Рабочие листы для уроков музыки
рабочие листы по музыке
Рабочие листы для уроков музыки на разные классы:
- начальное звено
- среднее звено
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 «Религиозные праздники», 2 класс | 14.35 КБ |
| «Музыкальная сказка на сцене», 2 класс | 32.75 КБ |
| «Балет. Хореография – искусство танца», 2 класс | 69.56 КБ |
| «Вторая жизнь песни», 5 класс | 168.22 КБ |
| «Второе путешествие в музыкальный театр», 5 класс | 107.36 КБ |
| «Оперная мозайка», 5 класс | 106.48 КБ |
| «Первое путешествие в муз. театр», 5 класс | 106.15 КБ |
| «Россия, Россия, нет слова красивей», 5 класс | 209.48 КБ |
| «Слово о мастере», 5 класс | 90.71 КБ |
| «Фольклор в музыке русских композиторов».1, 5 класс | 90.29 КБ |
| «Фольклор в музыке русских композиторов».2, 5 класс | 111.63 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Тема: ________________________________________________________Дата:_____________
4 | |||||||||
1 | |||||||||
2 | |||||||||
6 | |||||||||
5 | |||||||||
3 | |||||||||
- Заполните кроссворд.
1) Мир сказок, удивительных приключений и превращений, мир добрых и злых волшебников.
2) Музыкальный спектакль, который может сопровождаться пением хора и оркестра.
3) Ансамбль, из нескольких певцов.
4) Один исполнитель.
5) Ансамбль муз. инструментов.
6) Качество или окраска звука.
Домашнее задание: Афиша к музыкальной сказке «Волк и семеро козлят».
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Фамилия_____________________________ Имя_____________________
Тема: «______________________________________________________»
- Игра «Правда или ложь».
(Отметь буквой П или Л рядом с утверждением)
- Правда ли, что фольклор – это устное народное творчество, передаваемое из поколения в поколение?
- Правда ли, что фольклор есть только у одного народа?
- Правда ли, что у каждого народа песни звучат одинаково?
- Правда ли, что у каждого народа есть свои национальные музыкальные инструменты?
- Правда ли, что песня может иметь вторую жизнь?
- Сравнение музыкальных произведений «Песня Сольвейг».
Кто композитор произведения? | ||
В каком стиле звучит произведение? | ||
К какому жанру относится музыка? | ||
Какой темп произведения? | ||
Какой характер мелодии? | ||
Меняется ли громкость в произведении? | ||
С какими образами можно сравнить? |
- На какую русскую народную песню похоже музыкальное произведение «Симфония №4» 4 ч. П. Чайковский?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
- Как ты можешь оценить свою работу на уроке? (Обведи)
Предварительный просмотр:
Фамилия_____________________________________ Имя_____________________
Тема: «_______________________________________________________________»
- Балет – это________________________________________________________
_________________________________________________________________
- В какой стране зародился балет?
- Франция
- Италия
- Россия
- Испания
- Композитор балетов «Спящая красавица» и «Щелкунчик» – _________________________________________________________________
- Почему «Китайский танец» из балета «Щелкунчик» Называется
«Танец чая»?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
- Мелодия, ритм, тембр, темп и динамика – всё это средства _____________
_________________________________________________________________
- Домашнее задание: пройти тест на тему «Музыкальный театр».
Предварительный просмотр:
Фамилия___________________________________________ Имя___________________________
Тема: «___________________________________________________________________________»
- Опера – это__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- Изобразите образ Черномора из оперы «Руслан и Людмила» М. И. Глинки.
- Угадай по звучанию!
Угадай какое музыкальное произведение играет, и запиши его название.
1. _______________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
- Домашнее задание: посмотреть обучающий видеоролик про оперу.
Предварительный просмотр:
Фамилия___________________________________________ Имя___________________________
Тема: «___________________________________________________________________________»
- Пройди тест на тему «Фольклор».
- Соотнесите профессии в театре и их задачи:
Актёр | Отвечает за состояние сценического реквизита, расставляет предметы на сцене |
Гримёр | Выступают на сцене, играют лирические, трагические или комедийные роли |
Реквизитор | Занимается подбором звукового ряда и организацией музыкального сопровождения постановки |
Звукорежиссёр | Создаёт сценический образ, работает с макияжем, применяет парики, накладные усы и бороды |
Осветитель | Занимается подготовкой зала, встречает гостей, оказывает помощь в поиске места |
Капельдинер | Занимается организационной деятельностью в театре, участвует в распределении ролей |
Заведующий труппой | Осуществляет выпуск спектаклей, анализирует произведения, руководит, создаёт атмосферу |
Режиссёр | Отвечает за освещение на сцене, создаёт световые эффекты и обеспечивает корректную работу аппаратуры во время спектакля |
- Либретто – это_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- Изобразите образ Вступления к опере «Садко» (Н. А. Римский-Корсаков «Океан – море синее» из оперы «Садко»).
