Что человечество ценит больше всего?
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

Организационный момент. (Психологический настрой).

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем.

Ученики настраиваются на рабочую атмосферу

Постановка проблемы.

• Что такое единое человечество?
•  Мы с вами относимся  к единому  человечеству?
•  Почему мы одеваемся не так, как в других          национальная культура странах?
•  Что же объединяет человечество?
• Какие сказки народов мира вы знаете?
• Значит, человечество объединяет сказки (литературные произведения)

Рассмотрите сказочных героев, придуманных разными  народами.

 Что их объединяет?                                                          

На какие группы их все можно распределить?

А кто из них чаще всего побеждает и получает

награду или  «жили они долго и счастливо»                 добрые или злые герои  

Почему сказки, написанные в разное время на разных языках разными народами, так           похожи между собой? Почему мы любим и понимаем          сказки других народов?

Отвечают на вопросы учителя

Характеры (добрые - злые)

Коммуникативные, познавательные, регулятивные

Актуализация имеющихся знаний и открытие нового знания.

Расширение нового знания

• Расставьте буквы в нужной последовательности,

и вы получите понятия, с которыми мы хорошо

знакомы и без которых  мы не сможем решить поставленную проблему.

ВЕСОСТЬ                                                                        

РАМОЛЬ                                                                          

Раскройте каждое понятие.

Какое отношение  данные понятия имеют к сказкам народов мира?        

Нас объединяет общее понимание добра и зла. Читая сказки, мы понимаем, что доброта и любовь-это хорошо, а злоба и ненависть- это плохо. Это знают и понимают жители всего человечества. Это общественная мораль. Она находит свое отражение в творчестве людей и в сказках в том числе.

Человечество объединяет общечеловеческие ценности-все то, что одинаково важно для всех людей, живущих на Земле.

 «Нравственные ценности».

Подберите как можно больше ассоциаций, которые возникают у вас , когда мы говорим слова добро и зло.

В сказках заключена народная мудрость

они тоже учат нас отличать добро от зла. Совершать добрые поступки.

Работа в группах

Познавательные, регулятивные

Познавательные, личностные, коммуникативные, регулятивные,

«Памятники истории и достижения культуры»

Другие важные общечеловеческие ценности- памятники истории и достижения культуры.

Попробуем это доказать.(показ слайдов с памятниками культуры и искусства)

Какие чувства они у вас вызывают?

Почему они привлекают ваше внимание, вызывают интерес?

Рассмотрите, какие памятники культуры представлены здесь.

Греция храм Афины, мечеть Айя София, храм Хоодо Япония. Сиднейская опера, собор Василия Блаженного, Тадж-Махал Индия, замок Нойшван-Штайн  Германия.

Все памятники архитектуры объединяет то, что все они по- своему прекрасны. Значит. нас объединяет не только представление о добре и зле. Но и понятие о красоте.

Высказывают свои чувства, которые возникли при просмотре иллюстраций

Восхищение

Удивление

Восторг

Помогают успокоится, призывают к творчеству.

Личностные, регулятивные, коммуникативные.

«Спортивные соревнования»

Ребята, в каком году в нашей стране состоятся Олимпийские игры и где?

Кто из вас знает символ будущих игр?

А где будут проходить Олимпийские игры в ближайшем будущем?

Как вы думаете, какое отношение имеют Олимпийские игры к нашей теме урока?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные,

Работа с учебником.

Когда и где прошли первые Олимпийские игры?

Что является символом Олимпийских игр?

Объясните, что означает данный символ.

Какое значение для людей имеют сейчас Олимп. Проведение Олимп. игр способствует установлению мирных и дружеских отношений между странами.

Именно поэтому спорт является таким же достижением человеческой культуры, как памятники искусства, произведения литературы, представления о добре и зле.

Учащиеся читают учебник на стр. 108, 2 абзац

Познавательные, коммуникативные, регулятивные

Итог урока

Опираясь на новые наши знания, продолжите фразу:

Общечеловеческие ценности – это

Учащиеся отвечают на вопрос. И делают вывод по работе.

познавательные, коммуникативные, регулятивные

Рефлексия

Ребята, оцените свою работу. Кому что показалось трудным, непонятным?

А что было интересным?

Понравился ли Вам сегодняшний урок?

Что Вы узнали нового?

коммуникативные, регулятивные

Домашнее задание

Придумай и нарисуй такую схему, чтобы было понятно, что человечество ценит больше всего.

Учащиеся записывают задание в дневники