Внеурочная деятельность - 3 класс
план-конспект занятия (3 класс) на тему

ТЕМА 1.  ЧЕГО  НЕ  НАДО  БОЯТЬСЯ.

                     Как воспитывать уверенность и бесстрашие.

1. Беседа по теме.

- Вспомните, когда вам было страшно.

- Кто (или что) вас испугало? (Запишем на доске все предметы и явления, которые испугали детей: собака, змея, гром, молния, зубной врач, парикмахер, родители, учитель, сосед по парте).

II. Анализ ситуации.

(Можно также использовать стихотворение Э.Успенского «Академик Иванов».)

                    У нашей Вари день рожденья

                    Гости, сладости, веселье.

                    Подарки, пожелания

                    И в любви признания.

                    От огромного вниманья

                    Закружилась голова,

                    И решила наша Варя,

                    Что смелее всех она.

                    Прыгнуть я могу с дивана

                    Или йодом смазать рану,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

                    Неожиданно для слуха

                    В комнату влетела муха.

                    - Муха, муха! Варя плачет,

                    И  лицо в подушку прячет.

                    Вот так смелая Варвара,

                    Её муха испугала.

- Что напугало девочку Варю?

III. Игра «Давайте разберёмся».

IV. Практическое занятие.

Нарисуйте на альбомном листе то, что вызывает страх, чего боитесь. Посмотрите внимательно на рисунок, прокомментируйте его своему однокласснику, сидящему с вами за одной партой.

Сделайте с рисунком всё, что захотите ( порвите, возьмите с собой…).

V. Оздоровительная минутка.

VI. Анализ ситуации.

(Можно также использовать стихотворение И.Токмаковой «Не буду бояться!»)

                             Большие и малые звери и птицы

 Повсюду живут – и в лесу и в столице,

 В пустыне, в море и горах, в полях, на дальних островах.

 Мирятся, ссорятся, друг другу мешают,

 Или, напротив, во всём помогают.

 Прыгают, бегают, дружно резвятся,

 Просто живут – никого не боятся.

 Взрослые люди детей опекают:

 В снег и грозу никуда не пускают.

 Оберегают от диких зверей,

 Злой темноты, нехороших людей.

 Должен ребёнок всего опасаться,

 Может быть, лучше не будем бояться?

- Подумайте, как удаётся мирно жить различным зверюшкам в лесу?

- Почему они не боятся друг друга?

- В чём причина ваших страхов? Может быть, мы преувеличиваем опасность? Может быть, мы сами себя пугаем? Своим поведением создаём напряжённую ситуацию, а потом приходит чувство страха.

VII. Итог урока.

   Причина нашего страха в нашем поведении, поступках. Постоянно испытывать чувство страха опасно для здоровья. На наших занятиях мы будем учиться жить и общаться без напряжения и страха.       

Повторение.

- О чём эти пословицы и поговорки?

Хоть ростом маловат, да мужеством богат.

Страх хуже смерти.

Ум даёт силу, сила даёт храбрость.

- Какие пословицы и поговорки о смелых вы знаете?

- Что необходимо сделать, чтобы избежать страха?

Проанализировать ситуацию.

Выяснить причину страха.

Подумать, как себя вести, чтобы не произошло ничего страшного.

 Обратиться за помощью к взрослым.

ТЕМА 2. ДОБРЫМ  БЫТЬ  ПРИЯТНЕЕ,  ЧЕМ  ЗЛЫМ,             ЗАВИСТЛИВЫМ  И             ЖАДНЫМ

Урок1. Учимся думать.

1. Беседа по теме.

Как вы понимаете слово добрый?

Что значит – совершить доброе дело или добрый поступок? Послушайте древнюю китайскую сказку.

   Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из рогаток, и объявил:

- Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

   Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

   Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:

- Зачем столько птиц?

   Император ответил:

- У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

- Кто же кормит птенцов? – поинтересовался мудрец.

- Каких птенцов? – спросил император.

- У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

- Об этом я не подумал, - признался император.

   Тогда мудрец сказал:

- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принёс столько зла, сколько вы. Все гнёзда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!

- Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорчённый император.

   На это мудрец заметил:

- И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но и добро без ума – не лучше.

- Подумайте и вспомните, были ли в вашей жизни поступки, совершённые из добрых побуждений, о которых в последствии пришлось пожалеть?

   Например, вы сделали за друга домашнее задание или контрольную работу, и он не научился решать задачи.

- Почему мы так поступаем?

II. Заучивание слов:

                                     В начале хорошо подумай,

                                     Потом сделай доброе дело.

Ш. Оздоровительная минутка.

IV. Игра «Почему это произошло?»

Назовите причины, которые могут вызвать перечисленные события или ситуации.

- На балкон дома слетелось много синичек.

- Киты выбрасываются из моря на берег.

- Мальчик бросил недоеденный пирог на пол.

- Девочка громко хлопнула дверью класса.

Придумайте, что может произойти в результате этих событий.

V. Итог урока.

В каких случаях справедлива пословица «Доброта хуже воровства»?

Повторение.

- Продолжите сказку:

«В некотором царстве, в некотором государстве жил был добрый…»  

- Вспомните других добрых и злых героев сказки.

- Чем отличаются поступки добрых и злых героев сказки?

- На кого вы хотите быть похожим? Продолжите: «Хочу быть таким, как…»