Разработка урока "Конституциия РФ"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность  учителя и учащихся

Комментарии

1.

Организационный момент

Сегодня на уроке вы будете работать индивидуально и в  парах. Я попрошу вас быть внимательными друг к другу.

2.

Актуализация темы

3.

Изучение нового материала

4.

Рефлексия

- Скажите, какими документы вы пользуетесь, когда необходимо подтвердить свою личность?

( паспорт, свидетельство о рождении)

- Какую информацию можно извлечь из паспорта или свидетельства о рождении?

( ФИО, год рождения, место жительства, гражданство, семейное положение, дети).

- Скажите, а какой документ будет подтверждать ваше положение  учащегося?  

( дневник)

- Какую информацию можно извлечь из дневника?

( расписание, ФИО преподавателей, домашнее задание, отметки)

- Как вы считаете,  у государства может быть подобный  документ?

( да, Конституция)

-Совершенно верно, таким документом  является Конституция. Я думаю, что вы понимаете, как наша судьба не отделима от судьбы России, в которой мы все живем, как важна тема урока « Конституция РФ».

- Эпиграфом нашего занятия являются слова известного немецкого публициста и литературного критика Берне: «Какая конституция самая лучшая? Та, которая лучше исполняется».
- Как вы понимаете смысл данных слов?

- Сегодня мы рассмотрим следующие вопросы:

1в.  Основной закон страны.

2в.  Правовой статус гражданина России. Что значит быть гражданином России?

3в.  Основные права и обязанности человека и гражданина.

- Это мы с вами узнаем на сегодняшнем уроке с помощью Справочно-правовой системы «Консультант Плюс: Средняя школа».

У вас на столах лежат инструкции по работе с данной программой, посмотрите ее, пожалуйста, и подготовьте свой компьютер к работе.

(Работа с инструкцией. Приложение № 1 Выполните только 1 и 2 пункт инструкции)

Л.З. - Определить, что может сделать каждый молодой человек, обучающийся в школе, для процветания России и нашего города?

Работа над первым вопросом. 

Что же такое Конституция?

КОНСТИТУЦИЯ – (от лат. constitution  установление, устройство).

Конституция – Основной Закон государства, определяющий,

- Как устроено  государство,

- Как  образованы органы  власти,

- Каковы права и обязанности граждан.

-Как вы понимаете слово  «Основной» в определении термина «Конституция»?(главный закон, на его основе  разрабатываются все  остальные законы страны)

-Конституция РФ была принята в 1993 г. Рассмотрим структуру Конституции РФ. В этом нам поможет Справочно-правовая система «Консультант Плюс: Средняя школа».

(Работа с СПС «Консультант Плюс: Средняя школа» - инструкция п.3)

(Ответ : Преамбула, 2 раздела, 9 глав, 137 статей).

Работа с понятиями. Задание по группам.  (раздаточный материал)

I группа: Понятие «Гражданин»

Задание – Какие значения слова гражданин вам известны?

1. Обращение к человеку.
2. Высокое звание, которым человека удостаивают за определённые поступки (почётный, уважаемый).
3. Лицо, принадлежащее к постоянному населению.

Гражданин –  житель какой-то страны, имеющий право гражданства, участник правовой и политической жизни.

II группа: Понятие  «Гражданские качества»

Каждый человек и гражданин обладает определенными чувствами.
Задание - Выберите из предложенного списка качества человека, которые на ваш взгляд являются гражданскими.

• Гуманность • Скромность • Чувство справедливости • Честность • Чувство долга
• Чувство чести • Искренность • Чувство вины • Стыдливость • Сочувствие • Милосердие
• Ответственность.
Задание - Объясните свой выбор. Ребята! Какими же качествами должен обладать настоящий гражданин?

III группа: Понятие «Патриот»

Задание – Определить, какое понятие зашифровано в данных словах?

Полезный, активный, творческий, решительный, инициативный, организованный, толерантный.

- Патриотом часто называют человека, совершившего подвиг.

- Какие памятники героям Великой Отечественной войны есть в городе Ухта?

