Конспект урока по теме:" Наши предки - в далёком пршлом".
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

            ТЕМА : « Наши предки – в далёком прошлом ».

ЦЕЛИ:  раскрыть происхождение восточных славян; внешнего вида, быта, развитие умения работать с текстом; заинтересовать в дальнейшем изучении данного предмета.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки с вопросами ( кто? как? откуда? где?  какие?); карточки с заданиями; набор деталей для моделирования схематичного портрета славянина.

                                                   ХОД  УРОКА

1.Орг. момент .

2. Актуализация знаний.

Наш урок окружающего мира я хотела бы начать с необычного для этого предмета задания.

- Найдите корень в следующих словах и сделайте предположение о лексическом значении этих слов: ( обсуждение мнений детей)

А) современники     Б) предки     В) потомки ( слова на доске).

- Почему я сказала, что это необычное задание? Вы ведь не первый раз выполняете его?

- Расположите  эти слова в хронологическом порядке.

3. Сообщение темы урока  и постановка целей.

Внимательно прочитайте 3 высказывания ( на доске). Со всеми ли из них вы согласны?. Объясните свою позицию.

А) Наши предки живут в далёком будущем.

Б) Наши потомки жили в далёком прошлом.

В) Наши предки жили в далёком прошлом.

Какое высказывание будет истинным? Правильное высказывание и будет темой нашего урока.

Назовите тему нашего урока.

Сформулируйте вопросы по данной теме, ответы на которые вы хотели бы получить  во время нашего урока?  (Кто?  Как?    Откуда?  Где ?   Какие?, Почему?)

Исходя из этих вопросов, сформулируйте цель урока.

-      Поиск ответов на эти вопросы и будет целью нашего урока.

4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

- Внимательно прочитайте текст.

Пришли они на эту землю с предгорий Гималаев ( из Индии). Доказательством этого является похожее звучание слов мать, брат, сестра, нос, двое, как у нас, так и в Индии.        

Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока и Западная Двина.

Среди других народов наши предки славились силой, выносливостью, смелостью.   Их слава была столь велика, что прославленных предков наших, воинов- богатырей, часто вовлекали в войны как союзников. Славно сражались они в пешем строю мечом и копьём, в простых рубахах.

-  Найдите в этом тексте однокоренные слова , выделите корень в этих словах).

- Вы узнаете, как называли наших предков, если дополните схему, используя корень данных однокоренных слов.

                         … +  ян  + е =           ( славяне)

- Итак, на какой вопрос мы нашли ответ ? ( кто?)

- Можем ли мы сказать про себя, что мы славяне?

- Обоснуйте своё мнение.

- На какие ещё вопросы мы можем ответить, прочитав данный текст. ( Откуда?  Где? ).  Есть ещё несколько мнений о появление славян на данной территории, пришли с предгорья Карпат.

- Рассмотрите карту на доске.

-Найдите на ней реки упомянутые  в тексте . Покажите их на карте. Вспомните, как правильно показывать реку на карте ( от истока к устью).

- Все славян разделили на 3 группы, на какие?

- Где мы можем найти ответ на наш вопрос?

- Покажите на карте, где расселились в. славяне,  з. славяне, ю. славяне. Что           вам помогло узнать, о местах их расселения? ( легенда карты)

- Потомками каких славян являемся мы свами?

- Объясните, почему славяне селились по берегам рек?  

- На какой следующий вопрос вы хотите получить ответ? ( Какие?)

- Опираясь на описание, смоделируйте типичный вид славянина.

- Славяне, по описанию, были круглолицыми, с русыми волосами, с большими голубыми глазами. Роста они были высокого,  широки  в плечах. (Дети составляют модель из набора деталей) . Сверка работы с образцом.

- Как можно показать, что они высокие и широки в плечах? ( Ф.М.)

- Что вы ещё хотели бы узнать о славянах? ( Чем они занимались?)

- Рассмотрите картину. Назовите основные занятия славян?

5 Первичное закрепление.   РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

- Откройте учебник на стр. 29. Рассмотрите рисунки.  Кто изображён на рисунках? Что мы уже знаем о славянах?  Что дополнительного можно ещё узнать по этим рисункам о наших предках.

- Обратите внимание на верхнюю картинку- схему,  какое слово на ней повторяется?

(род)

- Попробуйте объяснить этот термин.

- Какой ещё новый термин вы видите на этой картинке-схемы.

- Исходя из рисунка попробуйте дать определение этому понятию. ( проверьте своё мнение по учебнику на стр. 142).

ИТОГ  УРОКА

- Назовите вопросы на которые ответы мы получили. С какими новыми терминами познакомились?

- Прочитайте 1 вопрос на стр. 31 ( Кто из вас сможет своему младшему брату или сестре объяснить, кто такие славяне.). Поднимите руки, кто сможет выполнить это задание.( РЕФЛЕКСИЯ )

Домашнее задание

-  Нарисовать чем могли бы заниматься дети древних славян.

- Составить кроссворд по этой теме.

                                                   Литература

Т.А. Соловьёва, Е.И. Рогалева. Исторические темы курса « Окружающий мир» деятельностный  развивающий подход. М., Вако, 2006.

-