Урок по окружаещему миру. Тема: "Красная книга"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Тема: Красная книга.

Цели урока: Познакомить детей с Красной книгой; расширить и углубить знания детей о животных и растениях внесённых в неё; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны; воспитать бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Красная книга.

2. Стенд с иллюстрациями животных и растений.

3. Магнитофон.

4. Мультимедиа.        

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями. Садитесь.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо,

 что мы сегодня все вместе.

- Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство.

- Вдохните в себя свежесть морозного утра, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.

- Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я уверена, что у нас всё получится.

2.Сообщение темы урока.

- Ребята, посмотрите на стенд. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одно но…..

- Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить.

                              Охраняется Красной книгой

                              Столько редких зверей и птиц

                              Чтоб пустыни нагрянуть не смели

                              Чтобы души не стали пусты

                              Охраняются звери, охраняются змеи

                              Охраняются даже цветы.

                              Красная книга Красная,

                        Может значит она, что природа умрёт?

                              Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.

- Кто из вас сможет назвать тему урока?

Дети: - Красная книга.

3. Работа по теме урока.

- Молодец! Я ещё раз попрошу вас посмотреть на стенд. Все эти животные занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.

- Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Каждый из вас слышал о ней, но не все знают её историю.

- В 1948году учёные мира создали Международный союз охраны  природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и издали их в виде книги. Это была первая Красная книга.

- А почему красная, а не жёлтая, синяя?

- Что же символизирует красный цвет?

Дети: - Это сигнал опасности, тревоги.

 - Правильно! Он как красный сигнал светофора предупреждает

«Осторожно! Может случиться опасность!»

- В 1966 году Международная  Красная книга была издана в необычном виде. Обложка была красная, а страницы разноцветные: красные, жёлтые, белые,

серые, зелёные, чёрные.                                                                                                                

- Давайте полистаем эти страницы и  посмотрим какие виды животных и растений расположились на них.

1-виды исчезающие.

Они как и Красная книга записаны на красных страницах. Это  быстро исчезающие животные. Их мало, но ещё можно встретить.

- Какая птица занесена на эту страницу мы сейчас узнаем.            

     Дети: Над гладью морскою кружит АЛЬБАТРОС

               Он медленно реет, садясь на утёс.

                Красивый размах длинных крыльев у птицы

                Её берегут Красной книги страницы.

                Таких птиц всего на Земле только двести

                И их сохранить - для людей дело чести.  

-На этих птиц запрещена охота, люди наблюдают за ними, подкармливают, пытаются выращивать в неволе, а потом отпускают.

2-виды сокращающиеся.

Они записаны на жёлтых страницах. Эти виды встречаются в достаточном количестве для выживания, но их численность очень быстро сокращается.

 Дети: Скажите ребята, из Вас кто не знает

                МОРЖА, что живёт у холодной воды?

                Красная книга его охраняет

                Дом его там, где господствуют льды

                Клыки иногда при движенье – подмога

                Тело тяжёлое ласты несут

                Когда лёд оттает хотя бы не много

                Моржи из воды к берегам подплывут

                Они на холодном песке отдыхают

                На лежбище слабых растят малышей

                Моллюсков морских из песка накапают

                И рыбы наловят – вот корм для моржей.

3-виды редкие.

Они записаны на белых страницах. Эти виды не находятся под угрозой вымирания но встречаются очень редко.

        Дети: В Арктике нет ни берёз, ни осинок

                На льдине большой БЕЛЫЙ МИШКА дремал

                От холода шерсть бережёт его спину

                Полярною ночью он солнышко ждал

                Цвет шерсти у мишки такой как у снега

                Чтоб не заметил никто на снегу

                Погода над мишкою тёмное небо

                И солнечных дней очень мало в году

                Бояться медведя моржи и тюлени

                Медведь ловит рыбу в холодной воде

                На холоде зимним ему не до лени

                Заботится нужно о вкусной еде.

4-виды не определённые.

Названия этих животных расположились на серых страницах.

Эти животные до сих пор мало изучены.

        СЛОНОВАЯ ЧЕРЕПАХА – живёт на Галапагосских островах. Вес взрослой черепахи около 100кг, а отдельные гиганты весят до 400кг.

