Чтец                             Как необъятна даль степная,

Как неоглядна ширь полей,

   Пою любовь к родному краю,

                                       К любимой родине моей.

             Здесь даже малая травинка,

           Полезной будет нам всегда,

           Земля, богатства раскрывая,

        Нам всё расскажет не тая.

1.Введение в тему урока.

Учитель –  Во множестве сказок люди отправляются за тридевять земель в тридесятое царство искать чудо чудное, диво дивное… А ведь чудес и вокруг полным -  полно! Вот одно из них у дороги, или  рядом с домом, или в рощице. Присмотрись повнимательнее, и тебе откроются чудеса.

     Вот и мы, ребята, отправимся сегодня искать чудеса рядом с нами, да не простые чудеса, а лекарственные.

- А почему чудеса называют лекарственными?

(Ответы детей).

- А где берём лекарства? (ответы детей).

Учитель.- Ребята, а когда я была маленькая, мне бабушка, случалось, говорила: «Пойду, внучка, сорву лекарство на грядке». Я долго не могла понять, о чём она говорит. А вы, ребята, поняли? (ответы детей).

Учитель: - Теперь – то я знаю, что это за лекарства. Хотите, я и вас с ними познакомлю?

                                 2.Рассказ – легенда.

     - Давным – давно жил дедушка Травень. Звали его так потому,что он знал и любил травы, цветы, деревья. А многие из трав помогали лечить людей. Но вот однажды позвал дедушка ветер и повелел разнести семена и корешки лекарственных трав по всей земле, всем людям, чтобы каждый смог сам себе помочь. Когда это было – помнят только широкие степи да крутые горы, а травы и до сих пор живут рядом с человеком.

                3. «Зелёная аптека» рядом с нами.

Учитель: - Ребята, а как вы думаете, в нашей станице есть лекарственные травы? (ответы детей).

- Давайте совершим путешествие по станице (заочное). А в дорогу с собой возьмём смекалку и находчивость.

Ученик. – Белое платье, серёжки, как  слёзки,

                   Так наряжаются только …(берёзки).

Учитель. – Красавица – с этим никто спорить не будет. И дерево удивительное – можно весь свет обойти – нигде такого растения не встретишь. Издавна отвары из берёзовых почек исцеляли многие болезни. Они успокаивали боль, заживляли раны. А берёзовый веник в бане все хвори из больного человека выгонит. (слайд)

     - А где в станице вы видели это дерево? (в парке «Юность»)

Учитель. – Итак, наша остановка – парк «Юность» и мы продолжаем путешествие.

     - А знаете ли вы, ребята, какое дерево называют птичьей крепостью? Это боярышник.(слайд)

     У боярышника колючки крепче ястребиных когтей – длинные, острые. Крупной птице через кустарник не пробраться.

   Из плодов боярышника варят варенье, а настой из плодов и вкусен, и целебен. Целебны не только плоды, но и цветы, и бутоны, и листья боярышника – все они используются для приготовления различных лекарств.

Ученик. В кружевах листвы горят алые рубины,

                Отвести не могут взгляд дети от…   (рябины).

Учитель. В любое время года рябина хороша. То в белых  цветах, то в красных гроздьях ягод. Плоды рябины очень богаты витаминами. Они не засыхают, не гниют, даже мороз им не страшен. Их и свежими едят, и варенье варят. А ещё ягоды и листья давно используют в народной медицине. (слайд) 

Ученик. – Зимний корм и витамины

                  Птицам – ягоды…    (калины).(слайд)

Учитель. – Когда-то на Кубани был такой обычай: на свадебном пиру перед женихом и невестой ставили букет калины. Она считалась символом красоты, благополучия и счастья. Но главное, что дарит кустарник,- лекарства, которые готовят из горьковатой коры. Плоды калины тоже используют при многих болезнях. Даже пережаренные косточки – семена используют в качестве заменителя кофе.

физминутка  - Игра «У медведя  во бору».

    Учитель.- Мы не зря вспомнили медведя. Из далёкого леса он прислал нам загадку:    

-  Чтоб спасти вас от кашля и хрипа,

Цвет свой лечебный дарит вам …   (липа).(слайд)

-У каждого времени года есть свой запах. У лета много запахов, но самый прекрасный – запах цветущей липы, прекрасного медоноса.

    Светло- жёлтый липовый мёд – вкусный, ароматный и лечебный. А липовый цвет – отличное средство против простудных заболеваний.

      Ученик.- А у меня во дворе растёт замечательный цветок. Мама называла его «ноготком», но почему – не знаю.

Учитель. – Правильное название цветка «календула». В народной медицине календулу используют в виде настоя, им можно помазать даже и ссадины.

Учитель. – А ещё рядом с нами во дворах, на лужайках есть трава с тысячей лепестков - тысячелистник (слайд). Это трава от тысячи болезней.

                 -Шиповник – прадедушка розы. Шиповник копилка витаминов. Завари чай, пей на здоровье да и прибавляй здоровья. А маслом ранки полечим да горлышку дадим облегчение.(слайд)

    Ученик.               - «Мы гадали Машке

                      В поле на…     (ромашке).

Сейчас мы с вами сами сделаем ромашку (изготовление поделки – сборка цветка из заготовок).

  Ромашка незаменима при ожогах, ангине, ушибах.(слайд)

   Ученик.               - «Есть у бабочки диванчик

                         Ярко – желтый… ( одуванчик).(слайд)

Листья одуванчика хороши в весенних салатах, из цветков варят варенье, а эликсир применяют при различных заболеваниях.

Ученик.  – Сама холодная, а людей жжёт.   (крапива) (слайд)

Учитель. – Ну кому не знакома эта жгучка? Лучше к ней не подходить. Но эта злюка даже очень полезна. Она и кровь может остановить, и простуженное горло вылечить, и насытить организм витаминами. А весной из неё можно и борщ приготовить, и салат.

Учитель.- А сейчас вам задание. Внимательно посмотрите на оставшиеся растения. Может кто – то расскажет о них что – нибудь интересное? (ответы детей). Расспросите дома об этих растениях поподробнее. (слайды)

4.Итог урока.

Учитель. Вот и подошло к концу наше путешествие.

- Что вы запомнили о  «зелёных  лекарях»?

- Узнаете ли вы их теперь?

   - Если  вам понравилось наше путешествие, то поднимите красную ладошку, а если нет – то чёрную. А дома расспросите родных о других «лекарях» у вашего дома и поделитесь сведениями со всеми нами. А можно придумать и свою легенду о лекарственной травке.

Цели урока: - ознакомление с лекарственными растениями станицы, их применением, историей;

- привитие любви к своей маленькой родине,

- воспитание бережного отношения к природе,

- развитие любознательности, культуры труда.

Оборудование: цветная бумага, клей, рисунок медведя,презентация

 Урок по Кубановедению для 2 класса

Подготовила учитель начальных классов

Дмитриевской МОУ СОШ№13

Скворцова С.Н.

2010 год.