Учебный проект "Кузбасс-мой край родной!"
проект (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Название проекта

«Кузбасс – мой край родной»

Постановка проблемы

Не секрет, что на сегодняшний день остаются проблемы в воспитании подрастающего поколения. В обществе наблюдается "дефицит нравственности" во взаимоотношениях между людьми, отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта.  Современные дети не интересуются историей родного края, происходит подмена ценностей, утрачивается связь поколений.

Анкетирование учащихся начальной школы гимназии подтверждает вышесказанное. В анкетировании принимали участие порядка 200 учащихся. Анализ анкет показал:

 30% - не проявляют интерес к познанию культуры своего народа;

41% - не знают историю родного края, родного города;

51% - не понимают важности передачи исторического опыта от поколения к поколению.

  Как пробудить интерес к истории родного края, родного города, как восполнить пробелы семейного воспитания, как воспитать гражданина, патриота своей страны?

Ответы на данные вопросы должны быть включены в содержание образования, которое может быть реализовано при помощи активных технологий обучения и специфических «нежёстких» организационно-педагогических условий. Требования к технологиям и организационно-педагогическим условиям состоят в том, чтобы они обеспечивали активность ребёнка как субъекта обучения, как познающей мир личности. В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения относятся игровые технологии, метод проектов на основе ИКТ, применение которых способствует формированию универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Цель  

проекта

Создание организационно-педагогических условий для проектной деятельности учащихся на основе ИКТ, направленной на формирование основ патриотизма – воспитания качеств человека, составляющих основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, уважения к истории, традициям культуре своей семьи, малой Родины.

Задачи

проекта

- воспитывать интерес к истории родного края, родного города;

- развивать интерес к познанию культуры своего народа, освоению духовно-нравственных основ посредством проектной деятельности;

- учить мыслить, развивать творческие способности;

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом, делиться знаниями с участниками образовательной деятельности;

- способствовать формированию умения активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий  (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формировать умения использовать различные способы поиска   информации в справочной литературе и в учебном информационном пространстве сети Интернет, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

- формировать активную гражданско – патриотическую и социально – добровольческую позицию гимназистов;

- способствовать освоению и сохранению национальных традиций;

- способствовать формированию культурных ценностей.

Содержание деятельности

1. Диагностика затруднений молодых педагогов и выбор форм оказания помощи на основе анализа их потребностей.
2. Ознакомление с основными направлениями и формами урочной деятельности, а также активизации познавательной, учебно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время.
3. Проведение практических занятий с опытными педагогами, обмен опытом успешной педагогической деятельности.
4. Проведение встреч и круглых столов с представителями вышестоящих организаций по вопросам образования, в частности, связанными с молодыми педагогами.
5.  Разработка рекомендаций о содержании, методах и формах организации воспитательно-образовательной деятельности.

Место реализации

МБОУ «Гимназия №71» (Радуга) города Кемерово

Руководители проекта

 Тимофеева М.Г. – руководитель методического объединения учителей начальных классов МБОУ «Гимназии №71» («Радуга»), учитель начальных классов

Поддубная А.А. – учитель начальных классов

Участники проекта

Учащиеся, педагоги, родители

Партнеры проекта

Сотрудники библиотек, музеев города Кемерово

Представители родительской общественности

Срок реализации проекта

3 года

1 год - «Путешествие по родному краю»

2 год - «Кемерово - столица шахтёрского края»

3 год - «Город Кемерово – моя малая Родина»

Планируемые результаты

 Личностные универсальные учебные действия:

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать этическим нормам;

- гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города, Кемеровской области, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; эстетические потребности, ценности и чувства.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

- умение предвосхищать результат;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

-готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

- ставить вопросы;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;

- запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

- устанавливать причинно-следственные связи.

№п/п

Основные направления совместной деятельности детей и взрослых.

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения ребёнка в данной деятельности

Возможные формы деятельности

Участие родителей

знания

умения

в деятельности

В теоретическо-практическом обучении

1.

Стартовый период проекта

Введение детей в содержание проекта.

О названии проекта, его содержании (чему посвящён проект, для чего он нам нужен, что мы узнаем, чему научимся и что будем делать). Участвуя в проекте «Кемерово- столица шахтёрского края»,

дети получат знания о родном городе.

Находить информацию по теме, оформлять в виде презентации, оформлять фотовыставку,

делать устное сообщение, презентовать информацию, составлять ребусы.

Аналитическая деятельность:

Проводим исследование:

Какие достопримечательности города мне знакомы, о каких хотелось бы узнать больше; какие улицы города, названные в честь известных людей, я знаю; о каких хотелось бы узнать.

Познавательная деятельность:

Смотрим презентации о городе, читаем книги в библиотеке, смотрим видеофильмы о городе, его достопримечательностях.

Слушаем песни о родном городе.

Разучиваем песню о городе Кемерово.

Помочь ребёнку определиться с выбором содержания по теме данного проекта.

Знакомство с проектом определение форм участия родителей в проекте.

2.

Основной период

Запуск проектов по классам (1-4 классы)

Лесные задачки

Организовать поисково-познавательную деятельность: поиск информации по численности представителей живой природы и их соотношения, сравнения, а также цифровую информацию интересную детям и составление задач разных типов с использованием найденных числовых данных.

Знать представителей флоры и фауны Кузбасса, а также представителей Красной книги  Кузбасса.

Находить информацию по теме, оформлять в виде презентации, оформлять для выставки,

делать устное сообщение, презентовать информацию.

Поиск информации о Выпуск книги, газеты «Лесные задачки»

Организовать экскурсии в краеведческий музей, экскурсия с семьёй.

Помочь найти информацию, составить задачи, оформить для выставки.

Красная книга Кемеровской области

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Красная книга Кузбасса»

(2 класс)

Знать представителей флоры и фауны Красной книги Кузбасса, информацию о заповедниках Кузбасса

Находить информацию по теме,

оформлять в виде презентации.

Просмотр презентации

«Животные Красной книги Кузбасса»,

«Растения Красной книги Кузбасса»

Творческое домашнее задание:

помочь оформить презентацию, выставку фото

графий.

Помочь найти информацию, помочь оформить презентацию, уметь представить информацию.

Горы и водоёмы родного края.

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Горы  Кемеровской области», «Водоёмы Кузбасса»

(3 класс)

Знать горы, водоёмы Кемеровской области.

Находить информацию по теме,

оформлять в виде презентации.

Делать устное сообщение, презентовать информацию.

Просмотр презентаций «Водоёмы Кемеровской области»,

 «Горы Кемеровской области»

Просмотр презентаций, стендовая выставка презентаций.

Помочь в создании презентации

Водоёмы Кемеровской области»,

 «Горы Кемеровской области»

Подготовить для выставки фотографии из семейного альбома из серии «Наши путешествия по родному краю»

.

Подготовить ребёнка к выступлению с презентацией.

Помочь оформить презентацию. Учить правилам оформления презентации.

Кузбасс-родина моя.

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Кузбасс-родина моя»

(1-4 класс)

Знать интересную информацию из истории Кузбасса.

Уметь составлять вопросы, используя найденную историческую информацию.

Находить информацию по заданным вопросам.

Составлять мини-викторину «Моя Родина-Кузбасс»

Просмотр книг выставки «Кузбасс-родина моя»

Помочь работать с дополнительными источниками информации.

Учить искать информацию в Интернет

3.

Итоговый период проекта.

Подведение итогов участия детей и взрослых в реализации проекта.

Проведение итогов игры

 «Хочу всё знать!»

(участники сборные команды по 2 человека из каждого класса и по 5 болельщиков, родители)

Рефлексия игры.

Размещение материалов, фотоотчётов на школьном сайте, через статью в школьной газете.

Огласить результаты на линейке Достижений и на родительских собраниях.

Получили много новых знаний о Кузбассе.

Знать географические названия, представителей флоры и фауны, уметь составлять задачи, используя найденные числовые данные, знать знаменательные исторические даты Кемеровской области»

Викторина «Кузбасс-родина моя»

Интеллектуально-познавательная игра «Хочу всё знать»

Принять участие в качестве болельщиков в интеллектуально-познавательной игре.

Подготовить отзывы в виде статьи и фотоотчёта для сайта гимназии, школьной газеты, стендовый вариант.

На родительском собрании по теме «Воспитание патриотических чувств через участие в проектах» поделиться своими впечатлениями, эмоциями, практическими советами по теме, своими наблюдениями, находками.

Анализ результатов реализации проекта

Подготовить и провести анкеты для учащихся и родителей.

Выполнить анализ результатов анкетирования, сделать выводы.

Разработать и провести викторину «Кемерово- столица шахтёрского края»

Выполнить анализ вовлечённости детей и родителей в проектную деятельность.

Знать правильные ответы на вопросы анкеты.

Рефлексию своих знаний через тесты и анкеты, участие в викторине и итоговой игре.

