Водоёмы Красноярского края
презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) по теме

Урок составлен учителем начальных классов МОУ «Лицей №6» Шпедт Т.А.

Тема урока: Водоёмы Красноярского края

Цели урока:

1. познакомить учащихся со строением рек.
2. сформировать представления учащихся о  водоёмах родного края;
3. развить умение работать с картой и дополнительной литературой;
4. развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать, делать выводы;
5. воспитывать любовь к своему краю.

Оборудование:

Ход урока:

В классе с начала года ведётся активная проектная деятельность и практически к каждому уроку дети самостоятельно готовят презентации, соответствующие теме.

Учитель: Сегодня мы узнаем много нового о нашем крае. На прошлом уроке мы говорили о его поверхности, а на этом поговорим о водоёмах, расположенных в Красноярском крае. Каждый из вас получит план индивидуальной работы. Он состоит из двух частей. В первой части вопросы, касающиеся пройденной темы, на них вы ответите в начале урока. На эту работу даётся 6 минут. Во второй части вопросы, отвечать на которые вы будете в течение всего урока, слушая ответы товарищей. Будьте внимательны. Желаю вам успеха! (Раздаются планы индивидуальной работы (Приложение №1)).

            Учитель: Отложите планы и давайте вспомним, с какими видами водоёмов вы знакомы.

             Ответы учеников:  (Искусственные: пруды, водохранилища. Естественные: реки моря океаны и т.д.)

 Открывается презентация «Строение реки» (Приложение №2).

Учитель: Посмотрите на строение реки. Все ли понятия вам знакомы?  Назовите те части, которые вам известны.

Ответы учеников.

Учитель: Чтобы узнать значение незнакомых терминов, предлагаю эксперту найти их в энциклопедии. (Ученику даётся план поиска понятий (Приложение№3), и он отправляется в зону свободной работы)

Учитель: А теперь посмотрите на карту Красноярского края (презентация «Строение реки»). Какие реки вы можете показать?

(Ученики выходят и показывают, называют реки, отмеченные на карте)

Красноярский край относится к благополучным по обеспеченности водными ресурсами регионам России. На территории края расположена естественная транспортная система, состоящая из хорошо развитой речной сети. Это, прежде всего, крупнейшая в России речная система Енисея и его притоков (Ангара, Абакан, Подкаменная Тунгуска, Нижняя Тунгуска), а также реки Пясина, Таймыра, Хатанга, впадающие в Карское море и море Лаптевых. На юго-западе - реки Чулым и Кешь-Кеть. С юга на север по территории края протекает одна из крупнейших рек мира - Енисей.  О ней мы и послушаем рассказ.

 (Ученик выступает с приготовленной им презентацией (Приложение №4))

Кроме Главной реки, в Красноярском крае множество больших и малых рек, часть из которых являются притоками Енисея. О нескольких таких реках нам расскажет...

(Ученик выступает с приготовленной им презентацией (Приложение №5), затем в дополнение более подробная информация о реках (Приложение №6))

Учитель: Мы очень много узнали о реках нашего края. Думаю, все вы слушали внимательно и  правильно ответили на вопросы в своём плане. Пришло время послушать нашего эксперта. (Открывается презентация «Строение реки», ученик, работавший по отдельному плану – заданию объясняет значение незнакомых терминов)

Сегодня на уроке мы познакомились с водоёмами нашего края. Природа нашего края необыкновенно красива. Немало поэтов воспели её в своих стихах. В мире высоких технологий очень важно помнить, что красоту природы ничего не может заменить. Вот и я, покоренная этой красотой, сочинила стихотворение, которое предлагаю вам послушать. И не просто послушать, но и ещё раз полюбоваться  красотами нашего края

 (Включается презентация с видами рек (Приложение №7)и звучит стихотворение(Приложение №8))

Учитель:

К сожалению не всегда люди относятся к природе как рачительные хозяева, не всегда берегут её богатства. Мы забываем, что природа живая и нуждается в бережном отношении. Многочисленные свалки, выбросы отходов с предприятий – это боль, которую люди бездумно причиняют природе. Скажите как человек может навредить водоёмам?

Ответы учеников.

 (Презентация загрязнение рек (Приложение №9))

Я предлагаю к следующему уроку сделать такие плакаты, которые заставили бы людей задуматься над тем, что природа нуждается в нашей охране.