В 17 веке черепахи жили в большом количестве. Такое обилие привлекало к остовам пиратов. Перед дальней дорогой они заполняли трюмы своих кораблей сотнями черепах. Затем люди завезли на остров собак и кошек. Часть из них одичала и занялась поеданием черепашьих яиц и молоди. И на конец добыча ценного жира. Сегодня слоновых черепах вывозят во многие зоопарки мира где они живут по сто и более лет. Очень любят помидоры.

5-виды восстановленные.

Они записаны на зелёных страницах. Это животные, которых удалось спасти от вымирания. Одним из этих животных является ЗУБР.

        Зубр пожалуй самое известное из всех охраняемых в нашей стране животных. Это очень крупный зверь, массивного и тяжёлого сложения. Голова большая с широким лбом. Длина тела достигает 3-х метров, высота

2 метра.

        Вся жизнь зубра связана с лесом, поэтому вырубка лесов человеком стала первой причиной исчезновения зубров. Вторая причина – охота.

        Взрослый зубр не имеет врагов, кроме браконьеров. Продолжительность его жизни на воле 22-27 лет. В зоопарках зубры живут дольше. Сегодня главное спасти зверя от исчезновения.

6-исчезнувшие виды.

Это чёрные страницы. Этих животных мы больше никогда не увидим. Их нет на нашей планете.

        САБЛЕЗУБЫЙ ТИГР, СТРАНСТВУЮЩИЙ ГОЛУБЬ, БОЛЬШЕРОГИЙ ОЛЕНЬ.

В исчезновении большинства видов виноват человек.

-А теперь немного отдохнём.

                                        Физ.минутка.

                Вы наверное устали? Да!

                    Ну тогда все дружно встали.

                    Ручками похлопали.1, 2, 3.

                    Ножками потопали 1, 2, 3.

                    Вправо ниже наклонились

                 Влево тоже наклонились

                Покрутились, повертелись

                И за парты все уселись.

                Глазки крепко закрываем

                Дружно до 5 считаем

                Открываем, поморгаем

                И работу продолжаем.

4.Работа по учебнику.

-Откройте учебник на стр.82 и  прочитайте, что там написано о Красной книге.

-На стр 83 рассмотрим иллюстрации растений и животных, которые занесены в Красную книгу и прочитаем о каждом из них:

         1. Венерин башмачок.

        2. Лотос.

        3. Женьшень.

        4. Дровосек реликтовый.

        5. Белый журавль.

        6. Зубр.

- А сейчас вам предстоит работа по карточкам. Покажите какие вы были внимательными и я уверена, что вы справитесь с предложенными заданиями.

КРАСНАЯ КНИГА

1. Что такое Красная книга? С помощью учебника допиши определение.

Красная книга — это книга, которая содержит сведения

о                                                                                                                                                                                                                 

2. Пользуясь учебником, раскрась растения из Красной книги

и подпиши их названия.

- Прошу вас обменяться  карточками со своим соседом по парте и на время  стать учителем, т.е. проверить работу. Итак проверяем. №1, №2. Поднимите руку кто дал точный ответ. Молодцы!

-Ребята, пока вы выполняли задания к нам в класс поступили жалобы от животных. Послушайте их и угадайте кто же их нам прислал.

                                Жалоба № 1.

«Ох и не любят меня люди. Голос видите ли мой им не нравиться и глаза говорят у меня не красивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это?

Если бы ни я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Днём я сплю, а ночью на охоту вылетаю».

- Кто это?        

Дети: Сова.

- Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова ловит за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 т. зерна.

                                Жалоба № 2.

«Сама знаю, что не красавица. А окажись рядом многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

                        Скачет зверушка,

                        Не рот, а ловушка.

                        Половит мух-

                        И в воду плюх.

-Кто это?

Дети: Жаба.

-Правильно! Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу и они исчезнут.

-Помните ребята! Беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу Их жизнь часто зависит от нас с вами.

5. Я - исследователь.

-А сейчас я предлагаю провести исследование. Цель исследования: Занесены ли в Красную книгу Саратовской области указанные животные.

Работа проводится в группах. У каждой группы на столе лежит Красная книга Саратовской области, задание в виде загадок, конверт с изображением животного, но оно разрезано на несколько частей и бланк для заполнения.                                        

Бланк

-Ваша задача:

1. Угадать животное.

2. Собрать его из частей.

3. По алфавитному указателю Красной книги ответить на вопрос: занесен ли в Красную книгу.

4. Доложить и сделать вывод.

