диагностическая работа в феврале во 2 классе
учебно-методический материал (2 класс)

Диагностическая работа 2 класс, февраль.           ……………………………........

Задание 1 . Зарисуй картинку, как запомнил.

Задание 2. Проверь себя. Исправь зеленым цветом.  

Задание 3. Откройте оглавление учебника  по русскому языку.

• Найдите, на какой странице   изучается тема «Имя существительное»?..........................................
• Какую тему мы  изучаем на странице 59?...........................................................................................................

- Какое условное обозначение знакомо тебе на стр. 14?.....................................................................................

………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4. Второклассники к школьному празднику готовили концертные номера. Рассмотри таблицу.

Ответь на вопросы.

Сколько второклассников будут петь?            

Сколько концертных номеров подготовили ученики 2А?_______

 Какой  из классов подготовил больше всех концертных номеров?___

Сколько второклассников будут читать стихи?          

Сколько второклассников будут  участвовать в концерте?  ______ 

Задание 5. Проанализируйте следующие смысловые пары и впишите вместо пропусков необходимые слова.

• Заяц – капуста,   …………………… - шишка.
• Небо – птица,   вода  -   ………………….. .

Задание 6. Определи, каким способом зашифровали слово.

• Майка – камай

Зашифруй слово таким же способом.

Школа -          

Задание 7. Определи закономерность, по которой составлен ряд чисел. Допиши  три числа, соблюдая эту закономерность.

∙ 7, 9, 11.        _____________

∙ 65,54, 43____________

Задание 8. Прочти текст.

Плохо

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котѐнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалѐку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

• Как вам не стыдно!
• А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.
• Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.        В.Осеева

Объясни    название   текста.

____________________________________________________________________

Задание 9.  Оцените выполнение  своей  работы по следующим критериям:

          Было интересно            Было  легко                      Все  правильно сделал

            Не  интересно               Было  трудно                    Все   неправильно сделал

Диагностическая работа 2 класс, февраль.

1.Диагностика зрительной памяти.

Задание 1 . Зарисуй картинку, как запомнил. Учитель (поясняет):

- Рассмотрите внимательно, постарайтесь запомнить рисунок. Нарисуйте, как запомнили.

Показ по очереди образца - три рисунка.

Критерии оценки.

Высокий уровень – задание выполнено верно.

Средний уровень - 1 ошибка или 2 недочѐта (линия неровная, нарушены пропорции фигуры, небрежно выполнен рисунок).

Ниже среднего уровень - 2 ошибки или 1 ошибка и 2 недочѐта.

Низкий уровень - больше 2-х ошибок или 2 ошибки и 1 недочѐт или 5 недочѐтов.

2.Регулятивные УУД:

• осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
• вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Задание 2. Проверь себя по образцу. Исправь зеленым цветом  ошибки. Учитель (поясняет):

- Ещѐ раз внимательно изучите образец. Сравните с тем, что у вас получилось. Зеленым цветом  исправьте неточности.

Показ трѐх образцов. Обучающиеся вносят исправления.

Критерии оценки:

Высокий уровень – задание выполнено верно.

Средний уровень - 1 ошибка или 2 недочѐта (неаккуратное исправление, линия неровная).                 Ниже среднего уровень - 2 ошибки или 1 ошибка и 2 недочѐта.

Низкий уровень - больше 2-х ошибок или 2 ошибки и 1 недочѐт или 5 недочѐтов

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Задание 3. Откройте оглавление учебника  по русскому языку.

• Найдите, на какой странице   изучается тема «Имя существительное»?
• Какую тему мы  изучаем на странице 59?

- Какое условное обозначение знакомо тебе на стр. 14?

Критерии оценки:

Высокий уровень – справился без ошибок

Средний уровень – неверно выполнил одно задание.                           Ниже среднего – допустил ошибки в 2-ух заданиях             Низкий уровень  – не выполнил задания.

3. Познавательные УУД:

-понимать информацию, представленную в виде таблицы.

Задание 4. Второклассники к школьному празднику готовили концертные номера. Рассмотри таблицу.

Ответь на вопросы.

Сколько второклассников будут петь?            

Сколько концертных номеров подготовили ученики 2А?          

 Какой  из классов подготовил больше всех концертных номеров?          ____________________________________________________________________________ 

Сколько второклассников будут читать стихи?            

Сколько второклассников будут  участвовать в концерте?           

Критерии оценки:

- умением понимать информацию, представленную в виде таблицы.

• высокий уровень – задание выполнено без ошибок;
• средний уровень – допущена 1 ошибка, либо 2 недочѐта;
• ниже среднего – допущено 3 ошибки;
• низкий уровень – задание не выполнено.

4. Познавательные УУД:

- умение сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям.

Задание 5. Проанализируйте следующие смысловые пары и впишите вместо пропусков необходимые слова.

• Заяц – капуста,        …..        - шишка.
• Небо – птица,   вода  -   …….. .

    5.Познавательные УУД:

-умение выполнять задания по аналогии.

Задание 6. Определи, каким способом зашифровали слово.

• Майка – камай

Зашифруй слово таким же способом.

Школа -          

5. Познавательные УУД:

-умение сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Задание 7. Определи закономерность, по которой составлен ряд чисел. Допиши  три числа, соблюдая эту закономерность.

∙ 7, 9, 11.                 _____________

∙ 65,54, 43                 ____________

6. Познавательные УУД:

- умение понимать информацию, представленную в виде текста, объяснять  смысл названия произведения, связь его с содержанием.

Критерии оценки:

• высокий уровень – при объяснении смысла названия произведения дан полный обоснованный ответ;

• средний уровень – объяснение не полное, но смысл понятен, основная мысль верная;
• ниже среднего – попытка объяснить смысл названия неудовлетворительная;
• низкий уровень – задание не выполнено.

Задание 8. Прочти текст.

Плохо

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котѐнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалѐку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

• Как вам не стыдно!
• А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.
• Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.        В.Осеева

Объясни    название   текста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Регулятивные УУД: Самооценка работы по критериям: на сколько работа была интересна, на сколько сложна, правильность выполнения.

Задание 9.  Оцените выполнение  своей  работы по следующим критериям:

                    Было интересно                     Было  легко                     Все  правильно сделал

                    Не  интересно                        Было  трудно                              Все   неправильно сделал