Урок з природознавства 3 клас.

Гежа Нвталя Олексіївна

Вчитель-методист Володарської  школи №1  Донецької області        

                                                УРОК № 3

ТЕМА УРОКУ   Сонячне світло  і тепло 

       КОМПЛЕКСНА   ДИДАКТИЧНА  МЕТА :

    НАВЧАЛЬНА     розширити уявлення пр сонячні промені, особливості їх

                            падіння на поверхню Землі, про висоту Сонця на  

                            небосхилі,;

                             про значення світла і тепла у природі; встановлювати  

                             залежність між висотою сСонця на небосхилі й довжиною

                             тіні від гномона, між висотою Сонця і кількості тепла, яке  

                             воно посилає на Землю

 РОЗВИВАЛЬНА      розвивати вміння порівнювати, встановлювати причинно-  

                             наслідкові зв’язки у природі;

  ВИХОВНА              виховувати бажання пізнавати природу, бачити її красу та  

                             охороняти й примножувати природні багатства

Очікувані результати :

Після уроку учні зможуть: 

-пояснювати поняття « світлова енергія», « теплова енергія», « світло»,  «тепло» , « прямолінійно»                                

 -вести спостереження за висотою Сонця на небосхилі

- порівнювати                                          

1. робити висновки
2. читати  і записувати показники термометра,

Обладнання :       електронна презентація до уроку, підручник для 3 класу Т.М.Байбара , Н.М.Бібік – К. « Форум» 2003, зошити з природознавства, індивідуальні карточки позначень явищ природи, макети термометрів

   Тип уроку : урок формування знань, умінь, навичок                      

Форма проведення:         урок з використанням мультимедійних технологій, з проведенням  практичних робіт, дослідів  , групова форма уроку

І. Організація класу.

Стало вранці ясне сонце,

Заглянуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

Ми всі дружно піднялися.

Доброго дня бажає вам сонце,

Доброго дня бажаю вам я.

Хвилинка « Календаря природи». Доповідають чергові в класі учні    

 (.Спостереження за погодою та підсумки спостережень за вересень місяць).

- Який зараз місяць?

- Чому він так називається?

3. Що можна сказати про зміни, які відбулися у живій та неживій природі?
4. Які зміни ви помітили у вашому дворі?

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Бесіда

-Яку тему почали вивчати?  ( Нежива природа)

-Що належить до неживої природи?

-Назвіть природні явища. До яких тіл належать названі  вами природніі явища?

-Які запитання підготували для своїх однокласників за прочитаними текстами?

5. Які явища приносять користь живій природі? ( роса,туман, дощ, сніг)
6. А які шкодять? ( град, вітер-ураган)

2. Перевірка знань учнів графічних позначень явищ природи

Гра « Мовчанка» Я загадую загадки, а ви показуєте відповідну карточку, що показує графічне позначення слова-відповіді:

1. Коли нема мене- чекають,

      А як прийду-то всі тікають                    ( дощ    ׃׃ )

1. Літає часто він довкола,

Дерев чимало поламав.

Але ніхто ніде  й ніколи

Його не бачив, не тримав                          ( вітер  →)

Сивий кінь на весь світ заліг               ( туман   ≡ )

1. У хмарі ховався,

Від блискавки-грому полинув додолу

На землю спустився

На сто горошин розбився                       ( град   ▲)

1. Зірка сніжно- біла

на рукав мені злетіла

поки ніс її сюди

стала краплею води                                  ( сніг   ٭ ) 

1. Зоря-зоряниця- молода дівиця

Гуляти ходила, сльозу зронила.

Місяць бачив – не підняв

Сонце бачило- підняло                            ( роса  - ∩ )

1. Що означають букви  Т, П, Л, С  біля  стрілки  → ? ( Силу вітру: тихий, помірний, легкий, сильний)

ІІІ.Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми й мети уроку

  Про що цей віршик?  

Хто однаково всіх любить?

Всіх однаково голубить?

Кожний скоса тільки гляне

А обняти не дістане          ( Сонце)

-Як ви гадаєте, якою буде тема нашого уроку? Без чого не буде життя на Землі?

Вірно . Про Сонце. До якої природи належить Сонце? ( слайд  1)

Ми продовжуємо уроки з теми « Нежива природа» і сьогодні будемо говорити про найголовніше тіло неживої природи.

Що б ви хотіли дізнатися про Сонце?

Сьогодні ми дізнаємося:

7. Як падають промені Сонця?
8. Яка залежність між висотою Сонця на небосхилі і тінню?
9. Що дає Землі світло і тепло?