-Я надеюсь, что Вы умеете помогать друг другу и прислушиваться к мнению товарищей и справитесь с работой. Начинайте проводить исследование.

Я рядом. Я вместе с вами.

1.группа.                Он в своей лесной палате

                        Носит беленький халатик.

                        Он деревья лечит,

                        Постучит и легче.        (Дятел)

2. группа.                Я прыгать по деревьям могу не хуже кошки,

                        И в джунглях наших древних мне не нужны дорожки,

                        Заменят мне качели зелёные лианы,

                        Вот только бы поспели любимые бананы.        (Обезьяна)

3. группа.                Лесом катится клубок

                        У него колючий бок.

                        Он охотится ночами

                        За жуками и мышами.          (Ёж)

4. группа                На овчарку он похож

Что ни зуб – то острый нож!

Зубовато, серовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.                (Волк.)

5. группа               Кто по ёлкам ловко скачет

                        И взлетает на дубы?

                        Кто в дупле орехи прячет

                        Сушит на зиму грибы?                (Белка)

-Молодцы! Вы настоящие исследователи. Ребята, скажите стоит ли огорчаться, ведь мы не нашли в Красной книге волка и обезьяну.

Дети: Нет.

1. Численность волков  велика.
2. Обезьяны в Саратовской области не обитают.

6. Общение урока.

- Ребята, скажите понравился ли вам урок? А всё ли вы запомнили? Это я сей час проверю.

          1. Этих птиц осталось только 200   (Альбатрос)

2. Этот рыжий зверёк занесён в Красную книгу Сарат. обл.  (Белка)

3. Животное живёт в Арктике, в суровом и холодном краю. Любит рыбу.   (Белый медведь)

4. Цветок этого растения по форме напоминает туфельку.

        (Венерин башмачок)                

- Молодцы! Во время урока за свою работу вы получали звёздочки . Они говорят о ваших отличных знаниях. Покажите мне ваши звёздочки. У нас в класс настоящий звездопад. У звезды 5 лучей, значит вы заслужили оценку 5.

                Берегите землю! Берегите!

                Жаворонка в голубом зените

                Бабочку на листьях повилики

                На проталинках солнечные блики

                На камнях играющего краба.

                Над пустыней тень от баобаба

                Ястреба парящего над полем

                Ясный месяц над речным простором

                Ласточку мелькающую в жите

                Берегите землю! Берегите!

                Даже малую былиночку любя

                Берегите всех зверей внутри природы.

                Убивайте лишь зверей внутри себя!

- Давайте вместе с вами споем ПЕСЕНКУ ЗАЩИТНИКОВ ПРИРОДЫ.

                1.Если б только – только-только,

                   Если только на планете

                   Если только все земляне

                   Всё живое берегли

                   То возможно- можно-можно

                   То наверно-верно-верно

                               Книги Красной точно-точно         

                   Никогда б не завели.

      Припев:                          

А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины.

А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины.

А-а, крокодилы, бегемоты.

А-а, обезьяны, кашалоты.

А-а, и зелёный попугай.

А-а, и зелёный попугай.  

2.  И пускай у этой речки,

И пускай в зелёной рощи

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай

И запомни- помни – помни

Что беречь природу нужно

Всем на этом белом свете,

Ты как можешь помогай!

                                 Припев:                          

А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины.

А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины.

А-а, крокодилы, бегемоты.

А-а, обезьяны, кашалоты.

А-а, и зелёный попугай.

А-а, и зелёный попугай.        

-Молодцы, ребята ! Я уверена, что вы станете настоящими  защитниками природы. Наш урок подходит к концу мы много работали и у нас всё получилось.

-Скажите, понравилось ли вам быть исследователями? Тогда продолжите эту работу дома. Я предлагаю вам разгадать кроссворд. А чтобы справиться с этим заданием вам надо будет прочитать стр. 82 учебника по Окружающему миру.

1. Копытное животное, родственник коровы – живёт в лесах.    Крупный

    зверь, мощный и красивый.

2. Ценнейшее лекарственное растение, в переводе с китайского

    языка: «Человек- корень».

3. Этот жук самый крупный в нашей стране.

4. Журавль с белым опереньем.

5. Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в густой

    дальневосточной тайге.

6. Цветок, названный в честь древнеримской богини красоты. В разных

    странах его называют: «дамская туфелька», «девичий башмачок».    

