Конструирование программ внеурочной деятельности
методическая разработка

Структура программы внеурочной деятельности

Источники для конструирования программы

Пояснительная записка Программы:

актуальность

общая характеристика курса

Положение  о проекте, конкурсе: актуальность,

общая характеристика проекта, конкурса

Цели и задачи курса

Цели и задачи конкурса

Место в учебном плане школы (кол-во часов, особенности набора групп, режим занятий)

Учебный план школы

Планируемые результаты внеурочной деятельности

Программа духовно-нравственного развития: Уровни освоения ООП,

Личностные и метапредметные результаты освоения ООП

Содержание внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деят-ти (в том же порядке, что и тематическое планирование)

Положение о проекте, конкурсе

Тематическое планирование с указанием кол-ва часов на теорию и практику

Положение о  проекте, конкурсе

Формы контроля и оценки результатов

Локальные Положения школы

Методическое и техническое обеспечение

Социальные партнеры

Приложения

Цель

Результаты

Формы деятельности

Духовно-нравственное направление

Формирование  у школьников ориентаций на общечеловеческие нравственные и эстетические ценности, осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям.

Сформировано позитивное отношение  к общечеловеческим ценностям общества; чувство гражданской идентичности, Сформировано уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи

Творческая мастерская, беседы, чтение художественных произведений; экскурсионная, поисковая деятельность, выставки работ, совместные семейные соревнования, праздники, походы, участие в делах духовно-нравственной направленности.

Социальное  направление

Формирование у школьников социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, навыков общения со сверстниками, со взрослыми людьми, с окружающим миром.  

Сформированы знания о нормах поведения человека в обществе,

 положительное отношение к общечеловеческим ценностям общества (отечество, труд, познание, жизнь, человек),

основы экологической культуры

Игровая, проектная деятельность, тренинг, круглый стол, дискуссия, школьное самоуправление.  Участие в делах социальной направленности (благотворительные, экологические, социальные акции).

Общеинтеллектуальное направление

Развитие интеллектуальных способностей каждого ребёнка через формирование познавательного и эмоционального интереса

Сформировано устойчивое позитивное отношения к учению, готовность и способность  к саморазвитию и самообразованию

Форумы, конкурсы, игры,  олимпиады, турниры, конференции, викторины, практические работы, исследования, проекты.

Художественно – эстетическое  направление

Развитие эстетического сознания, формирование   эстетических знаний о творческом наследии различных народов.

Сформировано  позитивное отношение к искусству, приобретен опыт творческой деятельности эстетического характера

Творческая мастерская, игровая, театральная, хоровая, музыкальная, изо студия, хореографический кружок, участие в спектаклях, праздниках, концертах и конкурсах.

Спортивно-оздоровительное направление

Формирование здорового и безопасного образа жизни школьников, способствующего познавательному и эмоциональному развитию ребёнка.

Сформированы знания о здоровом образе жизни, усвоены правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правила поведения на транспорте и на дорогах;

Спортивные секции, кружки, ЮИД, игровые занятия, участие в соревнованиях и показательных выступлениях, практические занятия по ОБЖ и гигиене.

№ занятия

Месяц

Содержание, темы занятий

Формы деятельности

1

Сентябрь

2

3

4

5

 Октябрь

6

7

8

9

Ноябрь

10

11

12

13

Декабрь

14

15

16

17

Январь

18

19

20

Февраль

21

Каникулы в 1 классах

22

23

24

Март

25

26

27

28

Апрель

29

30

31

Май

32

33

34

№ занятия

Тема занятия

Кол-во часов

Теория

Практика

1

Введение в программу.

1

2

Мы – петербуржцы. Почему мы гордимся своим городом.

1

3

История моей семьи в истории родного города, района.

2

4

Мой район. Почему так назван?

1

1

5

Улицы района. Почему так названы?

2

6

Достопримечательности района

1

7

Составление карты  района

1

8-9

Заочное путешествие  по району.

2

10-11

Экскурсия в музей боевой славы

2

Временной период

    Тематический период

Содержание деятельности

Общее количество часов

Итого: