золотое кольцо России
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) по теме

этап

содержание

примечание

1.Организация класса

Учитель приветствует детей, усаживает на места.

2.Календарная минутка

Дежурные класса рассказывают о погоде сегодняшнего дня и примете месяца по опорной схеме и своим наблюдениям.

3.Проверка домашнего задания

Проверка выполнения домашней работы в «Тетради для самостоятельных работ»  № 2 задание №49 и №50.

- У кого есть вопросы по выполнению №49? №50?

2 ученика у доски: первый зачитывает и объясняет №49, второй -№50, остальные дети проверяют у себя в тетради.

4.Актуализация опорных знаний

Учитель предлагает ответить на вопросы:

1. Какие интересные и красивые постройки своего города вы знаете?
   
2. Сохранились ли храмы в вашем городе?
   
3. Знаете ли вы в каком веке они построены?

Часть 1

Слайд 2

5.Постановка темы и цели

- Попробуйте определить тему урока.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

- При изучении темы «Золотое кольцо России» мы не только познакомимся с названиями городов, но и с их историческими достопримечательностями, а также совершим виртуальную экскурсию.

Слайд 3

6.Совместное изучение нового материала

1.Работа с картой. 

- Давайте рассмотрим карту «Золотое кольцо России», помещенную на форзаце вашего учебника.

-Назовите выделенные цветом города.

- В виде чего они располагаются на карте?

- Почему мы можем назвать эти города золотым кольцом России?

- В каком значении еще употребляется слово «золотое»?

- В древние времена кольцо было символом  единства и постоянства, поэтому молодожены на свадьбе обмениваются золотыми колечками.

- Все знают, что золото - символ богатства, так как это очень редкий драгоценный металл. Золото – один из самых ковких металлов, поэтому  украшения, сделанные из него очень красивы и привлекательны. 

Физминутка.

2. Знакомство с городами Золотого кольца России.

1) Организуется работа в группах:

1 группа – Сергиев Посад

2 группа – Переяславль-Залесский

3 группа – Ростов Великий

4 группа - Ярославль

5 группа – Кострома

6 группа - Владимир

Дети усаживаются группами, выбирают в группе ответственного, открывают учебники на определенной для их группы странице.

2) Каждая группа работает с учебником по плану, представленном на доске.

1. Прочитать текст учебника на стр.110 – 123.
   
2. Ответить на вопросы:
   

1. Как называется город, о котором вы читали текст?
   
2. Где он расположен?
   
3. Кем он был основан? Когда?
   
4. Какие достопримечательности в нем есть?
   
5. Какие известные люди в нем жили?
   

3. Подготовиться к ответу у доски.
   

3)Проверка самостоятельной групповой работы. От каждой группы выступает один представитель, учитель сопровождает их рассказ показом слайдов с иллюстрациями:

1. группа №1
   
2. группа №2
   
3. группа №3
   

4. группа №4
   
5. группа №5
   

6. группа №6

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Часть 2

Слайд 2

Слайд 3

Слайд4,

часть 3

слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Часть 4

Слайд 2,3

7.Первичное закрепление

1.  Ответить на вопросы:

1. Какой город вам понравился больше? Почему?
   
2. В каком городе находится Троице-Сергиева лавра?
   
3. Почему монастырь назвали лаврой?
   
4. В каком городе находится Успенский собор?
   
5. Чем еще он знаменит?
   
6. Что интересного вы узнали о Ростове?
   
7. Какой город основал князь Юрий Долгорукий?
   

2. Работа над информацией  из сети интернет:

 – Сейчас мы с вами совершим виртуальную экскурсию и побываем в Успенском соборе.

Часть 4

Слайд 4

Компьютер, интернет, см. ссылку в «Списке использован-

ных источников»

8.Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Что запомнили о городах Золотого кольца России?

- Почему есть такое выражение «Золотое кольцо России»?

- Какие достопримечательности можно там увидеть?

9.Домашнее задание

Сообщение о городе из Золотого кольца России.

Учитель обращает внимание обучающихся на источники информации для сообщения и на правильность оформления сообщения.

10.Рефлексия

- Закончите предложения:

1. На уроке я понял/поняла…
   
2. На уроке я смог/смогла…
   
3. Я хочу похвалить…