выступление на педсовете
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности младшего школьника Презентация создана у чителем начальных классов Лазовской Л.Н.

Слайд 2

Стандарты второго поколения: преемственность и инновационность . О бъектом модернизации становится образовательное пространство.

Слайд 3

привлекательный приносит удовлетворение обеспечивает самореализацию учащихся Процесс обучения

Слайд 4

п роблемный , урок-исследование , урок - деловая игра, урок-путешествие , урок-лекция , урок-семинар виды уроков:

Слайд 5

технологии: м одульная и гровая к оллективное обучение проектная «критического мышления» «педагогические мастерские»

Слайд 6

Модульная технология Ученик обучается самостоятельно по индивидуальной целевой учебной программе. Достоинства МО: обучение направлено на отработку практических навыков; компетенция определяет необходимые личностные качества; сокращение сроков обучения; индивидуализация обучения; быстрая адаптация к изменяющимся условиям. В качестве сложностей отмечаются: длительные сроки разработки учебных программ; необходимость иметь, оснащенные учебные места; сложность организации учебного процесса.

Слайд 7

Модульная технология позволяет создать ситуацию успеха для каждого обучающегося на уровне его учебных возможностей; повышает мотивацию. Учащиеся определяют цели и порядок работы, самостоятельно планируют учебную деятельность, применяют разные способы деятельности в новых ситуациях, осуществляют самоконтроль, анализируют свои ошибки, обнаруживают проблемы, критически оценивают свою деятельность. Таким образом, модульная технология позволяет формировать информационную и коммуникативную компетентность.

Слайд 8

Игровая технология КВН , турнир смекалистых, викторины, ролевые игры. Ролевые игры формируют компетентность самореализации,общие ценности коллектива, нравственные качества.

Слайд 9

Коллективное обучение Э ффективна работа в группах, командах. Формирует коммуникативную компетентность, способствует воспитанию коллективной ответственности друг за друга, формируются лидерские качества.

Слайд 10

Проектная деятельность П омогает осуществить личностно-ориентированный подход. Учащиеся являются субъектом образовательного процесса. С помощью метода проектов можно создать условия индивидуальной творческой учебной деятельности. Участвуя в проектной деятельности, ребята получают навык сбора и обработки информации, исследовательской деятельности, постановки проблемы и поиска путей ее разрешения, представления полученных результатов деятельности. Таким образом, проектная технология позволяет осуществлять компетентностный подход, формирование информационной, коммуникативной компетентностей, и компетентности разрешения проблем.

Слайд 11

Технология «Критического мышления» Приёмы: « Толстые и тонкие вопросы » С инквейн Кластер « Письмо по кругу »

Слайд 12

Приём «Толстые и тонкие вопросы» Таблица " толстых " и " тонких " вопросов Толстые ? Тонкие ? Дайте 3 объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему Вы думаете ...? Почему Вы считаете ...? В чем различие ...? Предположите, что будет, если... ? Что, если ... ? Кто ? Что ? Когда ? Может ..? Будет ...? Мог ли ... ? Как звать ...? Было ли ...? Согласны ли Вы ...? Верно ли ...?

Слайд 13

Синквейн Правила написания синквейнов: В первой строчке тема называется одним словом. Вторая строчка – это описание темы в двух словах (2 прилагательных). Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы (3 глагола). Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. Пятая строчка – это синоним (метафора) из одного слова, которое придает суть темы. Пример : Солнце большое, яркое светит, греет, радует Солнце очень горячее тело. Шар

Слайд 14

Кластер Тема. Имя прилагательное как часть речи. Задание: выделить основные отличительные признаки имени прилагательного как части речи.

Слайд 15

Технология педагогических мастерских Мастерская включает в себя механизмы исследовательской работы, художественного и технического творчества, игры, вербального и невербального общения, театрализации, индивидуальной работы и социализации, психологических тренингов и рефлексии.

Слайд 16

Перечисленные формы работы основаны на идее ответственности и инициативы самих учеников, тем самым способствуют развитию учебно- познавательной,социокультурной , коммуникативной, информационной и ценностно-смысловой компетенций .

Слайд 17

Деятельностной подход учитывает индивидуальные и психологические особенности учащихся, тем самым является фактором развития личности младшего школьника.