Подведение итогов урока.

План – задание на урок «Окружающий мир».

Тема: «Водоёмы Красноярского края»

Задание состоит из двух частей. В первой части вопросы о поверхности края. На них ты ответишь в начале урока. На ответ даётся 6 минут. Во второй части вопросы, ответы на которые ты должен найти на протяжении всего урока, слушая  сообщения товарищей. Будь внимателен. Постарайся ответить на все вопросы. Если вдруг ты пропустишь какую – то информацию, ты можешь получить консультацию у учителя после урока. Постарайся работать тихо и не отвлекать других.

Будь внимателен. Желаю тебе удачи!

1 часть. (Повторение)

1. Какие бывают равнины?______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2.Как называется равнина в Красноярском крае?

1. Восточно-Европейская
2. Западно –Сибирская

3Что такое овраг?_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что такое балка?____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. На каком плоскогорье находится большая часть Красноярского края? _______________________

______________________________________________________________________________________

6. Терриконы – это

1. Самые высокие скалы.
2. Глубокие ямы на равнинах.
3. Кучи отходов от  переработки полезных ископаемых.

2 часть (Новый материал)

1. При слиянии каких рек образовался Енисей?

        а) Бий-Хем(Большой Енисей) и Каа-Хем(Малый Енисей),

                  б)Нижняя Тунгуска и Подкаменная Тунгуска

                  в)Чуна и Бирюса

2. Самое крупное озеро в бассейне Енисея?

                    а) Байкал

                    б)Шира

                    в)Хантайское.

3. В какой океан впадает Енисей?

                      а) Тихий

                      б) Атлантический

                      в) Северный Ледовитый

4. Перечислите виды рыб, обитающих в Енисее_______________________________________________
   ______________________________________________________________________________________
5. В каком году построена Красноярская ГЭС?

                 а)1970г

                 б)1962г

                 в)1992г

6. Устье какой реки ближе всего находиться к заповеднику «Столбы»? __________________________
7. От какого слова произошло название реки Кача?

                  а) Люди

                  б) Вода

                  в) Качели

8. Запишите второй по величине правый приток Енисея________________________________________
9. Какое известное событие произошло в районе протекания Нижней Тунгуски?

                   а) Сильное наводнение

                    б)Падение метеорита

                    в)Запуск ракеты

10. Как ой левый приток Енисея популярен у туристов – водников?

                   а) Кантеги́р

                    б) Кача

                    в)Курейка

11. В бассейне какой реки 112 озёр? _______________________________________________________________
12. На какой реке находится город Абакан ? ________________________________________________________

План работы по поиску значений слов

1. Открой энциклопедию «География» на странице 2
2. В содержании найди раздел «Как вода создаёт форму земли»
3. В этом разделе найди заголовок «Реки»
4. Открой предложенную страницу
5. Найди все необходимые значения слов. Попробуй составить определения.
6. Излучина-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пойма-_________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Старица-_______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Водопад-________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пороги - ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Притоки- _______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой край.

Остановись, постой тебя прошу.

Ты потерялся в бесконечной суете!

Остановись, послушай тишину,

С самим собой побудь наедине!

Ты в круговерти дел и замкнут круг.

А отдых - нереальная мечта.

Остановись и оглянись вокруг:

Какая неземная красота!

Я не о той холодной красоте

Домов высотных и стальных мостов.

Я о холмах, что тают  вдалеке

И о тайге. Её ты слышишь зов?

В тебе уже давно романтик спал.

Его ты поскорее разбуди!

Стань покорителем вершин клыкастых скал,

И терпкий запах кедрача скорей вдохни!

Преодолей порогов шумный строй.

Пусть груз проблем, напастей и забот

Бурля и пенясь, унесёт с собой

Коварной Маны ледяной водоворот!

А после, даже если чуть устал,

Взойди на сопку и попробуй ощутить

Те чувства, что Дубенский испытал

Когда задумал здесь острог срубить.

Ты покоритель, ты воитель, ты творец.

Ты растворяешься в звенящей тишине!

Лишь здесь услышать можно стук сердец,

С природою побыв наедине.

Остановись,  постой тебя прошу!

И не ищи в краях заморских рай.

Нигде не сыщешь ты такую красоту!

Он жизнь сама, мой Красноярский край!