Конспект урока "окружающий мир 1 класс"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Конспект урока по окружающему миру

в 1 «в» классе

учитель Гитерман Л.В.

Тема урока: Природа живая и неживая.

Цели: создать условия для выделения признаков, присущих только объектам живой природы; воспитывать у учащихся умение работать в коллективе, способствовать расширению кругозора, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: глобус, кроссворд «Природа»,  карточки с изображением объектов природы, сигнальные «светофоры» , мультимедийная презентация, фонограмма с записями звуков природы..

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний

- Какой предмет я принесла на урок? (глобус)

- Какие цвета на нем вы видите, что они означают? (Ответы детей : мир, планета, Земля, Родина, природа)

-Сейчас увидим, кто из вас угадал тему урока. Для этого нужно разгадать кроссворд.

1. Наш крикливый дружок

Носит красный гребешок.

Утром рано встает,

Громко песенки поет.

2. В воде она живет, нет клюва, а клюет.
3. Длинный хвостище,

Рыжий волосище,

Сама  - хитрища.

4. В речке живет, ходит задом-наперед.
5. Спит весь день в дупле она,

Но ,лишь выплывет луна,

Громко ухает, летает,

И лесных зверей пугает.

    6. Кто в лесу деревья лечит,

        Не жалеет головы.

        Тяжела его работа –

         Целый день долбить стволы.

6. По полю мчится, всего боится.

- Какова же тема урока ? Кто из вас прочитает выделенное слово?

3. Проблемная ситуация : появляется слайд на экране.

Художник решил нарисовать природу. Нарисовал деревья. Картина не ожила. Как вы думаете, почему? (нужно добавить растения, землю, траву, небо, солнце, речку, песок, грибы , животных)

- Молодцы, ребята, наш художник тоже подумал об этом и исправил свой рисунок. Теперь его картина природы ожила.(новый слайд)

Вывод: Можно ли сказать, что природа – это все, что нас окружает? (нет, ведь вокруг много вещей, сделанных человеком)

- Так что же такое природа?        Природа – это все, что нас окружает и существует независимо от человека.

4. Физминутка.

5. Работа с учебником стр.18.

- Я считаю, что все, что мы видим на картинке можно отнести к природе. Вы согласны со мной? Почему нет?

- О чем можно сказать – они двигаются, растут, умирают.

- Что общего у всех этих объектов (они живые)

- Что бессмертно на рисунке?

6. Работа с карточками.

Распределите свои карточки на две группы по схожим признакам. Объясните, как вы думали.

- Какие объекты вошли в первую группу? А во вторую?

7. Обобщение знаний. Слайды на экране.

- У вас такие группы получились? (живая и неживая природа)

- Прочитайте признаки, относящиеся к объектам живой природы. Очень важно, чтобы эти признаки все сразу были у объекта – тогда он относится к живой природе.

7. Закрепление и проверка знаний. Работа с сигнальными светофорами, викторина на слайдах.
8. Физминутка .
9. Рефлексия. Звучит фонограмма звуков природы.

- Представьте, что вы оказались в лесу или горах, или в любом уголке природы. Что самое красивое вы увидите там? Нарисуйте объект живой или неживой природы, какой захотите.

10 .Итог урока.

- Что понравилось на уроке?

- Что вы узнали нового сегодня?