конференция районного МО
презентация к уроку

Слайд 1

Значение развития критического мышления в образовательном процессе

Слайд 2

Цель данной образовательной технологии - развитие мыслительных навыков, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни. Задача: Развитие умений «ориентироваться» в современном информационном поле, оценивать уровень достоверности получаемой информации и вырабатывать свои собственные независимые суждения . Критическое мышление – это отправная точка для развития творческого мышления.

Слайд 3

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ - означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт .

Слайд 4

«Самый дорогостоящий товар в мире – это мыслящие и образованные взрослые люди. Цель системы образования должна состоять в том, чтобы их было как можно больше» Д. Халпер «Критическое мышление – система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной реальностью» И. Загашев

Слайд 5

Технология развития критического мышления в процессе обучения представляет собой совокупность разнообразных приёмов, направленных на то, чтобы сначала заинтересовать личность (пробудить в ней исследовательскую, творческую активность), затем - предоставить условия для осмысления материала и, наконец, помочь обобщить приобретённые знания .

Слайд 6

Учителя, работающие в русле критического мышления, уделяют большое внимание выработке качеств, необходимых для продуктивного обмена мнениями: терпимости, умению слушать других, ответственности за собственную точку зрения.

Слайд 7

Первая фаза (вызов) - ориентирована на актуализацию имеющихся знаний, формирование личностного интереса к получению новой информации и ценностного отношения к предмету.

Слайд 8

Вторая фаза (реализация смысла) - главными задачами являются активное получение информации, соотнесение нового с уже известным, систематизация, отслеживание собственного понимания.

Слайд 9

Третья фаза (рефлексия) - направлена на суммирование и систематизацию новой информации, выработку собственного отношения к изучаемому материалу и формулирование вопросов для дальнейшего продвижения в информационном поле.

Слайд 10

Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Дикие и домашние животные» Кластер

Слайд 11

1 стадия «Вызов» - приём Загадки

Слайд 12

2 стадия «Осмысление» – приёмы«Мозговой штурм», «Проблемный вопрос», таблица «Синтез» Думаем! Обсуждаем! Спорим !

Слайд 13

Работа в полном разгаре

Слайд 14

3 стадия «Размышление» или «Рефлексия» – приём «Багаж знаний»