IV группа: Понятие «Гражданство»

Задание – Выберите из предложенного списка определение понятия «гражданство»:

1. Совокупность прав и обязанностей гражданина.
2. Лицо, состоящее в устойчивом правовом государстве.
3. Постоянная политико-правовая связь лица и государства, выражающая в их взаимных правах и обязанностях.

Вопрос всему классу.

-  Как можно стать гражданином России?

1. Приобретение гражданства по рождению.
2. Приобретение гражданства в порядке регистрации.
3. Приём в гражданство (натурализация) – для иностранцев, проживающих на территории РФ, не менее 5 лет.

Работа над вторым вопросом.

- Рассмотрим второй вопрос. Что такое правовой статус?

( Правовой статус человека составляет совокупность его прав и обязанностей ).

Запись в тетрадях.

- Какие международные документы, закрепляющие права человека, являются фундаментом российской конституции? (Работа с СПС «Консультант Плюс: Средняя школа» - инструкция п.4)

 1948г. – Всеобщая декларация прав человека;

1950г. – Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод;

1959г. – Декларация прав ребенка;

1989г. – Конвенция о правах ребенка.

- Что значит быть гражданином России сегодня?

( во-первых, это значит иметь права, установленные юридическими нормами;

во-вторых, получая от государства гарантии соблюдения прав, быть ему в чем-то обязанным)

Работа над третьим вопросом.  Групповая работа.

Быть гражданином – значит пользоваться определенными правами и нести  необходимые обязанности по отношению к своему государству. Эти права и обязанности определяются в основном законе страны Конституции РФ, II главе ((Работа с СПС «Консультант Плюс: Средняя школа» - инструкция п.5) Ранее вы уже с ними  ознакомились.  Перед вами документ, отражающий основные права  и свободы человека и гражданина РФ (раздаточный материал).

Задание:

I   группа – выделить гражданские (личные) права

II группа– выделить политические права

III группа– выделить социально-экономические права

IV группа– выделить культурные права

(Обсуждение, выступает  один человек).

Основные обязанности человека и гражданина РФ:

1. Соблюдение Конституции и законов РФ, прав и свобод других людей
2. Защита Отечества
3. Уплата законно установленных налогов и сборов
4. Бережное отношение к природе и окружающей среде
5. Забота о памятниках истории и культуры
6. Забота о детях и нетрудоспособных родителях
7. Получение основного общего образования.

 Подведение итогов.

- Что может сделать каждый молодой человек, обучающийся в школе, для процветания России и нашего города?

- Становление личности человека происходит под влиянием многих факторов, но, в первую очередь, от нас самих, от того какие цели я ставлю  перед собой, какова моя гражданская позиция, воспитываю ли я в себе примерного семьянина, достойного жителя своего города, гражданина России, человека демократического общества. Мы все граждане одной страны с названием Россия. Только в согласии и единстве наша сила.

Откуда мы получили информацию о Конституции РФ?

(из Справочно-правовой системы «Консультант Плюс: Средняя школа»)

Понравилась ли вам работа с данной системой?

И в заключении нашего урока я прошу вас обратить внимание на п.6 инструкции. Рефлексия.

(работа учащихся с синквейном)

Правила написания синквейна (Приложение № 3)

(желающие зачитывают свои синквейны)

Домашнее задание: Придумать Конституцию своего класса (школы)

Слайд № 2

(паспорт)

Слайд № 3

(дневник)

Слайд № 4

(Тема урока: Конституция РФ)

Слайд № 5

(Инструкция)

Слайд № 6

(Конституция – это…)

Слайд № 7

(Структура Конституции)

Слайд № 8

Гражданин

Слайд № 9

Гражданские качества

Слайд № 10

Патриот

Слайд № 11

Гражданство-

Слайд № 12

Гражданин России

Слайд № 13

Перечень документов

Слайд № 14

Гражданин России

Слайд № 15

права

Слайд №16

обязанности

Слайд № 17

Итог

Слайд № 18

(Синквейн)

Слайд № 19

Домашнее задание

Слайд № 20

Спасибо за работу!

1 строка

Существительное, обозначающее тему синквейна, - «Конституция»

2 строка

Два прилагательных, раскрывающих какие-либо интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна

3 строка

Три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т.д., свойственные данному явлению, предмету

4 строка

Фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки

5 строка

Существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту