Технология разноуровневой дифференциации на уроках в начальной школе
статья

Схема построения урока в технологии разноуровневой дифференциации

Комментарии

Новый материал (5-7 мин) – целеполагание(формулирование темы урока и учебной задачи учащимися)

         20-25 минут

    Самопроверка, взаимопроверка,

    сверка с образцом и    т.д. (на

     выбор)

    - Оценивание

   - Самооценка или взаимооценка

Работа по образцу

Упражнения 1 уровня

Диагностический срез (1 уровня)

Переход на следующий уровень

Если справился                      Если не справился(не понял)

Упражнение 2 уровня

Упражнение 1 уровня

- Если ученик(и) не поняли материал, то учитель  проводит дополнительную консультацию (у парты ученика, если такой ученик один; у доски или где-то в сторонке, если таких учеников несколько) и даёт карточку этого 1 уровня

Переход на следующий уровень

справился

не справился

справился

не справился

    - Проверка любого вида, удобная    

      на данном этапе учителю и

    ученикам.

    - Дополнительная консультация

    учителя  и   дополнительный  

    материал

   - Оценивание

   - Самооценка

Упражнение

3 уровня

Упражнение

2 уровня

Упражнение

2 уровня

Упражнение

1 уровня

справился

справился

справился

понял

             Переход   на     следующий       уровень

       Продвинутого        послать     к      непонимающему

- Ученика, выполнившего 3 уровень (продвинутого),  послать к непонимающему ученику (часто дети лучше понимают друг друга).

Упражнение  3 уровня

Упражнение

2 уровня

Ученику выполнившему только задания 2уровня можно предложить выполнить контрольный срез

Контрольный срез (5 мин.)

-В контрольном срезе (коротко ) задания 1,2,3  уровня ( или в виде небольшого теста)

-Оценивание

-Самооценка

Рефлексия