В гости к зиме. Животные зимой.
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме

Урок окружающего мира во 2 классе

Тема: В гости к зиме. Животные зимой.

Цели: 1. Систематизировать и обогатить знания детей об изменениях в жизни    

           животных с приходом зимы,  о природных связях.

          2. Развивать мышление, наблюдательность, умение обобщать, делать

              выводы.

          3. Воспитывать любовь к животным, формировать чувство

              ответственности за всё живое, что нас окружает.

Оборудование:   1. Презентация к уроку.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Повторение

   - Ребята, сегодня я снова приглашаю вас в гости к зиме.        

Просмотр фотографий с зимними пейзажами.                      

 - Какие изменения произошли зимой в неживой природе?    

    Назовите зимние явления.

    Как  выглядит лес зимой?

3. Сообщение темы и целей урока

   -Сегодня мы с вами заглянем в этот заснеженный лес и посмотрим, как зимуют  животные.  

4. Новый материал

   1) Беседа

       Многие птицы на юг улетают,

       Многие зиму у нас коротают.

       Сорока, ворона, снегирь, воробей.

       Ну- ка, ребята, их вспомним скорей!

   - Почему многие птицы осенью улетают в южные края? ( Зимой нет корма)

   - Каких птиц можно встретить сейчас в наших краях?  

   - Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие)

   - Что вы можете рассказать о своих наблюдениях за этими птицами?

      Что страшнее птицам зимой: голод или холод?

   - Кто узнал эту птицу?( Клёст)

     А вот птица клёст рада зиме. Почему?

    Давайте послушаем, о чём он рассказывает дятлу.

    2)Сценка «Дятел и клёст» 

     Дятел.   Чего ты, клёст, визжишь? Обидели тебя, что ли?

     Клёст. Да нет, дятел, это я радуюсь!

     Дятел. Нашёл время радоваться…

     Клёст.  Как раз самое время, у меня в гнезде птенчики вывелись, и до чего      же милы, до чего же хороши!

     Дятел. В такой мороз птенцы? Да они замёрзнут!

     Клёст. Нет! Я им еловых веток натаскаю, а клестиха – мать греет их вроде   печки. Им тепло и сытно, а от моей песенки ещё и весело.

- Почему же радовался клёст? Почему у клеста птенцы выводятся зимой?

- Чем ещё питаются птицы зимой?

- Значит, зимой птицы находят себе корм. А вот как они переносят непогоду?

3) Сценка «Ворон и тетерев» 

 Тетерев. Что, Ворон, холодно?

 Ворон.  Холодно, Тетерев, ух, как холодно! Ночку на дереве просидишь,   утром лапой не шевельнуть, крылом не махнуть: вовсе закоченеешь.

 Тетерев. А ты делай, как я. С дерева вниз головой в снег – бух!

 Под снегом- то, как под одеялом. И ветер не задувает, и мороз не припекает,

и на глаза никому не попадёшься!

 - Как тетерев переносит непогоду?

 - Какие ещё животные прячутся под снег? ( Куропатки, полевые и лесные мыши, заяц в сильный мороз)

- А как мы можем помочь птицам зимой?

4) Стихотворение А. Яшина « Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

-Какую пользу приносят птицы?

Физминутка

6) Звери зимой

- Мы говорили о птицах, зимующих в нашей местности, пора вспомнить о зверях.

Загадка  

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.  (Белка)

Рассказ ученика о белке

    По верхним веткам старого дерева скачет серенький вёрткий зверёк. Это белка. А на этом дереве у неё свой домик- дупло. Заглянем и мы. Дупло не очень большое, но сухое. Оно выстлано мхом, сухими листьями. Белочке там тепло. В отдельном месте лежат беличьи припасы. Но мы знаем, что много грибов развесила белка по лесу для сушки, много орехов закопала в разные «кладовки» под деревьями. Так много, что за зиму всё не съедает.

- Какие ещё звери запасают корм на зиму?

( Хомяки, мыши, суслики, бобры)

Загадка  

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. ( Медведь)

Рассказ ученика о медведе

    Прежде чем лечь в берлогу, путает медведь свои следы.

   Берлогу – яму, выкопанную где – нибудь под корнями дерева, выстилает травой ещё до первого снега. Ложиться головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира.

Говорят, что зимой в берлоге медведи сосут лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому медведь и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время губами. Вот и кажется, что он сосёт лапу.

  Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь – шатун.

- Какие ещё животные впадают в спячку зимой?  

( ёж, барсук)

Загадка  

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора:

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

Рассказ ученика о зайце

      По глубокому снегу скачками передвигается заяц от одного куста к другому. Зимой он стал белым. Шубка его тёплая, густая. У него нет своего дома. Спит заяц на снегу, прячется от врагов тоже на снегу. Запасов на зиму заяц не делает. Обгладывает кору молодых осинок, грызёт тоненькие веточки. Треснула в лесу сухая ветка. Насторожился заяц, навострил длинные уши. Вот и он скрылся в лесу. Только причудливые следы остались на снегу.

- Какие ещё животные зимой ищут корм в природе?

(лиса, лось, волк, песец)

 Прослушав рассказы о животных, какой вывод можно сделать?

Вывод:

Зимой многие животные почти весь день проводят в поисках корма, другие пользуются своими запасами,  некоторые на зиму засыпают. Лесных зверей, как и птиц, зимой надо подкармливать.

5.Закрепление

   1) Составление схемы

                         морозы              тёплый мех                          

Зима               нет корма           впадают в спячку;

                                                   используют  запасы;

                                                   перебираются близко к жилью человека

                           снег                 смена окраски

2) Работа по учебнику.

Многие животные оставляют следы на снегу.

Рассмотрите следы животных на с. 135. Чьи они?

3)Игротека.

Задание

Рассели животных по домикам  

6. Итоги урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Как зимуют животные?

- Что делает человек, чтобы помочь животным  зимой?

-Ребята, я хочу закончить наш урок таким стихотворением

Давайте будем к тому стремиться,  

Чтоб нас любили и зверь, и птица.

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям.

7. Домашнее задание.

   1. Прочитать в учебнике текст « Зимняя жизнь зверей», ответить на вопросы к тексту.