    -Урок окончен. До свидание!

Тема: Красная книга.

Цели урока: Познакомить детей с Красной книгой; расширить и углубить знания детей о животных и растениях внесённых в неё; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны; воспитать бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Красная книга.

2. Стенд с иллюстрациями животных и растений.

3. Магнитофон.

4. Мультимедиа.        

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями. Садитесь.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо,

 что мы сегодня все вместе.

- Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство.

- Вдохните в себя свежесть морозного утра, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.

- Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я уверена, что у нас всё получится.

2.Сообщение темы урока.

- Ребята, посмотрите на стенд. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одно но…..

- Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить.

                              Охраняется Красной книгой

                              Столько редких зверей и птиц

                              Чтоб пустыни нагрянуть не смели

                              Чтобы души не стали пусты

                              Охраняются звери, охраняются змеи

                              Охраняются даже цветы.

                              Красная книга Красная,

                        Может значит она, что природа умрёт?

                              Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.

- Кто из вас сможет назвать тему урока?

Дети: - Красная книга.

3. Работа по теме урока.

- Молодец! Я ещё раз попрошу вас посмотреть на стенд. Все эти животные занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.

- Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Каждый из вас слышал о ней, но не все знают её историю.

- В 1948году учёные мира создали Международный союз охраны  природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и издали их в виде книги. Это была первая Красная книга.

- А почему красная, а не жёлтая, синяя?

- Что же символизирует красный цвет?

Дети: - Это сигнал опасности, тревоги.

 - Правильно! Он как красный сигнал светофора предупреждает

«Осторожно! Может случиться опасность!»

- В 1966 году Международная  Красная книга была издана в необычном виде. Обложка была красная, а страницы разноцветные: красные, жёлтые, белые,

серые, зелёные, чёрные.                                                                                                                

- Давайте полистаем эти страницы и  посмотрим какие виды животных и растений расположились на них.

1-виды исчезающие.

Они как и Красная книга записаны на красных страницах. Это  быстро исчезающие животные. Их мало, но ещё можно встретить.

- Какая птица занесена на эту страницу мы сейчас узнаем.            

     Дети: Над гладью морскою кружит АЛЬБАТРОС

               Он медленно реет, садясь на утёс.

                Красивый размах длинных крыльев у птицы

                Её берегут Красной книги страницы.

                Таких птиц всего на Земле только двести

                И их сохранить - для людей дело чести.  

-На этих птиц запрещена охота, люди наблюдают за ними, подкармливают, пытаются выращивать в неволе, а потом отпускают.

2-виды сокращающиеся.

Они записаны на жёлтых страницах. Эти виды встречаются в достаточном количестве для выживания, но их численность очень быстро сокращается.

 Дети: Скажите ребята, из Вас кто не знает

                МОРЖА, что живёт у холодной воды?

                Красная книга его охраняет

                Дом его там, где господствуют льды

                Клыки иногда при движенье – подмога

                Тело тяжёлое ласты несут

                Когда лёд оттает хотя бы не много

                Моржи из воды к берегам подплывут

                Они на холодном песке отдыхают

                На лежбище слабых растят малышей

                Моллюсков морских из песка накапают

                И рыбы наловят – вот корм для моржей.

3-виды редкие.

Они записаны на белых страницах. Эти виды не находятся под угрозой вымирания но встречаются очень редко.

        Дети: В Арктике нет ни берёз, ни осинок

                На льдине большой БЕЛЫЙ МИШКА дремал

                От холода шерсть бережёт его спину

                Полярною ночью он солнышко ждал

                Цвет шерсти у мишки такой как у снега

                Чтоб не заметил никто на снегу

                Погода над мишкою тёмное небо

                И солнечных дней очень мало в году

                Бояться медведя моржи и тюлени

                Медведь ловит рыбу в холодной воде

                На холоде зимним ему не до лени

                Заботится нужно о вкусной еде.

4-виды не определённые.

Названия этих животных расположились на серых страницах.

Эти животные до сих пор мало изучены.

        СЛОНОВАЯ ЧЕРЕПАХА – живёт на Галапагосских островах. Вес взрослой черепахи около 100кг, а отдельные гиганты весят до 400кг.

