Урок обучения грамоте на тему: "Буква Пп" с использованием информационно-коммуникативных технологий
план-конспект урока (1 класс) по теме

№ этапа

Этапы урока

Виды деятельности на уроке

Коммуникативные УУД

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Актуализация знаний

1.Характеристика звуков  в словах.

Целепологание и определение темы урока.

Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1.Знакомство с буквой

2. Составление схем слов (учебник, с. 79)

3.  Развитие связной речи. Работа с иллюстрацией.

Физкультминутка

Первичное закрепление и применение нового знания.

1. Чтение слогов-слияний и слов (учебник, с. 79)

2.Игра «Буква потерялась»

3. Работа в паре.

4. Работа с пословицами.

Рефлексивно-оценочный

Организация рабочего места, проверка наличия индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

Повторение о речи, предложении, о гласных буквах, обозначающих твердость и мягкость согласных.

Определение количества слогов в словах.

Дают характеристику первому звуку в слове Печкин.

Дают характеристику первому звуку в слове почтальон.

Определяют первые звуки в словах, по ним определят тему урока и задачи.

Знакомятся с новой буквой П,п. Определяют на что она похожа, находят её место на «ленте букв»

Рассматривают картинки пила и плотник, работают со схемой слова на доске и в тетрадях, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно выполняют схему слов.

Рассматривают иллюстрацию.

Находят предметы, в названиях которых встречаются звуки [п] и [п’].

Определяют его местонахождение этого звука в слове и определяют по твердости-мягкости.

Дети слушают слова.

Выполняют движения в зависимости от мягкости-твердости звука.

Дети читают слоги-слияния и слова с новой буквой,  отвечают на вопросы учителя.

Находят нужную букву, определяют какое слово лишнее в ряду, называют профессии на букву «П».

Составление предложений из рассыпанных слов

Чтение пословиц, посвященных профессии плотника, объясняют их смысл. Находят буквы П в словах.

Подведение  итогов совместной и индивидуальной деятельности,

Умение слушать учителя и приобретать знания в практической жизни.

Умение слушать других, участвовать в обсуждении.

Умение участвовать в обсуждении, слушать своих сверстников и отвечать на вопросы учителя.

Планирование совместного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Участие в обсуждении, умение вступать в диалог.

Умение слушать и слышать других.

Умение отвечать на вопросы учителя, оформлять свою мысль в устной речи.

Умение внимательно слушать учителя, совместно со сверстниками выполнять движения.

Умение участвовать в коллективном хоровом чтении, слушать себя и товарищей.

Дети находят ответ на поставленный вопрос, соблюдают нормы речевого этикета.

Работают в паре: совместно определяют цель задания, контролируют правильность ответов.

Умение высказать свое мнение своим одноклассникам, раскрывая смысл пословиц.

Умение дать оценку личного вклада в совместную учебную деятельность.

            Коммуникативные   УУД:

1. Слушать и понимать речь других.

2. Оформлять свою мысль в устной речи, отвечая на вопросы товарищей, учителя.

3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

4. Участвовать в парной и групповой работе.