Уметь делать выводы о своих знаниях по теме, помогать другим ребятам отвечать на вопросы.

Анкетирование, тестирование, викторина.

Принять участие в анкетировании.

Донести результаты анкетирования до родителей на родительском классном, общем собрании.

Основные направления деятельности педагогов.

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения педагога в проектной деятельности

        Возможные формы деятельности.

Знания

умения

В деятельности

Для педагогического коллектива

Обобщение и распространение методического опыта работы по реализации проекта «Кемерово-столица шахтёрского края»

Представление материалов на методическом объединении и на педагогической конференции, на педагогическом совете, участие в районных городских педагогических семинарах, кон-курсном движении, распространение педагогического опыта, использовать материалы для проведения педагогической практики студентов педагогического колледжа.

-теоретические знания о проектной деятельности, распространение

активных форм обучения в российских школах;

- этапы проектной деятельности

-ставить педагогические задачи, планировать пути их реализации

-прогнозировать результаты

-организовать проектную деятельность в классе, в школе

-уметь проконсультировать учащихся и родителей по данной деятельности;

-уметь собирать материал для выставки, презентации, для познавательной игры, составлять вопросы для викторины по теме.

- организовать познавательную деятельность в классе через просмотр фильмов, презентации по теме проекта, организовать выставку работ, фотовыставку, провести викторину

-организовать разучивание Гимна Кузбасса.

- узнать о положительном опыте коллег

-использовать активные методы обучения в своей педагогической деятельности

- продолжить педагогическое творчество по данной теме

- подготовить итоги проектной деятельности к участию в конкурсе

№п/п

Основные направления совместной деятельности детей и взрослых.

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения ребёнка в данной деятельности

Возможные формы деятельности

Участие родителей

знания

умения

в деятельности

В теоретическо-практическом обучении

1.

Стартовый период проекта

Введение детей в содержание проекта.

О названии проекта, его содержании (чему посвящён проект, для чего он нам нужен, что мы узнаем, чему научимся и что будем делать). Участвуя в проекте «Кемерово- столица шахтёрского края»,

дети получат знания о родном городе.

Находить информацию по теме, оформлять в виде презентации, оформлять фотовыставку,

делать устное сообщение, презентовать информацию, составлять ребусы.

Аналитическая деятельность:

Проводим исследование:

Какие достопримечательности города мне знакомы, о каких хотелось бы узнать больше; какие улицы города, названные в честь известных людей, я знаю; о каких хотелось бы узнать.

Познавательная деятельность:

Смотрим презентации о городе, читаем книги в библиотеке, смотрим видеофильмы о городе, его достопримечательностях.

Слушаем песни о родном городе.

Разучиваем песню о городе Кемерово.

Помочь ребёнку определиться с выбором содержания по теме данного проекта.

Знакомство с проектом определение форм участия родителей в проекте.

2.

Основной период

Запуск проектов по классам (1-4 классы)

Исторически знаменательные даты

Организовать поисково-познавательную деятельность: поиск событий по данным датам.

Знать знаменательные даты города, основные события.

Находить информацию по теме, оформлять в виде презентации, оформлять фотовыставку,

делать устное сообщение, презентовать информацию.

Поиск информации о данных знаменательных датах. Круглый стол «Важные исторические события нашего города»

Выпуск плаката

«Лента времени»

Организовать экскурсии «По городу Кемерово», «Красная горка», «Достопримечательности моего города»  экскурсия с семьёй.

Помочь найти информацию по  знаменательным датам, сделать историческую справку.

Достопримеча-тельности родного города

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Достопримечательности родного города»

(2 класс)

Знать достопримечательности города, узнавать их на фотографиях. Знать

историческую справку.

Находить информацию по теме,

оформлять в виде презентации.

Просмотр фотографий из семейного альбома «Мой город»

Подготовка презентации

 «Мой город»

Просмотр презентации «Город вчера»,

«Город сегодня»

Творческое домашнее задание:

помочь оформить презентацию, выставку фото

графий.

Помочь найти информацию: историческую справку о достопримечательности города.

Улицы города Кемерово, названные в честь известных людей

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Улицы города Кемерово»

(3 класс)

Знать улицы города, названные в честь известных людей. Знать достопримечательности, расположенные на улице.

Находить информацию по теме,

оформлять в виде презентации.

Делать устное сообщение, презентовать информацию.

Просмотр презентаций «Улицы моего города, названные именами известных людей»

Просмотр презентаций, стендовая выставка презентаций.

