Технологическая карта по теме: Музыкотерапия для детей с ОВЗ"
учебно-методический материал по музыке

                                                                  МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Расширение и обогащение представлений об окружающем мире в процессе музыкальных показов, изучение эффективности использования здоровье сберегающих технологий в творческом развитии обучающихся.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

1. Познакомить с музыкальным и поэтическим народным творчеством.
2. Познакомить с приёмами игры на народных инструментах.
3. Познакомить с русским народным творчеством и инструментальными исполнителями.
4. Научить выбирать  музыкальные произведения, отражающие различные эмоциональные состояния.

Коррекционно-развивающие:

1. Познакомить с музыкальным и поэтическим народным творчеством.
2. Познакомить с некоторыми простейшими приёмами игры на народных инструментах;
3. Научить базовым вокальным приёмам красоты и жизненной силы.

Коррекционно-воспитательные:

1.Воспитание мотивации к обучению.

2.Воспитание эмоциональной адекватности поведения.
3.Воспитание культурных привычек в процессе общения.
4.Формирование целеустремлённости, упорства в личностном самосовершенствовании, усидчивости и трудолюбия.
5.Приобщение к музыке и творчеству, как к источнику народной мудрости, красоты и жизненной силы.

 УУД – универсальные учебные действия

Личностные: Учащаяся осознаёт для чего нужна учёба, понимает свою ответственность за будущий результат, умеет делать правильный выбор.

Регулятивные: Учащийся осознаёт то, что уже усвоено и что ещё предстоит усвоить, может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку.

Познавательные (обще учебные): Учащаяся способна свободно высказываться устно, осмысленно читать и писать.

Коммуникативные: Учащаяся свободно владеет диалоговой речью и умеет слышать и слушать.

Педагогические технологии

Интегрированное, развивающее обучение; информационные, здоровье сберегающие, игровые, коммуникативные.

Методы, методические приемы

Словесные, наглядные, практические.

ЭОР

https://www.school-collection.edu.ru; https://www.music.ru/; https://viki.rdf.ru/

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

                                                                         Содержание

Введение в урок

1. Организационный момент. Психологический настрой.

2.Подготовка музыкальных инструментов.

Основная часть

1. Беседа: «Музыкальное и поэтическое народное творчество».

2. Знакомство с простейшими музыкальными инструментами и приемами игры на них.

3. Прослушивание игры на русских народных инструментах разными исполнителями.

3. Начальная игра на музыкальных инструментах, выбор наиболее интересного инструмента.

Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика «Делай так».

4. Выборочное прослушивание музыкальных произведений, отражающих различные настроения.

Заключительная часть

Обобщение и систематизация знаний.

Домашнее задание (прослушивание произведений, проигрывание не сложных мелодий)

Рефлексия

Положительный эмоциональный фон урока, повышение интереса к музыке, народным инструментам и желания играть на них.

Заключение

Итог урока. Оценка деятельности учащейся.

                                                                                                       АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

На уроке сформированы необходимые знания, умения, навыки, использовались доступные средства обучения (игры), которые позволили достичь положительных результатов в формировании УУД. Осуществлялась работа по активизации и обогащению словарного запаса, совершенствованию навыков разговорной и письменной речи с использованием глаголов и имён существительных. Расширялись и уточнялись представления о музыкальном и поэтическом народном творчестве, о русских народных инструментах. Осуществлялась работа по развитию мелкой моторики пальцев рук. Полученные на уроке знания пригодятся учащейся для более полного восприятия мира, при социализации и адаптации в обществе. Учащаяся получила положительный эмоциональный настрой от урока.