Предварительный просмотр:
Фамилия_____________________________ Имя_____________________
Тема: «______________________________________________________»
- Вокальная музыка – это_____________________________________
______________________________________________________________
- Пение a cappella – это… (Обведи)
- пение под инструмент
- пение без сопровождения инструмента
- Какие прилагательные подходят под описание произведения
С. Рахманинов концерт №3 1 ч.? (Подчеркни)
грустное маршевое энергичное ласковое мелодически насыщенное | динамичное бурное торжественное задорное весёлое |
- Какое настроение у тебя в конце урока?
красный – восторг и вдохновение
синий – спокойствие и умиротворение
зелёный – новые открытия
жёлтый – радость и веселье
фиолетовый – загадочность и волшебство музыки
_________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Фамилия_____________________________ Имя_____________________
Тема: «______________________________________________________»
- Какие прилагательные подходят для описания музыкального произведения «Метель» Г. В. Свиридова на стихи А. Пушкина?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Что для писателя значит «музыка», «природа», «роль человека»?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Прочитай известные стихотворения Сергея Есенина. Можно ли на эти стихотворения написать музыку?
Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. | Черемуха душистая С весною расцвела. И ветки золотистые, Что кудри завила. Кругом роса медвяная Сползает по коре, Под нею зелень пряная Сияет в серебре. |
Предварительный просмотр:
Фамилия_____________________________ Имя_____________________
Тема: «______________________________________________________»
- Расставь правильно слоги в словах и напиши правильно
ки Ис ри то чес е ___________________
дат ски Сол е ___________________
до Тру вы е ___________________
со вы Пля е ___________________
ри чес Ли ки е ___________________
е точ ны Шу ___________________
е деб Сван ы ___________________
туш Час ки ___________________
- Все эти слова означают – ___________________________________ _________________________________________________________
- Какие музыкальные инструменты прозвучали в произведении
А. Лядов симфоническая миниатюра «Кикимора»? (Обведи)
- Духовые
- Клавишные
- Струнные
- Ударные
- Щипковые
- Домашнее задание: найти, кто писал инструментальные произведения на сказочные сюжеты.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Фамилия_____________________________ Имя_____________________
Тема: «______________________________________________________»
- Чем отличается музыка у разных народов?
__________________________________________________________________________________________________________________
- Скоморохи – это __________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
- ___________________– жанр башкирского, татарского и чувашского музыкально-поэтического фольклора.
- Как называется этот музыкальный инструмент?
(Отметь правильный вариант)
- Барабан
- Бубен
- Дунгур (или дунур)
5. Домашнее задание: посмотреть видеоролик про русские народные музыкальные инструменты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочий лист к уроку "Джентльмен и леди"
Рабочий лист к уроку ОДНКНР "Джентльмен и леди", Дети указывают качества джентльмена и леди, раскрашивают рисунок, взятый мною из интернета....
Рабочий лист к уроку ОРКСЭ "Этикет"
Рабочий лист, на котором дети оформляют памятки по теме "Этикет"...
Редактировать Рабочие листы к урокам обучения грамоте по темам "Звук [и], буквы И, и". "Звуки [р], [р\'], буквы Р, р"
Данный материал может быть использован учителем, как во фронтальной, так и в индивидуальной работе на уроках обучения грамоте при изучении гласного и согласных звуков и букв, которые их обозначают. - ...
Рабочие листы к урокам обучения грамоте по темам "Звуки [й‘э] [‘э]. Буквы Е, е" , "Звуки [й‘а] [‘а]. Буквы Я, я."
Данный материал может быть использован учителем, как во фронтальной, так и в индивидуальной работе на уроках обучения грамоте при изучении гласного и согласных звуков и букв, которые их обознача...
Рабочий лист для урока окружающего мира по теме "Планета на листе бумаги". 3 класс. УМК "Перспектива"
Рабочий лист для урока окружающего мира по теме "Планета на листе бумаги". 3 класс. УМК "Перспектива"....
Рабочие листы к уроку по окружающему миру. Тема урока:" Природные сообщества. Водоёмы - река и озеро. " 4 класс
Рабочие листы к уроку по окружающему миру. Тема урока:" Природные сообщества. Водоёмы - река и озеро. " 4 класс к учебнику Е.В. Саплиной, А.И. Саплина "Окружающий мир". Листы...
Рабочие листы для уроков музыки
Рабочие листы для уроков музыки на разные классы:начальное звеносреднее звено...