Творческое домашнее задание:

помочь в создании презентации

«Улицы  города Кемерово»

Организовать экскурсию с семьёй на улицу, о которой готовится информация.

Подготовить ребёнка к выступлению с презентацией.

Помочь оформить презентацию. Учить правилам оформления презентации.

Географические названия города в ребусах

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Географические названия города в ребусах»

(1 класс)

Знать географические названия, которые расположены в черте города: реки, озёра, горы, районы.

Находить информацию по теме, составлять ребусы.

Выставка ребусов. Отгадывание ребусов.

Творческое домашнее задание:

создать тематический ребус и оформить его.

Помочь понять ребёнку правила составления ребуса. Найти географическое название и зашифровать его в ребус.

3.

Итоговый период проекта

Подведение итогов участия детей и взрослых в реализации проекта.

Проведение итогов игры

 «Хочу всё знать!»

(участники сборные команды по 2 человека из каждого класса и по 5 болельщиков, родители)

Рефлексия игры.

Размещение материалов, фотоотчётов на школьном сайте, через статью в школьной газете.

Огласить результаты на линейке Достижений и на родительских собраниях.

Получили много новых знаний о городе.

Историю города должен знать каждый его житель.

Знать важные исторические события города, достопримечательности, улицы города, названные именами известных людей, географические названия.

Викторина «Кемерово-столица шахтёрского края»

Интеллектуально-познавательная игра «Хочу всё знать»

Принять участие в качестве болельщиков в интеллектуально-познавательной игре.

Подготовить отзывы в виде статьи и фотоотчёта для сайта гимназии, школьной газеты, стендовый вариант.

На родительском собрании по теме «Воспитание патриотических чувств через участие в проектах» поделиться своими впечатлениями, эмоциями, практическими советами по теме, своими наблюдениями, находками.

Анализ результатов реализации проекта

Подготовить и провести анкеты для учащихся и родителей.

Выполнить анализ результатов анкетирования, сделать выводы.

Разработать и провести викторину «Кемерово- столица шахтёрского края»

Выполнить анализ вовлечённости детей и родителей в проектную деятельность.

Знать правильные ответы на вопросы анкеты.

Рефлексию своих знаний через тесты и анкеты, участие в викторине и итоговой игре.

Уметь делать выводы о своих знаниях по теме, помогать другим ребятам отвечать на вопросы.

Анкетирование, тестирование, викторина.

Принять участие в анкетировании.

Донести результаты анкетирования до родителей на родительском классном, общем собрании.

Основные направления деятельности педагогов.

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения педагога в проектной деятельности

        Возможные формы деятельности.

знания

умения

В деятельности

Для педагогического коллектива

Обобщение и распространение методического опыта работы по реализации проекта «Кемерово-столица шахтёрского края»

Представление материалов на методическом объединении и на педагогической конференции, на педагогическом совете, участие в районных городских педагогических семинарах, кон-курсном движении, распространение педагогического опыта, использовать материалы для проведения педагогической практики студентов педагогического колледжа.

-теоретические знания о проектной деятельности, распространение

активных форм обучения в российских школах;

- этапы проектной деятельности

-ставить педагогические задачи, планировать пути их реализации

-прогнозировать результаты

-организовать проектную деятельность в классе, в школе

-уметь проконсультировать учащихся и родителей по данной деятельности;

-уметь собирать материал для выставки, презентации, для познавательной игры, составлять вопросы для викторины по теме.

- организовать познавательную деятельность в классе через просмотр фильмов, презентации по теме проекта, организовать выставку работ, фотовыставку, провести викторину

-организовать разучивание песни «Город мой дорогой…»

- узнать о положительном опыте коллег

-использовать активные методы обучения в своей педагогической деятельности

- продолжить педагогическое творчество по данной теме

- подготовить итоги проектной деятельности к участию в конкурсе

№п/п

Основные направления совместной деятельности детей и взрослых.

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения ребёнка в данной деятельности

Возможные формы деятельности

Участие родителей

знания

умения

в деятельности

В теоретическо-практическом обучении

1.

Стартовый период проекта

Введение детей в содержание проекта.

О названии проекта, его содержании (чему посвящён проект, для чего он нам нужен, что мы узнаем, чему научимся и что будем делать). Участвуя в проекте                                «Город Кемерово – моя малая Родина»,

дети получат знания о родном городе.

Находить информацию по теме, оформлять в виде презентации, оформлять фотовыставку,

делать устное сообщение, презентовать информацию, составлять ребусы.