В 17 веке черепахи жили в большом количестве. Такое обилие привлекало к остовам пиратов. Перед дальней дорогой они заполняли трюмы своих кораблей сотнями черепах. Затем люди завезли на остров собак и кошек. Часть из них одичала и занялась поеданием черепашьих яиц и молоди. И на конец добыча ценного жира. Сегодня слоновых черепах вывозят во многие зоопарки мира где они живут по сто и более лет. Очень любят помидоры.

5-виды восстановленные.

Они записаны на зелёных страницах. Это животные, которых удалось спасти от вымирания. Одним из этих животных является ЗУБР.

        Зубр пожалуй самое известное из всех охраняемых в нашей стране животных. Это очень крупный зверь, массивного и тяжёлого сложения. Голова большая с широким лбом. Длина тела достигает 3-х метров, высота

2 метра.

        Вся жизнь зубра связана с лесом, поэтому вырубка лесов человеком стала первой причиной исчезновения зубров. Вторая причина – охота.

        Взрослый зубр не имеет врагов, кроме браконьеров. Продолжительность его жизни на воле 22-27 лет. В зоопарках зубры живут дольше. Сегодня главное спасти зверя от исчезновения.

6-исчезнувшие виды.

Это чёрные страницы. Этих животных мы больше никогда не увидим. Их нет на нашей планете.

        САБЛЕЗУБЫЙ ТИГР, СТРАНСТВУЮЩИЙ ГОЛУБЬ, БОЛЬШЕРОГИЙ ОЛЕНЬ.

В исчезновении большинства видов виноват человек.

-А теперь немного отдохнём.

                                        Физ.минутка.

                Вы наверное устали? Да!

                    Ну тогда все дружно встали.

                    Ручками похлопали.1, 2, 3.

                    Ножками потопали 1, 2, 3.

                    Вправо ниже наклонились

                 Влево тоже наклонились

                Покрутились, повертелись

                И за парты все уселись.

                Глазки крепко закрываем

                Дружно до 5 считаем

                Открываем, поморгаем

                И работу продолжаем.

4.Работа по учебнику.

-Откройте учебник на стр.82 и  прочитайте, что там написано о Красной книге.

-На стр 83 рассмотрим иллюстрации растений и животных, которые занесены в Красную книгу и прочитаем о каждом из них:

         1. Венерин башмачок.

        2. Лотос.

        3. Женьшень.

        4. Дровосек реликтовый.

        5. Белый журавль.

        6. Зубр.

- А сейчас вам предстоит работа по карточкам. Покажите какие вы были внимательными и я уверена, что вы справитесь с предложенными заданиями.

КРАСНАЯ КНИГА

1. Что такое Красная книга? С помощью учебника допиши определение.

Красная книга — это книга, которая содержит сведения

о                                                                                                                                                                                                                 

2. Пользуясь учебником, раскрась растения из Красной книги

и подпиши их названия.

- Прошу вас обменяться  карточками со своим соседом по парте и на время  стать учителем, т.е. проверить работу. Итак проверяем. №1, №2. Поднимите руку кто дал точный ответ. Молодцы!

-Ребята, пока вы выполняли задания к нам в класс поступили жалобы от животных. Послушайте их и угадайте кто же их нам прислал.

                                Жалоба № 1.

«Ох и не любят меня люди. Голос видите ли мой им не нравиться и глаза говорят у меня не красивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это?

Если бы ни я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Днём я сплю, а ночью на охоту вылетаю».

- Кто это?        

Дети: Сова.

- Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова ловит за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 т. зерна.

                                Жалоба № 2.

«Сама знаю, что не красавица. А окажись рядом многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

                        Скачет зверушка,

                        Не рот, а ловушка.

                        Половит мух-

                        И в воду плюх.

-Кто это?

Дети: Жаба.

-Правильно! Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу и они исчезнут.

-Помните ребята! Беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу Их жизнь часто зависит от нас с вами.

5. Я - исследователь.

-А сейчас я предлагаю провести исследование. Цель исследования: Занесены ли в Красную книгу Саратовской области указанные животные.

Работа проводится в группах. У каждой группы на столе лежит Красная книга Саратовской области, задание в виде загадок, конверт с изображением животного, но оно разрезано на несколько частей и бланк для заполнения.                                        

Бланк

-Ваша задача:

1. Угадать животное.

2. Собрать его из частей.

3. По алфавитному указателю Красной книги ответить на вопрос: занесен ли в Красную книгу.

4. Доложить и сделать вывод.

