Конспект урока с использованием ИКТ по теме "Зима"
план-конспект урока (окружающий мир, 1 класс) по теме

Конспект урока

С использованием информационно-коммуникативных технологий

Предмет: Окружающий мир

Тема: Зима.

Цели:

*Создать условия для уточнения и систематизации представлений детей, полученных на экскурсии;

* выделять признаки предметов, сравнивать и классифицировать;

*способствовать закреплению полученных знаний в разнообразной практической деятельности детей.

* воспитывать нравственное отношение к природе

Планируемые результаты:

ПРЕДМЕТНЫЕ: называют зимние изменения в природе.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

* воспринимают важность (ценность) учебы как интеллектуального труда и познания нового.

*Осознают необходимость бережного отношения к растениям и животным.

*знание  правил поведения в природе, ориентация на их выполнение.

*чувство прекрасного на основе знакомства с природой родного края.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения результата.

Познавательные: общеучебные- воспроизводят по памяти информацию, полученную во время экскурсии; могут научиться моделировать цепи питания. логические- устанавливают причинно следственные связи.

Коммуникативные:

*строят понятные для окружающих высказывания, умеют работать коллективно.

*учитывать мнение одноклассника.

Ход урока

1 Организационный момент.

Кто, угадай-ка,

Седая хозяйка:

Тряхнёт перинки,

Над миром пушинки? (Зима)

2.Формирование новых знаний.

Звучит запись музыки П.И. Чайковского «Времена года».

-Ребята, сейчас мы с вами совершим прогулку в зимний лес. Для этого нам не нужно одеваться, закутываться в теплые шубы, надевать теплые шапки. Эта прогулка будет в нашем воображении.

- Как тихо вокруг. Постаралась волшебница-зима и укутала лес в снежное покрывало, нахлобучила огромные снежные шапки на верхушки сосен и елей, посеребрила ветки деревьев и кустарников. Уснул лес. Не слышно пения птиц, только иногда осыплется снег с еловой лапы – это белка хлопочет, достает свои зимние запасы, да зайчишка выскочит из-под куста и оставит свои запутанные следы на снегу, удирая от плутовки-лисы да от голодного бродяги волка…

   Светит солнце, и снег переливается, искрится, кажется, будто мы попали в какое-то сказочное королевство, где прямо под ногами груды золота и серебра… Мы в гостях у матушки- зимы…

  Нам очень трудно идти, ноги проваливаются в снег, вон сколько его намело. Мы наденем лыжи и отправимся дальше, бесшумно скользя, чтобы не спугнуть зимних обитателей.…Кажется, что пуст зимний лес, и в нем никого нет.

   Не тут-то было. Мы скользим на лыжах и видим, что снежный покров, как открытая книга: вон, сколько зверей «расписались» в ней. Вот следы зайчишки, передние лапки маленькие, а задние большие, от кого-то удирал бедолага!

 А вот следы вороны, не спеша, прогуливалась она здесь, высматривала, чем бы полакомиться. А вот следы лисицы! Куда это они ведут? Плутовка почуяла под снегом норку мышки-полевки и разрыла её. Наверное, ей удалось полакомиться! А вот огромный снежный бугор, а над ним парок поднимается, как будто печка топится.  Да это же медвежья берлога. Спит медведь сладко, но никто не решается его потревожить…

- Какая интересная прогулка, правда, ребята?

- О каком времени года идет речь?

-Правильно, сегодня тема нашего урока – зима.

(звучит музыка - воет вьюга, метель.) Стук в дверь.

Входят три гостя.

- Здравствуйте ребята! Мы три брата, 3 зимних месяца. А как нас зовут, вы знаете?

-Правильно.

файл

Декабрь: В народе меня зовут – Стужайло, студеный. Я самый холодный месяц зимы. Снегом, морозом славлюсь. На окнах узоры расписываю.

файл

Январь: А меня в народе зовут просинец. А называют, меня так потому, что день начинает увеличиваться, а ночь постепенно уменьшается.  В январе сильные морозы и ярко светит солнце в морозные дни, а небо синее.

файл

Февраль: А я – бокогрей. То есть бока грею, кому же? В феврале дни холодные, вьюжные, а бывают оттепели, солнышко греет ярче, да греет жарче, греет бока земле, тает снег, темнеет. А потом вдруг снова схватит мороз за бок своей холодной рукой, далеко еще до весны!

Д.- Ох, ребята, очень жарко у вас, пора нам  в путь, дел еще очень много, зима только началась. А для Вас мы приготовили интересные задания, справитесь?

(Музыка из песни «три белых коня» Месяцы уходят)

Физминутка.

С неба падают снежинки.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

 Будем их ловить руками

 И покажем дома маме. (Руки над головой, делаем хватательные движения)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги. ( Потягивания – руки в стороны)

Не завязнуть в поле чтобы, поднимаем выше ноги. (ходьба на месте)

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик. (прыжки на месте)

Ну а мы идем, идем

И к себе домой придем.(садятся)

-Ребята, посмотрим, какие задания для нас приготовили зимние месяцы.

1 конверт. (задание на снежинках)

Рассмотрите рисунок.( документ-камера, ИД ) Расскажите какие животные остались в зимнем лесу? Как они изменились? Чем они питаются?

-Растения дают животным пищу. К сожалению, ее не всегда бывает достаточно. Поэтому человеку приходится идти на помощь животным.

Как мы можем помочь животным, птицам? (учебник стр.64)

конверт№2.

Отгадайте загадку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (снежинка)

Что произошло когда снежинка упала на ладонь?

-Снежинки тонкие, попав на лицо, руки, быстро тают. Почему?

- Правильно, под действием тепла снег тает.

-Рассмотрим снежинку при помощи микроскопа.(Микроскоп)

Гимнастика для глаз.

3.Закрепление изученного

Конверт №3.

Откройте рабочую тетрадь, с.6.

Отметь знаком + зимующих птиц.

Итог урока: Какие вы молодцы, справились со всеми заданиями, которые приготовили для вас наши  гости. А как их звали?

ИЛИ:

1. Игра-упражнение “Закончи предложения” 

1. Зимой солнце греет меньше, чем …
2. Летом идут дожди, а зимой …
3. Зимой берёза, липа стоят без …
4. Снегири, синицы, воробьи – это птицы …
5. Кукушки, ласточки улетели в тёплые края, а зимуют у нас …
6. Чтобы птицы не погибли зимой от голода, нужно смастерить …

ИЛИ: Дети читают стихи:

Морозы жестокие в этом году…
Тревожно за яблоньку в нашем саду,
Тревожно за Жучку:
В её конуре такой же морозище, как на дворе.
Но больше всего беспокойно за птиц,
За наших воробышков, галок, синиц:
Ведь очень уж холодно в воздухе им.
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда им будет легко пережить холода.

Е.Благинина

Спозаранок скачут птицы по заснеженным ветвям –
Желтогрудые синицы прилетают в гости к нам.
“Тинь-тень, тили-тень, всё короче зимний день –
Не успеешь пообедать, солнце сядет за плетень.
Ни комарика, ни мушки. Всюду только снег да снег.
Хорошо, что нам кормушки сделал добрый человек.