Ботанический сад
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) по теме

Тема

В Ботаническом саду

Цель темы

Формирование представления о ботаническом саде как просветительском и научном учреждении.

Основное содержание темы, термины и понятия

Представление  о Ботаническом саде

Термины: Ботанический сад, названия редких растений

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Уметь различать группы растений, знать термин Ботанический сад, знать правила поведения в Ботаническом саду, развивать бережное отношение к окружающей среде.

Личностные:

- формирование личного эмоционального отношения к ботаническому саду (научиться любоваться образцами садово—паркового ландшафта)

 Регулятивные:

- выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос

Познавательные:

- понять цели организации ботанических садов, их значимость для человека.

Коммуникативные:

- формирование умения общаться в паре, группе.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литературное чтение

Технология

Изобразительное искусство

Музыка

ОБЖ

фронтальная,

в парах,

группах,

индивидуальная

Уч. Окружающий мир ч.2 стр. 24 – 25,

Рабочая тетрадь, стр.16-17

методическое пособие,

интерактивная доска,

Интернет-ресурсы

I этап. Мотивация к деятельности

Цель – мотивировать учащихся на изучение темы «Ботанический сад»

1. Организационный этап
2. Проблемная ситуация.

1. Отгадайте, что это значит. (ребусы – на доске)

Как одним словом можно назвать все отгадки (РАСТЕНИЯ)

2) Как вы думаете, о чем речь пойдет на уроке? ( о растениях)

3)  Давайте вспомним, на какие группы можно разделить растения ( деревья, кустарники, травы)

4) Назовите отличительные признаки:

-  деревьев. (один толстый стебель -  ствол)

- кустарников (несколько довольно тонких стеблей  - стволиков)

- трав ( стебли мягкие, сочные).

5) Соотнесите рисунок растения и название группы.  (индивидуальная, у доски)

6) Скажите, все ли растения  вы знаете? Почему названия некоторых вам неизвестны? (так как они не  растут у нас на улице, и нечасто встречаются)

    А эти растения могут расти в нашем городе? ( в Ботаническом саду)

II этап Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания  и  упражнения

на «знание» (З), на «понимание» (П), на «умение» (У)

Диагностические задания (критерии диагностики — предметные и способов деятельности)

Цель – формирование у учащихся представления о Ботаническом саде, о необходимости создания Ботанического сада

1) Итак, мы сегодня виртуально побываем в Ботаническом саду.

- А кто знает, что такое Ботанический сад? (мозговой штурм)

Уч. Стр. 24 Прочитать определение

Учитель: Ученые дают такое определение: Ботанический сад – это научное исследовательское и культурно-просветительное учреждение. В основе Ботанического сада – коллекция живых растений, выращиваемых в открытом грунте и оранжереях.

Первым садом в России был царский сад в Измайлово, под Москвой (слайд). Отсюда

Петр 1 (слайд) получал растения для своего Летнего сада  СПБ.

 В 1714 году по указу Петра 1 был создан Ботанический сад, как Аптекарский огород. Здесь выращивались лекарственные растения для аптек.

Здесь можно было увидеть те растения, которые больше не произрастают в естественных условиях, и те, которые находятся на грани исчезновения, растения других стран.

2. Прежде чем посетить Ботанический сад, необходимо подумать, что можно и что нельзя делать посетителям Ботанического сада. (дети предлагают свои варианты)

Правила Поведения (слайд)

 Прочитайте.

Согласны вы с этими правилами?

3. Выступления детей о растениях Ботанического сада. (сопровождается слайдами)

4) Работа в печ. тетради стр. 16

найти определение Ботанического сада в учебнике

слайд-шоу (фото растений Ботанического сада с проигрыванием вальса  цветов П.И.Чайковского)

выбрать на листочке нужные правила поведения, подчеркнуть красным карандашом

Знакомые растения раскрасить

III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель – формировать у учащихся способность к самоорганизации в решении учебной задачи

Задания:

Импровизационное: создайте свой Ботанический сад (работа в группах) с цветущим растением (15 мин)

Самопрезентация своего мини проекта

.

Самоорганизация в деятельности.

Подготовка к выполнению задания, выполнение, представление и оценивание деятельности.  

IV этап. Рефлексия деятельности

 - Вам понравились те растения, которые растут в ботаническом саду?

- Какое значение для человека имеет Ботанический сад?

  А вы знаете, что если бы не было ботанических садов, заповедников, то вряд ли мы увидели всю эту красоту, потому что мы люди безжалостно уничтожаем всё самое красивое и удивительное то, что есть в природе.

• Какой вид работаы на уроке вам понравился?
• О чем бы вы рассказали сегодня дома?

IV-1 Контроль деятельности ученика

Формы контроля;  контрольное  задание

Самооценка учителя

Оценка деятельности учителя