-Я надеюсь, что Вы умеете помогать друг другу и прислушиваться к мнению товарищей и справитесь с работой. Начинайте проводить исследование.

Я рядом. Я вместе с вами.

1.группа.                Он в своей лесной палате

                        Носит беленький халатик.

                        Он деревья лечит,

                        Постучит и легче.        (Дятел)

2. группа.                Я прыгать по деревьям могу не хуже кошки,

                        И в джунглях наших древних мне не нужны дорожки,

                        Заменят мне качели зелёные лианы,

                        Вот только бы поспели любимые бананы.        (Обезьяна)

3. группа.                Лесом катится клубок

                        У него колючий бок.

                        Он охотится ночами

                        За жуками и мышами.          (Ёж)

4. группа                На овчарку он похож

Что ни зуб – то острый нож!

Зубовато, серовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.                (Волк.)

5. группа               Кто по ёлкам ловко скачет

                        И взлетает на дубы?

                        Кто в дупле орехи прячет

                        Сушит на зиму грибы?                (Белка)

-Молодцы! Вы настоящие исследователи. Ребята, скажите стоит ли огорчаться, ведь мы не нашли в Красной книге волка и обезьяну.

Дети: Нет.

1. Численность волков  велика.
2. Обезьяны в Саратовской области не обитают.

6. Общение урока.

- Ребята, скажите понравился ли вам урок? А всё ли вы запомнили? Это я сей час проверю.

          1. Этих птиц осталось только 200   (Альбатрос)

2. Этот рыжий зверёк занесён в Красную книгу Сарат. обл.  (Белка)

3. Животное живёт в Арктике, в суровом и холодном краю. Любит рыбу.   (Белый медведь)

4. Цветок этого растения по форме напоминает туфельку.

        (Венерин башмачок)                

- Молодцы! Во время урока за свою работу вы получали звёздочки . Они говорят о ваших отличных знаниях. Покажите мне ваши звёздочки. У нас в класс настоящий звездопад. У звезды 5 лучей, значит вы заслужили оценку 5.

                Берегите землю! Берегите!

                Жаворонка в голубом зените

                Бабочку на листьях повилики

                На проталинках солнечные блики

                На камнях играющего краба.

                Над пустыней тень от баобаба

                Ястреба парящего над полем

                Ясный месяц над речным простором

                Ласточку мелькающую в жите

                Берегите землю! Берегите!

                Даже малую былиночку любя

                Берегите всех зверей внутри природы.

                Убивайте лишь зверей внутри себя!

- Давайте вместе с вами споем ПЕСЕНКУ ЗАЩИТНИКОВ ПРИРОДЫ.

                1.Если б только – только-только,

                   Если только на планете

                   Если только все земляне

                   Всё живое берегли

                   То возможно- можно-можно

                   То наверно-верно-верно

                               Книги Красной точно-точно         

                   Никогда б не завели.

      Припев:                          

А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины.

А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины.

А-а, крокодилы, бегемоты.

А-а, обезьяны, кашалоты.

А-а, и зелёный попугай.

А-а, и зелёный попугай.  

2.  И пускай у этой речки,

И пускай в зелёной рощи

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай

И запомни- помни – помни

Что беречь природу нужно

Всем на этом белом свете,

Ты как можешь помогай!

                                 Припев:                          

А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины.

А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины.

А-а, крокодилы, бегемоты.

А-а, обезьяны, кашалоты.

А-а, и зелёный попугай.

А-а, и зелёный попугай.        

-Молодцы, ребята ! Я уверена, что вы станете настоящими  защитниками природы. Наш урок подходит к концу мы много работали и у нас всё получилось.

-Скажите, понравилось ли вам быть исследователями? Тогда продолжите эту работу дома. Я предлагаю вам разгадать кроссворд. А чтобы справиться с этим заданием вам надо будет прочитать стр. 82 учебника по Окружающему миру.

1. Копытное животное, родственник коровы – живёт в лесах.    Крупный

    зверь, мощный и красивый.

2. Ценнейшее лекарственное растение, в переводе с китайского

    языка: «Человек- корень».

3. Этот жук самый крупный в нашей стране.

4. Журавль с белым опереньем.

5. Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в густой

    дальневосточной тайге.

6. Цветок, названный в честь древнеримской богини красоты. В разных

    странах его называют: «дамская туфелька», «девичий башмачок».    

    -Урок окончен. До свидание!