Музыка 1 класс. Тема: Хоровод муз
план-конспект урока по музыке (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые умения

1 этап:

Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем изучение нового раздела, который называется «Музыка вокруг нас». На протяжении нескольких уроков мы уже говорили о музыке, которая связанна с жизнью в самых разных направлениях. Музыка помогает нам ярче ощущать красоту природы, познавать свой внутренний мир.

Дети приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Коммуникативные УУД: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

2 этап:

Актуализация ранее изученного материала

Вы уже знаете, что музыка может вызывать различные чувства и эмоции. Вспомните, какие музыкальные произведения мы слушали на прошлом занятии?

Верно, а вы помните автора данного произведения?

Запомните, что это произведение Н.Мусоргского. Что ещё мы слушали на прошлом уроке?

- Балет невылупившихся птенцов.

- (Учащиеся отрицательно кивают)

- (Ответы учащихся)

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

3 этап:

Усвоение новых знаний

Мы продолжаем с вами говорить о том, что музыка окружает нас повсюду. Именно поэтому наш раздел и называется «Музыка вокруг нас». Чтобы узнать, что мы сегодня будем проходить, вы должны отгадать загадку. Вы ведь любите загадки? Покажите своё отношение + или –

Слушаем загадку внимательно.

За руки беремся дружно,
Кругом встанем — это нужно.
Танцевать пошли, и вот —
Закружился …

Как вы думаете, что это?

Совершенно верно, это хоровод. Как вы думаете, о чём будет наш сегодняшний урок?

Правильно! Сегодня мы с вами будем говорить о хороводах, а также о новом для вас понятии «хор». Откройте страницу 10 (1 и 0) учебника, наша тема звучит «Хоровод муз». Посмотрите внимательно на слово, которое записано на доске (Хор). Что вы представляете, когда слышите слово «хор»?

- (Учащиеся показывают +)

- (Предлагают варианты ответа)

- О хороводах.

- Много певцов.

Познавательные УУД: уметь осуществлять сознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования.

Коммуникативные УУД:

Формируем умение работать в коллективе; формируем умение слышать и слушать других учеников и учителя.

В театральных представлениях Древней Греции хор был одним из действующих лиц спектакля. Посмотрите на фотографию, на которой изображено место, где проходили древнегреческие театральные представления. Именно здесь, на открытой и большой сцене, пел хор.

Некоторые из вас ещё не знают, что такое хоровод, как вы думаете, что это?

Когда мы слышим слово «хоровод», то представляем девушек и парней, которые двигаются по кругу в танце. Хоровод тесно связаны с обрядами и праздниками любого народа. Вот и получается, что хоровод (хор - «много певцов», вод - «ВОДИТЬ») – это песня-танец. Хоровод также древний вид искусства, который есть у каждого народа. Сегодня мы отправимся в путешествие по разным странам. Первая страна, в которую мы попали, - Россия.

На доске: карточки с названиями стран - Россия, Молдавия, Греция.

В России существует множество хороводов. Обратите внимание на картину в учебнике. Что вы видите? Кто водит хоровод?

- (Ответы учащихся.)

- Девушки.

Как одеты девушки?

Где девушки водили хороводы?

Русская народная песня-хоровод, с которой вы познакомитесь сегодня, наверняка известна вам. Попытайтесь узнать ее.

Слушание: народная песня «Во поле берёза стояла».

Как вы думаете, что это за песня?

Верно, это народная песня-хоровод «Во поле берёза стояла». Как звучала эта мелодия? На каких музыкальных инструментах исполнялось это произведение?

На экране: Изображения русских народных инструментов.

- В русских народных сарафанах, кокошниках.

- На лесной поляне.

- (Ответы учащихся)

- На русских народных инструментах. Мелодия звучала плавно.

Далее мы с вами переместимся в новую страну – Молдавия. Тут тоже существует известнейшие хороводные пляски с пением. У молдаван характер танцев совсем иной, чем у других народов, потому что в танцах принимают участие сразу много лиц, образуя круг или длинный ряд, причем танцуют больше на свадьбах. Называются они «Хора» и «Сырба» (название записано на слайде). Давайте послушаем их.

Слушание молдавских народных наигрышей - «Хоры» и «Сырбы».

Как звучат эти наигрыши?

Какое настроение у вас создает эта музыка?

Понравились ли вам молдавские наигрыши?

- Быстро, зажигательно.

- Радостное, праздничное.

- (Ответы учащихся)

А теперь мы с вами перенесёмся в другую страну, а именно в Грецию. Греция известна всему миру танцем-хороводом под названием «Сиртаки». (Название записано на слайде.) Давайте послушаем данную мелодию.

Слушание греческого народного песня-танца – «Сиртаки».

Как звучит музыка танца? Какое настроение у вас создается?

Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы познакомились с древним видом искусства - песнями-танцами, в которых исполнители двигаются по кругу друг за другом. Как называются такие песни-танцы?

Муза знакомила нас с хороводами разных народов мира. Казалось бы, все эти танцы хороводные, но какие они разные. Скажите, в чем же различия этих танцев?

По каким странам мы путешествовали?

Как назывались эти хороводы?

- (Ответы учеников)

- Хоровод.

- Различный характер, ритм, музыкальные инструменты.

- Россия, Греция, Молдавия.

- Русский хоровод «Березка ‚ молдавские `наигрыши «Хора» и «Сырба», греческий танец «Сиртаки».

4 этап:

Подведение итогов урока

Сегодня на уроке у нас был целый хоровод муз. Вы слушали разную музыку: неторопливую и подвижную, веселую нежную. Познакомились с танцевальными движениями греческого танца «Сиртаки» и русского хоровода «Березка». Мы не знаем молдавского и греческого языка, но музыкальный язык разных стран и народов был нам понятен, потому что музыка не требует перевода. Если вы внимательный слушатель, музыка понятна без слов. Вы отлично постарались, молодцы.

Урок закончен. Учащиеся прощаются с преподавателем, идут на перемену.

Регулятивные УУД: осуществлять самоконтроль

давать оценку деятельности на уроке;

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной точностью выражать свои мысль.