ІУ. Сприймання та первинне усвідомлення нового матеріалу

 1 Розповідь вчителя . (Слайд 2) – Сонце- це найближча до Землі Зірка. Це розжарене кулясте  (куля, шар) тіло.Температура на поверхні Сонця  до 10 тисяч градусів!

( слайд 3) –навколо нього рухаються планети , серед них і наша Земля.

(слайд 4) відстань від Сонця до Землі декілька мільйонів км.

    Розжарена речовина випромінює світло, тобто світить Світло долітає до Землі за 8 хв.19 сек. Уявіть собі відстань у декілька мільйонів км, а світло долітає за такий короткий проміжок часу!

Від Сонця на всі боки поширюється світло. ( слайд 5)

Зверніть увагу, як Сонце освітлює Землю. Чому одна частина освітлена, а інша темна?

Це тому, щопроміння сонячне падає прямо і не проходить через непрозорий предмет. Проміння огинають тіло і місце за ним не освітлюється.

1. Поставте підручникна парту. Що на парті ? – Тінь від предмета.

Якої довжини тінь? А тінь весь час однакової довжини?

Проведемо дослід.

Мета досліду: визначити від чого залежить довжина тіні і температура повітря.

Хід досліду: Включимо лампу. Перед лампою предмет. Яка довжина тіні від предмета? ( Довга). Піднімемо лампу вгору. Що сталося з тінню?

 ( Вона стала коротшою)

Зробіть висновок: від чого залежить довжина тіні? ( Від висоти Сонця на небосхилі)

Прочитайте, якою була довжина тіні від гномона зранку? А якою опівдні?

( слайд 6)  По тіні можна зробити сонячний годинник.

  Від висоти Сонця на небосхилі залежить і температура повітря. Чому влітку так жарко? А зараз –восени-хоч і світить Сонце,але не так жарко.

Чим вище Сонце- тимпроміння падає пряміше і тому жарко. Вдень Сонце високо – жарко;  зранку і ввечері- низько- холодніше. А чим вимірюємо температуру повітря? Термометром. Будову термометра, читання показників температури ми вчилися у 2 класі.  На макетах покажіть 10 градусів тепла,  5 градусів морозу . Вдома самостійно опрацюєте текст

 « Термометр»

 Діти, а ви помічали, що висота Сонця на небосхилі неоднакова на протязі дня? Так. Але висота змінюється не тільки протягом дня, а й потягом  кожної пори року. Поясніть, чому про Сонце взимку склали такий вислів:

 « Світить , та не гріє». Поясніть, чому це так.

1.  Робота з підручником.  Прочитайте і дайте визначення, що таке  світлова енергія? Теплова енергія?- на ці питання готує відповідь 1та 2 групи.

3 група і 4 група шукають відповідь на таке питання: « Чому риби, змії, черепахи, жаби з настанням холоду перестають рухатися?» ( слайд  7)

ІУ. Осмислення причинно-наслідкових зв’язків. Закріплення вивченого матеріалу

1.Робота в зошитах ( ст.27)

 а) Вставте пропущені слова

 б) Покажіть, як падають промені Сонця на Землю

 в) На якому з малюнків промені Сонця найбільше нагрівають Землю?

 Взаємоперевірка.

V. Узагальнення  та систематизація знань.

Поясніть зміст приказки ( Слайд 8) “ Куди не заглядає Сонце, туди навідується лікар”

Розповідь вчителя. Вітамін D  людський організм виробляє лише за допомогою… Сонця! (Рахіт-хвороба кісток- від нестачі цього вітаміну)

(Слайд 9) Складіть зі слів речення. Зробіть висновок. ( Сонце дає Землі світло і тепло) ( слайд 10)

Поставте запитання один одному по темі нашого уроку.

УІ. Домашнє завдання

Обов’язкове:  опрацювати статтю “ Сонячне світло і тепло” ст.82-83

                        Самостійно опрацювати статтю “ Термометр “, підготувати розповідь про те, які бувають термометри, для чого вони потрібні

Додаткове: дізнатися про “ Сонце” з додаткових джерел

УІІ. Підсумок уроку.Рефлексія

Чи справдилися ваші очікування? 

Що нового дізналися на уроці?

Послухайте вірш “ Сонце” В.Кухалашвілі

Дружить лис з великим лісом.

Лебідь дружить з плесом чистим.

Чайки дружать із морями.

Весни- з першими квітками.

А із сонцем кожен дружить,

Бо його всі люблять дуже:

І дорослі, і малята

В сонця друзів скрізь багато.

Я бажаю, щоб ви міцно дружили з сонечком і росли здоровими.