Аналитическая деятельность:

Проводим исследование:

Какие музеи города мне знакомы, о каких хотелось бы узнать больше; какие промышленные предприятия есть в городе я знаю, о каких хотелось бы узнать.

Познавательная деятельность:

Смотрим презентации о городе, читаем книги в библиотеке, смотрим видеофильмы о городе. Слушаем песни о родном городе.

Разучиваем песню о городе Кемерово.

Помочь ребёнку определиться с выбором содержания по теме данного проекта.

Знакомство с проектом определение форм участия родителей в проекте.

2.

Основной период

Запуск проектов по классам (1-4 классы)

Проект «Профессии города Кемерово в ребусах»           (1 класс)

Организовать поисково-познавательную деятельность через запуск проекта «Профессии города Кемерово в ребусах» (1 класс), через проведение классных часов «Профессии моих родных», «Династии в профессиях», «профессии шахтёрского края»

Знать профессии людей, владеть информацией о сфере деятельности людей разных профессий, знать главные профессии шахтёрского региона.

Находить информацию по теме,

оформлять в виде презентации, уметь зашифровывать в виде ребусов.

Поиск информации, оформление работы, составление ребуса.  

Просмотр презентаций

«Профессии людей       в Кемерово», проведение классных часов. Встреч с людьми разных профессий, экскурсии.

 Помочь зашифровать и оформить ребусы.

Помочь найти информацию, зашифровать и оформить ребусы.

Проект «Мосты города Кемерово»           (2 класс)

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Мосты города Кемерово»

(2 класс), через поиск информации по численности мостов в городе Кемерово, истории их планирования и строительства, месторасположения в городе, названия.                                                

 Знать количество мостов, протяжённость, месторасположение, название.

Находить информацию по теме, оформлять в виде презентации, оформлять для выставки,

делать устное сообщение, презентовать информацию.

Экскурсии, классные часы. Просмотр презентаций по теме.

Творческое домашнее задание:

помочь оформить презентацию, выставку фото

графий.

Помочь найти информацию, помочь оформить презентацию, уметь представить информацию.

 Проект «Музеи родного города»   (3 класс)

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Музеи родного города»

(3 класс)

Знать, какие музеи есть в городе, по каким направлениям они представляют экспозиции, историю создания музеев.

Находить информацию по теме, оформлять в виде презентации.

Делать устное сообщение, презентовать информацию.

 Экскурсии в «Краеведческий музей», «Музей изобразительного искусства», «Красная горка», «Томская Писаница» и другие на выбор.

Просмотр презентаций, стендовая выставка презентаций.

Помочь в создании презентации

 «Музеи родного города»

 Организовать семейное посещение музеев

Подготовить ребёнка к выступлению с презентацией.

Помочь оформить презентацию. Учить правилам оформления презентации.

 Проект «Промышленные предприятия города Кемерово» (4 класс)

Организовать поисково- познавательную деятельность учащихся и родителей через запуск проекта «Промышленные предприятия города Кемерово»

(4 класс)

Знать, какие промышленные предприятия есть в городе Кемерово, какую продукцию они выпускают, профессии людей, работающих на данных предприятиях, историю строительства предприятий.

Находить информацию по заданной теме через сеть Интернет и книги.  

 Экскурсия на предприятия, встреча с людьми, работающими на предприятиях города.

Помочь работать с дополнительными источниками информации.

Учить искать информацию в сети Интернет, в книгах.

3.

Итоговый период проекта

Подведение итогов участия детей и взрослых в реализации проекта.

Проведение игры

 «Хочу всё знать!»

(участники сборные команды по 2 человека из каждого класса и по 5 болельщиков, родители)

Рефлексия игры.

Размещение материалов, фотоотчётов на школьном сайте, через статью в школьной газете.

Огласить результаты на линейке Достижений и на родительских собраниях.

Получили много новых знаний о городе Кемерово.

 Знать профессии людей, сферу их деятельности; промышленные предприятия города, профессии людей, работающих на предприятиях, владеть информацией о выпуске продукции на предприятиях; знать мосты города, их названия, владеть исторической справкой о строительстве мостов; знать музеи родного города, владеть информацией об экспозициях в разных музеях. Направлениях, по которым представляются экспозиции.

Викторина «Кемерово – моя малая Родина»

Интеллектуально-познавательная игра «Хочу всё знать»

Принять участие в качестве болельщиков в интеллектуально-познавательной игре.

Подготовить отзывы в виде статьи и фотоотчёта для сайта гимназии, школьной газеты, стендовый вариант.

На родительском собрании по теме «Воспитание патриотических чувств через участие в проектах» поделиться своими впечатлениями, эмоциями, практическими советами по теме, своими наблюдениями, находками.

Анализ результатов реализации проекта

Подготовить и провести анкеты для учащихся и родителей.

Выполнить анализ результатов анкетирования, сделать выводы.

Разработать и провести викторину «Город Кемерово- моя малая Родина»

Выполнить анализ вовлечённости детей и родителей в проектную деятельность.

Знать правильные ответы на вопросы анкеты.

Рефлексию своих знаний через тесты и анкеты, участие в викторине и итоговой игре.

Уметь делать выводы о своих знаниях по теме, помогать другим ребятам отвечать на вопросы.

Анкетирование, тестирование, викторина.

Принять участие в анкетировании.

Донести результаты анкетирования до родителей на родительском классном, общем собрании.

Основные направления деятельности педагогов

Цели и задачи

Прогнозируемые приобретения педагога в проектной деятельности

        Возможные формы деятельности.

знания

умения

В деятельности

Для педагогического коллектива

Обобщение и распространение методического опыта работы по реализации проекта «Город Кемерово-моя малая Родина»

Представление материалов на методическом объединении и на педагогической конференции, на педагогическом совете, участие в районных городских педагогических семинарах, в кон-курсном движении, распространение педагогического опыта, использовать материалы для проведения педагогической практики студентов педагогического колледжа.

-теоретические знания о проектной деятельности, распространение

активных форм обучения в российских школах;

- этапы проектной деятельности

-ставить педагогические задачи, планировать пути их реализации

-прогнозировать результаты

-организовать проектную деятельность в классе, в школе

-уметь проконсультировать учащихся и родителей по данной деятельности;

-уметь собирать материал для выставки, презентации, для познавательной игры, составлять вопросы для викторины по теме.

- организовать познавательную деятельность в классе через просмотр фильмов, презентации по теме проекта, организовать выставку работ, фотовыставку, провести викторину

- узнать о положительном опыте коллег;

-использовать активные методы обучения в своей педагогической деятельности;

- продолжить педагогическое творчество по данной теме;

- подготовить итоги проектной деятельности к участию в конкурсе.

вопросы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

количество

учащихся

15

23

18

37

45

56

56

24

61

16

% выполнения

11%

18%

14%

29%

36%

44%

44%

19%

48%

13%

27%

вопросы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

количество

учащихся

95

90

94

101

112

99

113

101

93

98

% выполнения

75%

71%

74%

80%

88%

78%

89%

80%

73%

77%

78%

Вопросы и ответы анкеты

Количество ответов

2015-2016уч.год.

1.Обращался ли за помощью при подготовке проекта к родителям?

да

70%

нет

30%

2.Была ли интересной совместная работа над проектом ?

да

100%

нет

3.Считаешь ли подготовку к проекту познавательной?

да

100%

нет

4.Принимал ли участие в проектах раньше?

да

72%

нет

28%

5.К каким источникам информации обращался?

книги

13%

Интернет

84%

6.Чему научился, принимая участие в проекте?

сотрудничать

94 %

Находить информацию

100%

Оформлять презентацию

52%

7.Хотелось бы тебе принять участие в проекте ещё раз?

да

100%

нет

0%

Всего приняли участие в анкете

Количество ответов

2014 - 2015уч.год.

1.Обращается ли Ваш ребенок за помощью при подготовке проекта?

да

75 %

нет

25 %

2.Была ли интересной совместная работа над проектом?

да

100%

нет

-

3.Считаете ли вы такую организацию познавательной для вашего ребёнка?

да

100%

нет

-

4.Интересовало ли участие в проектах ребёнка раньше?

да

75 %

нет

25%

5.К каким источникам информации вы обращались?

книги

15%

Интернет

81%

6.Чему ребёнок научился, принимая участие в проекте?

сотрудничать

100%

Находить информацию

100%

Оформлять презентацию

57%

7.Хотелось бы вам принять участие в проекте ещё раз?

да

100%

нет

0%

классы

учащиеся

родители

учащиеся

родители

учащиеся

родители

2013-2014

2014-2015

2015-2016

1 класс

56%

56%

78%

78%

87%

87%

2 класс

52%

48%

69%

65%

85%

85%

3 класс

43%

38%

58%

48%

72%

72%

4 класс

35%

24%

46%

24%

77%

26%