Мы исследователи
статья по окружающему миру (3 класс) по теме

                                                        «Мы исследователи»

        Одна из характерных и ярких черт школьников - любознательность. Дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы на них в тот же момент. Если взрослые не могут или не хотят объяснить детям то, что их интересует, их любознательность пропадает.

        В младшем школьном возрасте вся деятельность ребенка подчинена одной ведущей потребности - познания окружающего мира и себя в нем.             Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия. Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные ребёнком сведения об окружающем мире. Успешность умственного, физического, эстетического, экологического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

       Неуёмная познавательная потребность детей удовлетворяется в экспериментировании, которое ещё и активизирует интеллектуальные способности детей. Поэтому я создаю в своем классе все условия для исследовательской деятельности школьников.

      Я активно применяю метод исследовательского обучения, который позволяет вывести на уровень обучения детей способам экспериментирования и проектной деятельности.

     Дети, в моем классе, уже и сейчас стремятся всё время исследовать и экспериментировать. А я как педагог стараюсь поддержать это стремление и создаю все условия для развития активной позновательно-исследовтельской деятельности детей.  Поэтому ребята, в моем классе, растут настоящими юными исследователями.

    Я провожу различные уроки с элементами  исследовательской деятельности: с водой, с песком и т. д.  Моя задача не только научить детей, но и доставить им эмоциональное удовольствие от общения друг с другом.

    Такие уроки развивают интерес, переключают внимание, сосредоточенность, воображение; развивают мелкую моторику рук; воспитывают доброжелательность, отзывчивость. Дети учатся находить решение проблемной ситуации, достигать результата, применять приобретенные умения в повседневной жизни.

     Эти уроки не утомляют детей, а способствует проявлению стойкого интереса.

     Творческий подход, мастерство и желание педагога, помогают реализовать программные цели и задачи таким образом, чтобы дети с радостью, увлечением, интересом стремились познавать многогранность мира, что позволит заложить им основы мотивированного обучения.

Уроки должны доставлять детям радость!

Учитель начальных классов МБОУ «Камызякская ООШ№2» Бичарева Анна Олеговна.