Индивидуальные особенности младших школьников (леворукость)
презентация к уроку на тему
Доклад на Городском семинаре "Образовательное пространство леворукого ребенка" цикла "Индивидуальный подход: мифы и реальность" (Санкт-Петербург, 16 апреля 2014 года).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.75 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Причины леворукости генетические: один родитель — 17%, оба родителя: 46% средовые — воздействие «праворукого» мира патологические — травмы Виды леворукости генетическая семейная скрытая компенсаторная вынужденная псевдолеворукость Амбидекстры — люди, хорошо владеющие обеими руками. Леворукость — преимущественное владение левой рукой в результате межполушарной асимметрии
Психолого-педагогические особенности леворуких младших школьников Недостаточная зрительно-двигательная координация плохой почерк затруднения в срисовывании графических изображений. Особенности пространственного восприятия искаженное восприятие форм и пропорций фигур плохая зрительная память зеркальность письма пропуск и перестановка букв при письме смешение близких по написанию букв (т—п, м—л, н—к, и—ш…) Быстрая утомляемость ограниченная работоспособность на уроке и дома Сложности в концентрации и переключении внимания
Низкий уровень самоконтроля Склонность к пассивному восприятию действительности Особенности речи заикание сбивчивость запинки лишние слова и звуки проглатывание окончаний эмоциональность экспрессивность богатство интонаций активная жестикуляция Психолого-педагогические особенности леворуких младших школьников
Высокие творческие способности оригинальность художественных работ эстетическая впечатлительность Повышенная эмоциональная чувствительность ранимость раздражительность и обидчивость повышенный уровень тревожности плохое настроение боязливость целостность натуры открытость внушаемость способность тонко чувствовать и переживать Осложненная адаптация к школьной жизни Психолого-педагогические особенности леворуких младших школьников
Сложности в обучении Затруднения в восприятии и запоминании сложных конфигураций букв при чтении — низкая скорость чтения . Недостатки формирования зрительного образа букв, цифр — нарушается соотношение элементов , ребенок путает похожие буквы , не дописывает или добавляет лишние элементы . Сложности выделения и различения геометрических фигур, замена сходных по форме (круг — овал, квадрат — ромб — прямоугольник). Сложности при копировании. Трудности формирования устойчивого почерка — неровные штрихи, большие, растянутые, разнонаклонные буквы. Медленное письмо — требуются паузы для контроля написанного и продумывания следующего движения. Зеркальное письмо, чтение, рисование, восприятие. Дислексия — частичное расстройство процесса чтения. Трудности в восприятии слова как целого.
Выявление ведущей руки
Определение леворукости Система тестов М. Г. Князевой и В. Ю. Вильдавского Рисование одного рисунка разными руками Открывание небольших коробочек (поиск предмета) Постройка колодца из палочек (спичек) Игра в мяч Вырезание ножницами по контуру или раскладывание карточек Нанизывание бисера (пуговиц) на иголку с ниткой или шнурок Выполнение вращательных движений Развязывание узелков Постройка из кубиков дома, ограды Для родителей Безруких М. М. «Леворукий ребенок»
Рекомендации по работе с левшой Любое занятие начинать с повторения , учитывая особенность памяти правополушарных людей — от настоящего к прошлому. Создавать психологически комфортную и необычную, творческую атмосферу . Предоставлять ребенку возможность погрузиться в атмосферу происходящего , и самостоятельно сформировать некий образ. Учитывать, что левши отличаются целостным восприятием, образ у них формируется вместе с событием. Использовать образную, эмоциональную речь , подкреплять слова наглядными образами. При этом речь не должна преобладать над образами , поскольку любая картинка, запах или музыка дадут ребенку больше информации, чем слово.
Рекомендации по работе с левшой Помнить, что левши опираются на свое субъективное мнение , поэтому они не особенно считаются с мнением окружающих. Такие дети быстро устают, поэтому необходимо их ознакомить с различными видами отдыха . Занятия с психологом и логопедом.
Практические приемы в обучении Организация образовательного пространства — сажать у окна, слева от соседа, чтобы доска и учитель были справа. Положение тетради, руки, как держать ручку 1 . Леворукий ребенок выбирает для себя удобный вариант начертания букв. Допускается прямое или левонаклонное письмо. Использование кальки. Левше противопоказано безотрывное письмо. Точка отсчета при письме — часы, браслет, колокольчик на левой руке. Точка отсчета при чтении — выделение первой буквы в строке или даже в каждом слове. «Обходные» пути обучения — пошаговое обучение (памятки, алгоритмы…) 1 Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова «Русский язык. Обучение грамоте: методические комментарии к урокам»
Упражнения на координацию движений: гимнастика для глаз гимнастика для рук тактильная гимнастика Игры с палочками (спичками) Игра «Близнецы» Игра «Пальцы-помощники и пальцы-бездельники» Практические приемы в обучении
Инструменты для левшей Линейка со шкалой справа налево Ножницы под левую руку Лезвие в точилах с левой заточкой. Вращательные движения карандашом «от себя» (правильно и удобно). Ручки, карандаши, фломастеры специальной формы
Заключение Леворукость — это не патология и не недостаток развития. Леворукость — важная индивидуальная особенность ребенка. Леворукость необходимо вовремя выявлять и учитывать в процессе обучения и воспитания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/01/16/picture-6945.jpg)
ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Цели:—познакомить родителей с понятием «темперамент»;—показать родителям необходимость индивидуального подхода обучении и воспитании детей; —...
Возрастные и индивидуальные особенности младшего школьника
типы нервной системы,возрастные и индивидуальные особенности, тесты...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-222549-1364725536.jpg)
ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
познакомить родителей с понятием «темперамент»;– показать родителям необходимость индивидуального подхода в обучении и воспитании детей;– рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности млад...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/04/picture-544615-1417714541.jpg)
Родительское собрание: « Возрастные и индивидуальные особенности младшего школьника»
Цели: • Познакомить родителей с понятием "темперамент"; • Показать родителям необходимость индивидуального подхода в обучении и воспитании детей; • Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенно...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/13/picture-563779-1421176782.jpg)
Статья "Возрастные и индивидуальные особенности младшего школьника"
Познакомимся с понятием "темперамент";Узнаем необходимость индивидуального подхода в обучении и воспитании детей;Рассмотрим возрастные и индивидуальные особенности младшего школьника;П...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/17/picture-690411-1445095586.jpg)
Лекция 4. Возрастные и индивидуальные особенности младшего школьника. Темперамент ребёнка. Тест "Правильны ли ваши представления о мальчиках и девочках?"
Данный материал содержит подробную информацию о возрастных и индивидуальных особенностях организма младшего школьника и советы родителям как помочь детям в той или иной ситуации сообразно их особеннос...
План – конспект родительского собрания по теме «Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников»
Цели:· познакомить родителей с понятием «темперамент»;· показать родителям необходимость индивидуального подхода к обучению и воспитанию детей...