Активизация познавательной деятельности младших школьников.
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Активизация познавательой деятельности младших школьников. Выступление на МО начальной школы Учитель Лебедева М.А.

Слайд 2

Активизация познавательной деятельности учащихся – актуальнейшая проблема современности. Учить школьников учиться – важнейшая задача каждого педагога. Первостепенная задача для сегодняшнего учителя – создать условия, при которых ученики вынуждены активно, творчески работать и на уроке, и дома, воспитать человека – деятеля, способного на основе знаний решать жизненные проблемы.

Слайд 3

Основные задачи активизации познавательной деятельности обучающихся: 1) возбуждение познавательного интереса учащихся к учению, положительного эмоционального отношения к изучаемому материалу, желания учиться, воспитание чувства долга и ответственности за учение; 2) формирование и развитие системы знаний как основы учебных успехов;

Слайд 4

4) формирование и развитие системы умений и навыков учащихся, без которых не может быть самоорганизации их деятельности; 5) усвоение приемов самообразования, самоконтроля, рациональной организации и культуры умственного труда учеников. 3) развитие умственной и особенно мыслительной активности как условия учебных и познавательных умений, познавательной самостоятельности учащихся;

Слайд 5

Способы активизации познавательной деятельности учащихся. 1. Применение нетрадиционных форм урока.

Слайд 6

2. Использование игровых форм, методов и приёмов обучения .

Слайд 7

3. Переход от монологического взаимодействия к диалогическому (субъект - субъектному). 4 . Использование на уроке разнообразных форм учебной работы учащихся.

Слайд 8

5 . Широкое применение проблемно - задачного подхода (системы познавательных и практических задач, проблемных вопросов, ситуаций). Виды ситуаций: — ситуация-выбор, когда имеется ряд готовых решений, в том числе и неправильных, и необходимо выбрать правильное ; — ситуация-неопределенность, когда возникают неоднозначные решения ввиду недостатка данных; — ситуация-неожиданность, вызывающая удивление у обучаемых своей парадоксальностью и необычностью; — ситуация-предложение, когда преподаватель высказывает предположение о возможности новой закономерности, новой или оригинальной идее, что вовлекает в активный поиск обучаемых; — ситуация - несоответствие, когда она не «вписывается» в уже имеющийся опыт и представления, и многие другие.

Слайд 9

6. Применение новых информационных технологий - тематические презентации, - теоретический материал в доступной, яркой, наглядной форме, - видеофрагменты и видеосюжеты, - карты, - картосхемы, - таблицы и многое другое. 7. Систематическое использование различных средств контроля.

Слайд 10

8.Вовлечение учащихся в создание творческих работ

Слайд 11

9. Использование всех методов мотивации и стимулирования обучающихся. Эмоциональные поощрение, учебно-познавательные игры , создание ситуаций успеха, стимулирующее оценивание, свободный выбор заданий , удовлетворение желания быть значимой личностью. Познавательные опора на жизненный опыт, учёт познавательных интересов, создание проблемных ситуаций, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий, Волевые информирование об обязательных результатах , формирование ответственного отношения, выявление познавательных затруднений , самооценка и коррекция своей деятельности, формирование рефлексивности , прогнозирование будущей деятельности Социальные развитие желания быть полезным , создание ситуаций взаимопомощи , развитие сопереживания , поиск сотрудничества , Заинтересованность результатами коллективной работы, организация само- и взаимопроверки .