отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;
• ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края;
• сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;
• воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, движении, играх, действах и др.);
• соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов;
• распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;
• исполнять музыкальные произведения разных форм (пение, драматизация, музыкально-пластические движения, инструментальное музицировании, импровизация);
• определять виды музыки;
• использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

Ученик к концу 3 класса получит возможность научиться:

• реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально- исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
• организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность;
• реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных  музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);
• использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;
• владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

Содержание программы  34 ч.