Современные педагогические практики патриотического воспитания в коррекционной школе.
статья

ГБОУ школа-интернат №1 ст. Елизаветинской

Выступление на педагогическом совете на тему:

 «Современные педагогические практики патриотического воспитания в коррекционной школе».

Подготовила учитель-логопед

Антошкина Нина Александровна

26.03.2025

Г. Краснодар

СЛАЙД ЗАСТАВКА

Патриотическое воспитание - это формирование у граждан, наших ребят, высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание, безусловно, направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

СЛАЙД №2

В последнее время со стремительным развитием соцсетей и видео хостингов в общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, некая агрессивность, неуважительное отношение к родному государству, окружающим. Манипуляция неокрепшими умами детей, которые еще не научились критически относиться к различной информации, дает возможность вовлечь ребят в противоправные мероприятия, под предлогом помощи родине. Использование искусственного интеллекта в негативных целях учит и детей, и взрослых быть недоверчивыми к окружающим, разобщает общество. В данной ситуации школа должна выступать оплотом надежной, проверенной информации. Для этого сами педагоги прежде всего должны понимать, как отличить правду от лжи. Собственным примером показывать, что значит любить свою Родину.

СЛАЙД №3

Дмитрий Лихачев, говоря о патриотизме, сказал такие, очень точные, слова: «Ребенок любит свою мать и своего отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его привязанности распространяются на школу, село, город, всю страну. Надо быть патриотом, а не националистом. Нельзя, нет необходимости ненавидеть чужую семью, потому что любишь свою. Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим.» Основываясь на эти взгляды, считаю важнейшей целью гражданско-патриотического воспитания - учить миру.

СЛАЙД №4

А это значит:

1) помогать детям увидеть, что они могут изменить мир к лучшему, начиная с себя, своей семьи, группы, класса, школы, микрорайона, города, страны;

2) вовлекать детей и подростков в поиск путей и средств решения проблем и к участию в работе по улучшению жизни для всех;

3) поддерживать молодых и старых в их работе для лучшей жизни всех: близких, более широкого круга людей, человечества в целом, природы;

4) помогать осознанию того, что плохо, а что хорошо, что содействует добру, а что нет.

СЛАЙД №5

В школе реализация этих задач осуществляется в урочной деятельности на предметах: окружающий мир, кубановедение, история, обществознание, литература, ОБЖ и др.; внеурочной деятельности: внеклассные мероприятия, классные часы, акции, конкурсы, концерты и др..

Успешная реализация данного направления в современной школе не отрицает зарекомендованных форм и методов работы, но и требует новых подходов:

- метод убеждения

- метод положительного примера

- метод упражнений

СЛАЙД №6

Метод убеждения - это путь воздействия на знание обучаемого для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов. Метод убеждения является ведущим в воспитательной работе. Умело пользоваться словом обязан каждый педагог.

К данному методу можно отнести:

Урок разговоры о важном, единые дни информирования (линейка в понедельник и в пятницу), тематические линейки, уроки мужества.

Тематические информационные стенды, выставки, освещающие важные события и памятные даты нашей страны.

Доски почета, школьный музей, памятные аллеи славы.

СЛАЙД №7

Метод положительного примера - Сущность положительного примера как метода воспитания состоит в использовании лучших образцов поведения и деятельности других людей для возбуждения у учащихся стремления (потребности) к активной работе над собой, к развитию и совершенствованию своих личностных свойств и качеств и преодолению имеющихся недостатков.

К этому методу относятся:

 - Встречи, круглые столы с ветеранами войны и труда, экскурсии, проекты, направленные на изучение значимых личностей, событий. Ученики 2 а класса под руководством классного руководителя Антошкиной Н.А. работают над проектом «Герои и подвиги». Ребята не только рассказывают о подвигах героев, но учатся работать с информацией, развивают письменную и устную речь.

СЛАЙД №8 ВИДЕО

СЛАЙД №9

Метод упражнений - есть метод управления деятельностью обучаемых при помощи разнообразных не повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания). Этот метод способствует формированию единства сознания и поведения.

К этому методу относятся трудовые, экологические и благотворительные акции, а так же проекты различной направленности. К этому методу можно отнести и штаб самоуправления, где ребята непосредственно упражняются в отстаивании своей гражданской позиции, получают социальный опыт.

Учащиеся и педагоги нашей школы принимают активное участие в таких акциях как:  «Юный эколог», «Чебурашка для солдата», «Письмо солдату» «Бессмертный полк», «Вкусно национально», «Окно единства», «Боевой листок» (12 февраля ученики 2 а класса вышли на улицы ст. Елизаветинской, чтобы поздравить жителей с Днем освобождения Краснодара т немецко-фашистских захватчиков. Ребятам было очень интересно просвещать и взрослых и сверстников.)

Спортивные соревнования, направленные не только на формирование навыков ЗОЖ, но и посвященные определенным событиям в жизни страны.

Смотры-конкурсы патриотической песни, конкурс чтецов.

В нашей школе, несомненно, проводятся все запланированные мероприятия, но детей воспитывает не  то, что мы проводим, а то - как мы это делаем: для отчета министерству или ради детей. Ребята это считывают очень быстро. Поэтому, говоря о патриотизме и о любом направлении воспитания, нужно сначала обратить внимание на себя и подумать, чему я могу научить детей.

СЛАЙД №10

Закончить свое выступление хочу словами известного русского ученого Николая Ивановича Пирогова.

«Быть, а не казаться - девиз, который должен носить в своем сердце каждый гражданин, любящий свою родину».

Спасибо за внимание!